《數(shù)概念教學(xué)策略》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 ：認識分數(shù) 通過下列四個層次加深學(xué)生對幾分之一的認識 一層：把一個圓形紙片平均分給兩個小 朋友，每個小朋友分得 個圓 . 211247。 動作模式 —— 表象模式 —— 符號模式 直觀數(shù)數(shù) 計數(shù)器數(shù)數(shù) 抽象數(shù)數(shù) 閱讀下面的案例 ,根據(jù)數(shù)概念形成的教學(xué)模式進行評析 . 案列一：二年級”千以內(nèi)數(shù)的認識“ 一 .數(shù)小棒建立計數(shù)單位 .” 千” 一根一根地數(shù) 10根小棒 ,板書 :十個一是十 10根十根地數(shù) 100根小棒 ,板書 :十個十是一百 100根 100根地數(shù) 1000根小棒 ,板書 :十個一百是一千 :你對數(shù)數(shù)有什么發(fā)現(xiàn) ? 二 .數(shù)位、數(shù)序的認識，體會“十進制” ，找出“千位” 一百一百地數(shù)，數(shù)到四百 一十一十地數(shù)，從四百一十?dāng)?shù)到四百九十 一個一個地數(shù)，從四百九十一數(shù)到四百九十九 四百九十九后面一個數(shù)是多少？怎么撥？同桌說一說，并演示。 。 數(shù)數(shù)目的： 了解數(shù)序。 小學(xué)數(shù)概念包括 ? 整數(shù)概念（ 1— 4年級） ? 小數(shù)概念（ 3年級下冊、四年級下冊） ? 分數(shù)概念（ 3年級上冊、五年級下冊） 結(jié)合教材進行數(shù)概念教學(xué)的分析（人教版） 數(shù)概念的主要教學(xué)內(nèi)容 年級 10以內(nèi)數(shù)的認識 一上 20以內(nèi)數(shù)的認識 一上 100以內(nèi)數(shù)的認識 一下 萬以內(nèi)數(shù)的認識 二下 億以內(nèi)及以上數(shù)的認識 四上 分數(shù)的初步認識 三上 分數(shù)的意義 五下 小數(shù)的初步認識 三下 小數(shù)的意義 四下 ◆ 整數(shù)概念教學(xué)分析 及策略研究 ” 20以內(nèi)數(shù)的認識”主要教學(xué)內(nèi)容 ” 100以內(nèi)數(shù)的認識”主要教學(xué)內(nèi)容 ” 萬以內(nèi)數(shù)的認識”主要教學(xué)內(nèi)容 數(shù)的認識主要的教學(xué)內(nèi)容分析 基數(shù)含義 實物 數(shù) 實物 蘇教版 15的認識（ 0的認識） 7的認識 9的認識 10的認識 1 0— 10的認識 主題圖 集合圈 抽象出數(shù) 擺小棒 主題圖 集合圈 點子圖 抽象出數(shù) 擺小棒 主題圖 抽象出數(shù) 點子圖 主題圖 點子圖 抽象出數(shù) 10以內(nèi)數(shù)的認識 基 數(shù) 含 義 認 讀 寫 數(shù) 序 大 小 比 較 序 數(shù) 含 義 組 成 教學(xué)的難點 : ”十進制思想” 習(xí)數(shù)序 . 十進制思想測試 通過測試，了解學(xué)生數(shù)概念形成過程中的十進制思想。數(shù)概念教學(xué)研究 昆明市教科院 李惠萍 2022年 11月 16日 昭通 ”數(shù)的認識”教學(xué)中的困惑 ,通過教學(xué)策略能解決這些問題 . ，把握教學(xué)“度”。 數(shù)概念一般是指理解如下三個內(nèi)容：數(shù)的實際意義、數(shù)的順序、數(shù)的組成。一個一個或幾個幾個數(shù)，這種缺失十進制思想對后續(xù)繼續(xù)認識較大的數(shù)有著重要的影響。 “ 萬以內(nèi)數(shù)的認識”的主
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