“小組合作學習”實施方案-全文預覽
【正文】 如第六小組的總體評價是A檔，那么小組中的個體均為A檔，以激發(fā)小組合作學習的成效。 捆綁式評價則是在個體評價的基礎上，將小組評價和個人評價有機結合進行綜合性評價的一種行之有效的評價方式。教師要定期對學生個體參與小組合作學習的狀況進行合理的評價，關注學生合作狀況，關注學生與他人合作的態(tài)度，達到激勵學生，讓學生動起來，讓課堂活起來。在學生自評互、互評的基礎上，還應進行小組對成員的評價。 自我評價表：項目內(nèi) 容標準得分A（4分）B （3分）C （2分）D （1分）參與積極意識參與課堂學習活動，主動思考學習 合作與能力能積極參與小組討論活動，能與他人合作 尋求信息能力能獨立查找所需信息，并及時顯示 任務完成效果積極完成小組合作學習分配的任務 與人溝通能力善于與人溝通，接受能力強 表達能力表達欲望強，口頭和書面表達能力高 總體評價 Ⅱ、學習小組成員互評。① 課堂評價：(1)、小組合作學習時，積極主動，互相研討，認真探究，大膽發(fā)言，回答問題正確的就記加1分；錯誤的不扣分；(2)、能積極主動的到講臺前為同學展示自己的學習體會及經(jīng)驗的，記加2分；(3)、課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生受到教師表揚的記加1分；(4)、完成當堂練習前3名的小組每組加2分；(5)、當堂檢測全部達標的小組加3分；(6)、任課教師可以根據(jù)表現(xiàn)酌情加減分。其評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。（5）歸納總結階段：對本章節(jié)學習內(nèi)容依據(jù)“三維”目標進行歸納總結。教師要給學生機會和時間讓學生充分表達自己的想法，展示自己的能力。（3）交流展示階段： ①準備展示：學習小組根據(jù)教師要求有針對性地深入探討12個問題，以便能多角度多側面全方位地分析問題、解決問題，通過小組成員的交流、研討，進一步理順思路，形成正確答案。②其他人要學會聆聽，注意做好筆記；學會質(zhì)疑，能夠大膽提出自己的見解。布置靈活運用知識，發(fā)展學生思維、提高探究能力的作業(yè)。 （4）及時矯正反饋。教師可以以課本內(nèi)容創(chuàng)設、聯(lián)系生活中的問題創(chuàng)設、以課堂中生成的問題創(chuàng)設。這是教學循序漸進的要求。如“全查或抽查”（2）明確學生不能解決的問題。要盡可能達到形式的多樣性，知識的針對性，內(nèi)容的直觀性，操作的簡捷性，問題的層次性，反饋的及時性。學生通過回答問題，層層深入，逐步提高最終解決問題，實現(xiàn)難點的突破。 情境導入：（學案上可不出現(xiàn)，但在教學中一定要有）旨在設置情境，激發(fā)學生學習興趣和熱情，使學生主動完成新舊知識的遷移過渡。教師備課——通過集體備課形成學案教師必須實施先周備課。（5）記錄員：負責記錄本組的得分情況。在討論后，負責發(fā)言人的提名來匯報本小組討論的結果，同時，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機會。同時，負責填寫本小組一周內(nèi)在校表現(xiàn)情況。小組成員分工：組內(nèi)成員是一個整體，小組是一個團隊，強調(diào)集體行動，不搞個人主義，組內(nèi)對于各種任務要有明確分工，并且要明確落實到人。分組時，教師根據(jù)學生的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調(diào)，使各組成員實力相當，小組之間的綜合水平基本平衡。建議之前多思考，分工合作效果好。求助別人要心誠，得到幫助表謝意。d 展示學習成果，交流提高。b 當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。 b 關注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。③幫助時，要向同學說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。③小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學習。（3）學會求助①遇到學習上的困難，向同學請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。②發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。②努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復有沒有道理,對與否。①教師要圍繞教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容及教材的重難點，結合班級學生實際，師生共同設計既能激起學生參與學習的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充分發(fā)揮小組合作學習功能的思考題、討論題，讓學生的思維活動沿著目標方向有理有序的進展，提高同伴間合作作用效率。（2）認真檢查預習結果，精心設計導學案?！靶〗M合作學習”實施方案一、指導思想小組合作學習是新理念指導下的新的學習方式的重要特征之一。二、準備實施對教師的要求：（1）師生合作，共同確定學習目標，尤其是要確定好預習目標， 讓所有的學生都明確具體的預習任務。要盡量具備可操作性，有利于調(diào)動學生的積極性，有利于開發(fā)學生的智力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學生的合作精神和掌握新知識。學生需要掌握的基本技巧（1）學會聽?、俾犎税l(fā)言要專心。④聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.（2）學會發(fā)言①先準備后發(fā)言，不信
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