【正文】 動領域歸納與學習領域轉換對照表崗位群職業(yè)崗位典型工作任務行動領域學習領域紡織產品設計紡織品圖案和家紡造型設計進行市場調研、發(fā)現流行元素；創(chuàng)意設計；根據品種要求，進行紡織品圖案和家紡造型設計。表1 人才培養(yǎng)模式改革建設內容及資金預算一覽表序號建設內容完成時間（年）負責人資金（萬元）中央財政投入學院投入小計1成立專業(yè)建設指導委員會、人才培養(yǎng)模式研究團隊2012 王用梅101112崗位（群）職業(yè)能力分析2012武燕2133人才培養(yǎng)模式的制定2012 陳愛香2134人才培養(yǎng)模式的論證與實施2013陳愛香3255人才培養(yǎng)模式的完善2013陳愛香415合 計21627校企共同制定職業(yè)標準，并引入課堂。第二、三、四學期：以紡織品設計室（工作室性質企業(yè)提供設計任務或自主創(chuàng)新）、織物打樣室、校內紡織實訓基地及校外實習實訓基地，以新產品研發(fā)中心為平臺，與大染坊、魯泰、銀仕來等合作企業(yè)共同開發(fā)紡織新產品，通過校內專業(yè)教師帶領學生進行真實產品圖案設計、組織設計、工藝設計等，培養(yǎng)學生產品設計的專業(yè)技能?！耙粋€平臺三個方向三個結合” 內涵圖1 “一個平臺、三個方向、三個結合”人才培養(yǎng)模式教學做一體化方法，進行素質與基礎領域課程學習，著重完成能力培養(yǎng)與素質教育相結合培養(yǎng)。三個結合：創(chuàng)意與市場相結合；創(chuàng)新與技能相結合；創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結合。利用學院師資、人才、技術等方面的優(yōu)勢，把企業(yè)中產品設計的內容納入課堂及課外教學，使學生的工作能力在實際工作過程中得以培養(yǎng)和提升，專業(yè)課程作業(yè)主要來源于企業(yè)典型產品的實際生產過程和工作任務，學生的成果及產品方案可以為企業(yè)所用，實現設計的經濟效益轉化，達到校企雙贏。絲綢織物設計是各類紡織品設計中最精細、最復雜的，也是本專業(yè)教學的優(yōu)勢和特色，本專業(yè)既延續(xù)了絲綢產品設計的精美，又不斷壯大，體現大紡織的全面性。兩年時間內，新增1名校內專業(yè)帶頭人、外聘1名校外專家作為專業(yè)帶頭人、3名骨干教師，引進高層次專業(yè)人才2名，聘請4名行業(yè)企業(yè)兼職教師。加強應用研究與技術服務，面向企業(yè)開展崗位培訓100人次，技能鑒定360人次；開展產品開發(fā)、技術服務等項目20項。第六，成立家紡設計培訓及技能鑒定中心，為企業(yè)提供管理與技術咨詢等技術服務。第四，建設集學生實訓、職業(yè)技能鑒定、產品開發(fā)和技術服務為一體的“紡織實訓基地”。第二，在行業(yè)協(xié)會、企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設指導委員會的指導下，緊緊圍繞紡織產業(yè)升級和技術進步對高端技能型專門人才的迫切需求，依托校內實訓基地和校外合作企業(yè)，以產品設計任務為載體，實施產品設計與教學相結合的實境訓練，探索并實施以“工作室”為主體的“一個平臺、三個方向、三個結合”的人才培養(yǎng)模式，重構多學期分段式人才培養(yǎng)方案。面對山東紡織產業(yè)戰(zhàn)略升級對紡織品設計專業(yè)高端技能型專門人才的需求，依托山東魯泰紡織有限公司、山東孚日家紡集團、淄博大染坊絲綢集團有限公司、山東齊賽紡織有限責任公司、山東銀仕來紡織有限公司、淄博蘭雁集團等企業(yè)，深化校企合作，以培養(yǎng)具有產品設計創(chuàng)新能力人才為目標，探索與實施以“工作室”為主體的“一個平臺、三個方向、三個結合”的人才培養(yǎng)模式。（二）發(fā)展目標專業(yè)發(fā)展目標本專業(yè)堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依靠校企合作，立足山東，面向全國，發(fā)揮專業(yè)特色，適應紡織行業(yè)“轉方式、調結構”的變化，更好的為地域紡織行業(yè)設計服務，培養(yǎng)紡織品設計專業(yè)領域適應面寬、分析與動手能力強、具有創(chuàng)新思維和敬業(yè)精神的研究開發(fā)型、設計制作型、操作維護型等高端技能型專門人才。