【正文】 校企合作平臺(tái)，共建課程、共建教材、共建實(shí)訓(xùn)基地。在教學(xué)模式方面，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)任務(wù)的不同，隨時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換?！?”—3個(gè)融合。（2）能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式學(xué)院堅(jiān)持以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，實(shí)施“1333”人才培養(yǎng)模式。學(xué)院基本辦學(xué)條件在滿足高職院校辦學(xué)要求的前提下，重點(diǎn)加大教學(xué)條件的資金投入。多年以來(lái)，我校為絲綢紡織企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，為山東甚至全國(guó)的絲綢紡織企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。（二）學(xué)院概況發(fā)展現(xiàn)狀山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院始建于1960年，最早開設(shè)的專業(yè)有染整技術(shù)、絲織工藝、制絲工藝專業(yè)等，1986年開設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，1988年開設(shè)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)，1990年開設(shè)絲綢專業(yè)、蠶桑專業(yè)，1992年開設(shè)織繡專業(yè)、染織美術(shù)等專業(yè)，1995年，開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，1996年，開設(shè)紡織機(jī)電專業(yè)，2001年，開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。還要能夠針對(duì)市場(chǎng)需求及流行趨勢(shì)進(jìn)行家用紡織品和新型服裝布料的設(shè)計(jì)、開發(fā)，并對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行跟蹤與技術(shù)服務(wù)；家紡設(shè)計(jì)師是一項(xiàng)需要兼具技能與時(shí)尚意識(shí)的職業(yè)，設(shè)計(jì)師要熟悉相關(guān)產(chǎn)品的流行趨勢(shì)，有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，熟悉相關(guān)產(chǎn)品的工藝制作及各類面料的特性，還要能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)等輔助設(shè)計(jì)工具；產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)師是根據(jù)客戶、產(chǎn)品以及技術(shù)發(fā)展的要求，來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，以及進(jìn)行生產(chǎn)工藝的研究和調(diào)整，目前只集中在少數(shù)大型的紡織品集團(tuán)，中小型的生產(chǎn)企業(yè)要邁出技術(shù)革新之路，提高產(chǎn)品的檔次，急需高端的產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)師；另外，中高層次的市場(chǎng)營(yíng)銷人員也是紡織企業(yè)“來(lái)者不拒”的人才。紡織品人才鏈上，中高端研發(fā)、技術(shù)人才的緊缺，產(chǎn)品的創(chuàng)新能力不夠，是紡織產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力、徘徊在中低端水平的主要原因之一。除了紡織企業(yè)，淄博還是全國(guó)有名紡織市場(chǎng)集散中心，中國(guó)?周村輕紡科技城設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)商鋪3000多間，其中兩座連體大樓2500余間、三層獨(dú)立沿街商鋪672套，經(jīng)營(yíng)家紡用品、家居飾品、床上用品、針織品、窗簾、棉布、化纖面料、老粗布、沙發(fā)布料、窗簾及沙發(fā)布輔料等各種紡織品；中國(guó)北方絲綢城和中國(guó)北方布匹城都位于學(xué)院所在地——周村，為我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)提供了豐富的專業(yè)辦學(xué)資源。同時(shí)，紡織行業(yè)正處于調(diào)整振興的關(guān)鍵時(shí)候，“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”是紡織行業(yè)發(fā)展的主題，紡織企業(yè)對(duì)高端技能型專門人才的需求更加迫切，對(duì)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求亦大幅遞增。我省打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、開發(fā)建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略部署，為紡織工業(yè)的發(fā)展提出了更高要求，同時(shí)也為紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了重大機(jī)遇。城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和城市住房需求的增加，將推動(dòng)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)較快發(fā)展。國(guó)家對(duì)紡織工業(yè)的重視和支持，對(duì)增強(qiáng)企業(yè)家信心，引導(dǎo)全行業(yè)渡過(guò)當(dāng)前難關(guān)，實(shí)現(xiàn)健康平穩(wěn)發(fā)展必將產(chǎn)生積極影響。近兩年來(lái)，由于人民幣匯率持續(xù)升值和國(guó)家宏觀調(diào)控政策的落實(shí)，一些技術(shù)水平低、產(chǎn)品附加值不高的紡織企業(yè)面臨較大的發(fā)展困境，紡織行業(yè)要在新一輪的發(fā)展中持續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展，必須培養(yǎng)大量高端技能型專門人才，加快創(chuàng)新步伐，提高科技含量，加速高新技術(shù)改造。專業(yè)技術(shù)人才的不足主要體現(xiàn)在：能適應(yīng)現(xiàn)代紡織技術(shù)進(jìn)步的高端技能型專門人才嚴(yán)重不足，而且企業(yè)、地區(qū)分布不平衡的現(xiàn)象更明顯。同時(shí)，國(guó)內(nèi)紡織業(yè)內(nèi)需潛力大。山東省紡織行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)山東是中國(guó)紡織工業(yè)的重要基地之一,“十一五”期間，山東紡織工業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有較大改善，經(jīng)濟(jì)效益不斷提升，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)位居全國(guó)同行業(yè)前列。