陜旅版小學(xué)英語教學(xué)策略初探-全文預(yù)覽
【正文】 真實(shí)性、自然性、邏輯性 教材教法 2. 只看到語篇的結(jié)構(gòu)，忽視了語篇的功能。 “詞匯的呈現(xiàn)要在典型的語篇中進(jìn)行，這樣才能有利于學(xué)習(xí)者理解詞語的含義、搭配等。 2. 如何在詞匯表的范圍內(nèi)使用已有詞匯來解釋新詞匯。英語中，單詞詞義活用是十分常見的現(xiàn)象。 A / / apple B /b/ boy C / k/ cat D /d/ dog E / e/ egg F /f/ fish 教材教法 4. 編寫和收集語音歌謠。 Y y耶耶耶 。撕得越有勁，孩子越興奮。 教材教法 r 弱弱弱，我假裝很虛弱的樣子，我小聲說 RRR,孩子就會跟讀弱弱弱。 N n發(fā)這個(gè)音時(shí)，嘴巴是微張開的，舌尖輕點(diǎn)著兩排潔白的牙齒。每個(gè)小朋友發(fā)出輕松地樂樂音。 I i 短衣，很好玩。我們還會注意到孩子發(fā)音的口型，上齒頂下唇 。這個(gè)音，不能發(fā)的太重，也不能發(fā)的輕，它屬于輔音。完成目標(biāo)，當(dāng)說 BBB，孩子會說出撥撥撥。 A a /e/ 和 /i/ 組成 學(xué)生可以了解到音素是英語中最小的語音單位，不同因素的組合可以形成各種讀音。陜旅版小學(xué)英語教學(xué)策略初探 西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 蔡云芳 教材教法 一、關(guān)于語音教學(xué) 教材教法 ? 現(xiàn)象一 未掌握字母之前，認(rèn)讀單詞很吃力。 教材教法 ? 對策：在字母教學(xué)中滲透語音知識 ，感悟音素。 B b大拇指豎
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1