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標（一）指導思想《教育部 財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知》明確指出，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，主動適應國家加快經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構調整和優(yōu)化升級、主體功能區(qū)定位的要求，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路，以提高質量為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，全面提升高等職業(yè)學校專業(yè)建設水平、條件裝備水準和產業(yè)服務能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，建設中國特色、世界水準的高等職業(yè)教育，為國家現代產業(yè)體系建設和實現中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標提供優(yōu)質人力資源支撐。第四，教學資料庫有待充實。存在的問題第一，專職教師的高職教育理論研究水平與實踐教學能力尚需提高，行業(yè)企業(yè)工程技術人員和能工巧匠的聘用、培訓與管理制度還需進一步創(chuàng)新，“雙師”教學團隊的結構有待進一步優(yōu)化。第五，服務社會，成效顯著。本專業(yè)的學生有著可以媲美藝術專業(yè)學生的藝術設計能力。我院紡織品設計專業(yè)是從絲綢專業(yè)的基礎上發(fā)展而來的，沿承了絲綢行業(yè)“精、細、高”的加工方法和絲綢織物絢麗多彩的外觀設計，在此基礎上走向綜合紡織品的設計，涵蓋棉、麻、絲、毛等各種織物的設計。學生經過三年系統(tǒng)的專業(yè)學習，能夠掌握紡織品設計的基本理論、基本專業(yè)知識和基本專業(yè)技能，理解設計的概念和掌握設計方法。高職開辦六年來，學生第一志愿報考率都在100%以上；連續(xù)十年我院紡織品設計專業(yè)學生就業(yè)率均達98%以上，供求比例平均在1：3以上；該專業(yè)2009屆大專畢業(yè)生共155名，在經濟危機的大形勢下，在校內供需見面會上，供求比例仍然達到1：3。就業(yè)崗位預測定位、崗位知識技能定位、教學內容教學模式定位，組成了科學的人才培養(yǎng)方案的制定系統(tǒng)。近五年以來，教師發(fā)表教學研究論文達55篇，核心期刊17篇，出版專著及教材7部。其中，具有高級職稱的教師7人，碩士學位10人、博士2人。為培養(yǎng)學生的動手能力，以便進入企業(yè)后能迅速頂崗，我院與企業(yè)聯合辦學，開辟了多處校外實訓基地，主要有：蘭雁集團股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢發(fā)展有限公司、山東齊賽紡織、威海全潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕萊股份有限公司、山東大海集團、魯泰紡織股份有限公司等數十家紡織企業(yè)，保證了學生的正常實習，使得本校的畢業(yè)生有很強的專業(yè)功底和工作適應能力。我院紡織品設計專業(yè)注重實踐教學，具備配套齊全、功能完善的實踐設施。山東省是紡織大省，淄博市是全省重要的棉紡織生產基地和化纖生產基地，是山東省六大紡織服裝基地之一，紡織企業(yè)眾多，紡織從業(yè)人員占全市勞動力總數的15%，紡織服裝產品出口值在全市各行業(yè)位居第一。2010年招生138人，2011年招生128人。1988年開始招收中專紡織品設計專業(yè)的學生，至今畢業(yè)生近2000人，遍布山東省紡織系統(tǒng)的各個單位。（3）良好的教學質量學院歷來重視教學的中心地位，教學管理規(guī)范、到位。