按照山東省紡織工業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃：在保持棉紡織、巾被、毯類等行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，服裝和家紡產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步完善，新型纖維和產(chǎn)業(yè)用紡織品所占比重上升；沿海各市和中西部地區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、生產(chǎn)要素合理配置，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展；重點(diǎn)培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和品牌優(yōu)勢(shì)的大型骨干企業(yè)，其中，年銷售收入過(guò)500億元的3家，過(guò)100億元的10家。我院坐落于中國(guó)第一批紡織產(chǎn)業(yè)基地——淄博周村，紡織絲綢產(chǎn)業(yè)是淄博引以為豪的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和重要的民生產(chǎn)業(yè)，有著輝煌的歷史和深厚的沉淀，在淄博及周邊，牛仔布及服裝,毛毯,絲綢面料及服裝,窗簾布,沙發(fā)面料,床墊面料等產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)有較高知名度,正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。淄博市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）中明確提出：按照專業(yè)特色鮮明、培養(yǎng)模式先進(jìn)、條件設(shè)施齊全、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的要求，到2015年，重點(diǎn)支持4所中職學(xué)校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，支持山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院等高職院校創(chuàng)建省、國(guó)家級(jí)示范、骨干院校，建成一批國(guó)內(nèi)一流的技能型人才培養(yǎng)基地。在這一態(tài)勢(shì)影響下，紡織品行業(yè)的人才需求隨之發(fā)生變化，這個(gè)傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)不僅需要大批生產(chǎn)一線的工人，也需要研發(fā)、生產(chǎn)、管理、貿(mào)易等多方面的高端技能型專門人才?？傊徔椘髽I(yè)的生產(chǎn)規(guī)模迅速擴(kuò)大，設(shè)備逐步更新，出口量迅速增長(zhǎng)，這就決定了紡織行業(yè)的技術(shù)人才與設(shè)計(jì)人才供不應(yīng)求，并呈上升趨勢(shì)。通過(guò)開設(shè)以上專業(yè)，使我校成為以絲綢紡織為龍頭，集植桑養(yǎng)蠶、絲織、紡織品設(shè)計(jì)、印染、服裝、營(yíng)銷于一體的農(nóng)、工、商、貿(mào)有機(jī)結(jié)合的全國(guó)重點(diǎn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)，我院積累了豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一支有企業(yè)經(jīng)歷、熟悉企業(yè)技術(shù)工藝流程的教師隊(duì)伍，建立了與絲綢紡織行業(yè)崗位技能要求相配套的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，開拓了能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)的校外合作渠道，為我院的高職教育，打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也為我校的辦學(xué)和專業(yè)設(shè)置指明了前進(jìn)的方向。學(xué)院占地500畝，㎡，擁有各類實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、微機(jī)室、多媒體教室、多功能報(bào)告廳70余個(gè)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地136處?！?”—1個(gè)面向。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合，教師與工程師融合，學(xué)生與職工融合。學(xué)生具有雙重身份，在校為學(xué)生，也有企業(yè)職工的含義。學(xué)院邀請(qǐng)企業(yè)共同按照“崗位（群）—工作過(guò)程—崗位能力—核心能力—核心課程、支撐課程及相關(guān)課程”的課程建設(shè)思路，開發(fā)課程模塊，構(gòu)建符合崗位核心能力要求的課程體系?！?”—3個(gè)目標(biāo)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)，面對(duì)逆境能堅(jiān)定信念，勇往直前。學(xué)生一次就業(yè)率和報(bào)到率始終保持在較高的水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的認(rèn)可。2006年我院首次招收紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的大專生155人，2007年，本專業(yè)招收大專生131人，2008年，招收大專生137人，經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生不但有了比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，綜合素質(zhì)也明顯提高，現(xiàn)在，他們都各自走上了適合自己的工作崗位。本專業(yè)畢業(yè)生不僅具有扎實(shí)的專業(yè)功底，還具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和就業(yè)適應(yīng)能力，現(xiàn)從事紡織相關(guān)行業(yè)以及其他行業(yè)的畢業(yè)生都為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，受到用人單位的一致好評(píng)，有較高的社會(huì)聲譽(yù)。周村區(qū)擁有“中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)基地”稱號(hào)，巾被、牛仔布及服裝、毛毯、絲綢面料及服裝、窗簾布、沙發(fā)面料、床墊面料等產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)有較高知名度，正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。有多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室:新產(chǎn)品研發(fā)中心、織物打樣實(shí)訓(xùn)室、紡織標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、纖維檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、織物檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、紡織CAD實(shí)訓(xùn)室、裝造實(shí)訓(xùn)室等，共投入近400萬(wàn)元，先后引進(jìn)了劍桿樣機(jī)、單紗整經(jīng)機(jī)、單紗漿絲機(jī)、紋織CAD教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件、紡織CAD教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件、電子提花機(jī)、全自動(dòng)、半自動(dòng)打樣機(jī)，極大地提高了本專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力。紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多年來(lái)在教育教學(xué)實(shí)踐中，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，以培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高端技能型專門人才為神圣職責(zé)，始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，不斷深化教學(xué)改革，及時(shí)更新教育理念，積極參與職教研究，取得明顯成效。