幼小銜接主題活動方案說明-全文預覽
【正文】 子眼里,老師就像媽媽。學生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設(shè)施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，使剛?cè)雽W的孩子感到有些不適應。 所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用。附：家長會講話稿尊敬的家長朋友們：大家下午好！非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題。“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與小學的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學生等）?！坝仔°暯印睂ｎ}家長會活動方案 大三班一、指導思想：幼兒入小學之前應做一些適當?shù)臏蕚?，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意幫助你的?！ )作業(yè)方面 (1)觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。 (認識時鐘，開始記錄) 分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導 聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力?！ ㈦娫捊徽劦刃问?，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活?！ ⒊砷L快樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長快樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的配合與支持的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務。 主題4我們畢業(yè)了實施：大班畢業(yè)典禮家長方面為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。 把幼兒帶進小學生課堂，比較兩者教學氛圍與組織形式的不同。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。入學準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化?！ ?傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識?！ ?，應充分體現(xiàn)科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結(jié)合。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。而孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔憂是很正常的。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備，孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了，可是成人是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，幫助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。由于活動環(huán)境，生活習慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進入小
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