通過各類教育活動，讓學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生良好的文明習慣、法律觀念、公德意識、社交禮儀，使學生具有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新精神。教材的內容充分考慮工作任務，將崗位工作實際項目、職業(yè)標準、技能要求、操作流程、工作規(guī)范等寫入教材，教材的設計編寫由教師與企業(yè)工程師共同開發(fā)?！?”—3個共建。在師資建設方面，積極從企業(yè)引進有經驗的工程師來校上課，定期派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，從而達到教師與工程師的職能融合，促進雙師素質教學團隊建設。堅持“面向紡織行業(yè)建設專業(yè)”的宗旨，重點發(fā)展紡織、染整和服裝等專業(yè)，保護保留絲綢相關專業(yè)，其他專業(yè)緊緊圍繞紡織行業(yè)設計課程內容，增強對紡織行業(yè)特別是淄博市紡織行業(yè)的服務能力。學院特色（1）緊密的行業(yè)聯系學院長期立足紡織，形成以現代紡織技術、紡織品設計、染整技術、服裝設計專業(yè)為龍頭的覆蓋紡織服裝產業(yè)鏈的專業(yè)集群，專業(yè)設置與建設能較好地適應地方經濟建設、社會事業(yè)發(fā)展和區(qū)域資源綜合開發(fā)需要。在與地方的合作方面，我院與行業(yè)、企業(yè)的關系更加密切，先后與200余家企業(yè)建立了合作關系，其中，一半左右的企業(yè)有深度合作，合作開發(fā)課程、開發(fā)教材，合作建設實訓室和校內外實訓基地，互聘教師和工程師，對企業(yè)員工進行培訓，為學生提供實習、實訓以及就業(yè)機會，使得我院的辦學更加職業(yè)化。學校和行業(yè)是一個家族，通過學校與企業(yè)的廣泛合作，實現了資源共享、合作多贏、共同發(fā)展的大好局面，學校與企業(yè)親如一家，學生與職工之間的角色頻繁轉換，學生畢業(yè)后，可以直接進入到企業(yè)的崗位，從而實現了校企間的無縫聯接，取得了良好的辦學效益和社會效益，得到了學生家長、企業(yè)和社會的一致好評。在調查中，我們了解到企業(yè)急需有以下能力的人才：；；、紋織CAD進行產品設計的能力；、生產組織、現場宏觀調控和管理的能力；；；。面料設計在如今的時尚產業(yè)中占據著越來越重要的地位，成熟的面料設計師要能夠緊跟市場潮流，并對各種面料的特性、材質熟稔于心。紡織行業(yè)發(fā)展對人才的需求加入WTO后的中國紡織行業(yè)面臨機遇和挑戰(zhàn)，嚴重依賴國際市場的中國紡織行業(yè)，必須改變依靠低成本的狀況，提升產品附加值，打造高端產品，提高自主創(chuàng)新能力，走品牌路線。淄博大染坊絲綢集團有限公司集織、染、服裝于一體，是北方最大的絲綢企業(yè)；世界產量最大的高檔襯衣色織面料生產廠家上市公司——魯泰紡織股份有限公司，色織布年產量為7500萬米、擁有職工12000人；魏橋集團是全球第一紡織廠，它坐落在離我院20公里的鄒平縣城，年生產54萬噸棉紗、擁有職工15萬人。通過對山東省紡織行業(yè)有較大規(guī)模的企業(yè)進行抽樣調查與研究發(fā)現，截至2011年上半年，全省規(guī)模以上紡織企業(yè)達到5895戶，%，生產總量和效益取得較快增長?！笆濉睍r期，中央和省委、省政府都把紡織工業(yè)列為重大戰(zhàn)略性發(fā)展產業(yè)，給予重點扶持。隨著居民生活水平提高，個性化消費、功能性消費將大幅提升。國務院、省政府先后出臺《紡織工業(yè)調整振興規(guī)劃》，財稅金融支持力度進一步加大。紡織品設計專業(yè)建設方案研討作者：日期：山東絲綢紡織職業(yè)學院中央財政支持高等職業(yè)學校紡織品設計專業(yè)建設方案二○一一年十月目 錄紡織品設計專業(yè)建設方案 1一、專業(yè)建設基礎 1（一）行業(yè)背景 1（二）學院概況 4（三）專業(yè)現狀及優(yōu)勢 7二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 11（一）指導思想 11（二）發(fā)展目標 12（三）建設特色 14三、專業(yè)建設內容 15（一）人才培養(yǎng)模式的改革 15（二）構建基于紡織品設計工作過程的課程體系 18（三）教學團隊建設 27（四）校內外實習實訓條件建設 30（五）堅持“四高一能”的育人理念，加強職業(yè)素質教育 36（六）產學研結合與社會服務能力建設 38四、專業(yè)改革舉措 41五、專業(yè)績效指標 42（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 42（二）教學團隊建設 43（三）實習實訓條件建設 43（四）產學研結合與社會服務能力建設 44六、兩年建設經費全額預算及年度執(zhí)行計劃 45（一）經費全額預算 45（二）年度執(zhí)行計劃 46七、保障措施 53（一）組織保障 53（二）制度保障 54（三）經費保障 55紡織品設計專業(yè)建設方案一、專業(yè)建設基礎（一）行業(yè)背景紡織行業(yè)發(fā)展現狀和趨勢紡織行業(yè)在我國國民經濟中一直占據著重要地位，也是中國入世后的強勢產業(yè)，棉紗、棉布、呢絨、化纖等主要紡織品生產量均居世界第一位，中國已成為全球紡織領域中最引人注目的地區(qū)之一，在未來幾年，%以上。針對現在紡織行業(yè)的現狀，國家加大政策支持力度。我國人均纖維消費量不到發(fā)達國家的一半，紡織品消費還有很大潛力。我省紡織行業(yè)門類齊全，包括絲織業(yè)、化學纖維、棉紡織、色織、印染、毛紡織、針織、麻紡織、紡織器材等鏈式結構工業(yè)體系，各地涌現了一大批規(guī)模大、實力雄厚、技術先進、管理規(guī)范，在全國有較好品牌聲譽的現代紡織企業(yè)，就淄博市來說就有一批知名紡織企業(yè)，如魯泰紡織、齊賽紡織、銀仕萊紡織、蘭雁紡織，大染坊絲綢等，20092010年度棉紡、色織行業(yè)競爭力20強中前5名就有山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團有限公司 、魯泰紡織股份有限公司、淄博銀仕來紡織（集團）有限公司3個山東企業(yè)。培育產業(yè)鏈條完整、跨國、跨地區(qū)、跨行業(yè)，在世界范圍內有較大知名度和影響力的大型企業(yè)集團1～2家；培育省級產業(yè)集群27個，國家級產業(yè)集群22個，并達到國內先進水平。周村區(qū)被授予“中國紡織產業(yè)基地市（縣）”稱號。充分體現了地方政府對本院的支持力度，為我院的發(fā)展提供了強有力地支撐。據調查，由于國內外競爭的需要，很多國內企業(yè)都在加大對研發(fā)和設計的投入，加速產品的更新換代，中高端的研發(fā)、技術人才便成為市場上的搶手貨，比如：紡織面料設計師、家紡設計師、產品工藝設計師和紡織品營銷貿易人才等。而且紡織行業(yè)的技術增長點主要集中在高新科技產品，即使在基礎工作崗位也需要一定文化水平的人員才能勝任，因此，目前的紡織行業(yè)需要更多的具有紡織品設計專業(yè)知識的高端技能型專業(yè)人才。學院在2001年以前，分別隸屬于山東省紡織廳、山東省絲綢總公司，在辦學的歷程中始終與全省絲綢紡織企業(yè)全方位的合作：專業(yè)教師去企業(yè)頂崗鍛煉；教師帶學生到企業(yè)見習、生產性實訓；專業(yè)教師到企業(yè)培訓員工、搞技術服務；企業(yè)派員工來校進修提高；企業(yè)為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。2001年后，我院劃轉淄博市管理，辦學方向也從單一的為絲綢行業(yè)服務，逐步向地方經濟特別是紡織行業(yè)轉變，在專業(yè)的設置方面，擴大了紡織類專業(yè)的比例，同時也開設了一些綜合類專業(yè)，如機電類、信息類和管理類專業(yè)，使得我院的辦學內容更豐富，對社會的適應能力更強。圖書館藏書35萬冊，各類報刊350余種開通了4個文獻數據庫，校園網絡覆蓋全校，教室裝備全套多媒體教學系統(tǒng)，完全實現了校內全程信息化管理。建立面向紡織行業(yè)的專業(yè)群。在專業(yè)建設方面，通過訂單培養(yǎng)、工學結合等形式，學院與企業(yè)共同建設專業(yè)，使專業(yè)與產業(yè)融為一體。在企業(yè)為