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐能力強(qiáng)，是一支年富力強(qiáng)、勇于進(jìn)取、具有較強(qiáng)教學(xué)與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。第四，多種多樣的教學(xué)模式。第五，供需兩旺的招生就業(yè)形式。（3）辦學(xué)特色第一，堅(jiān)持理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐并重，設(shè)計(jì)藝術(shù)與紡織工程相交叉，教學(xué)與市場(chǎng)相結(jié)合，著力培養(yǎng)從事紡織品設(shè)計(jì)和紡織品研究方面的高級(jí)技術(shù)人才，逐漸形成適應(yīng)社會(huì)需要、重創(chuàng)意、重市場(chǎng)、重實(shí)踐的辦學(xué)特色。因此，紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生深受各大紡織企業(yè)的歡迎。為本專業(yè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展提供了必要條件。本專業(yè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和能力考核改革，全面實(shí)行畢業(yè)生“雙證”制度。先后為淄博海潤(rùn)絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、山東銀仕來(lái)紡織有限公司、魯泰紡織股份有限公司等企業(yè)培訓(xùn)員工和技術(shù)骨干1500余人次。第二， 針對(duì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，實(shí)踐教學(xué)條件還不能充分滿足本專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的要求，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還需加強(qiáng)，需繼續(xù)開發(fā)校企合作企業(yè)，并加大與現(xiàn)有合作企業(yè)的合作力度。第五，科研成果偏少。高等職業(yè)教育的核心是教學(xué)質(zhì)量，要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，掌握紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)，具備紡織企業(yè)設(shè)計(jì)人員所應(yīng)有的紡織品設(shè)計(jì)與開發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等技能。通過(guò)兩年建設(shè)，力爭(zhēng)將本專業(yè)建成省級(jí)品牌（特色）專業(yè)，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面在全國(guó)同類專業(yè)中起引領(lǐng)帶動(dòng)作用。建成專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、典型產(chǎn)品實(shí)例等教學(xué)資源。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，計(jì)劃到2013年，合作緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量達(dá)到24家，滿足 “一個(gè)平臺(tái)、三個(gè)方向、三個(gè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的需要。不斷整合優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)一步開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，形成行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)品牌基地。第八，進(jìn)一步完善院校、企業(yè)和行業(yè)三方互動(dòng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。（三）建設(shè)特色構(gòu)建 “工藝與美術(shù)結(jié)合、提花與平素并重”專業(yè)課程體系紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)注重紡織工藝與美學(xué)藝術(shù)的結(jié)合，開設(shè)《基礎(chǔ)圖案》、《織花圖案設(shè)計(jì)》、《印花圖案設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)圖像處理》等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，加強(qiáng)圖案設(shè)計(jì)的實(shí)用性，弱化手繪圖案的比例，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)圖像處理水平，充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生將美學(xué)圖案作品實(shí)現(xiàn)為紡織產(chǎn)品的能力；注重提花織物設(shè)計(jì)與平素織物設(shè)計(jì)相結(jié)合，保持本專業(yè)大提花織物設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，提花織物設(shè)計(jì)和平素織物設(shè)計(jì)齊頭并進(jìn)。教學(xué)任務(wù)與服務(wù)外包一體化繼續(xù)探索教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)化。在學(xué)院實(shí)施“1333”人才培養(yǎng)模式宏觀指導(dǎo)下，本專業(yè)為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建形成了富有專業(yè)特色的“一個(gè)平臺(tái)、三個(gè)方向、三個(gè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。三個(gè)方向：大提花設(shè)計(jì)方向、家紡設(shè)計(jì)方向、功能性紡織品設(shè)計(jì)方向。選擇實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)案例為教學(xué)項(xiàng)目，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外簽約企業(yè)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品的專業(yè)技能。第六學(xué)期：到魯泰紡織、蘭雁集團(tuán)、大染坊、豪盛集團(tuán)、孚日家紡、銀仕來(lái)等企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，以企業(yè)兼職教師為主，主要完成對(duì)學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)上述職業(yè)崗位工作過(guò)程進(jìn)行綜合的、整體化的分析，歸納典型工作任務(wù)，并將其按照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行排序，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)地開發(fā)基于紡織品設(shè)計(jì)工作過(guò)程的課程體系，選取教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、改革教學(xué)模式。紡織品面料設(shè)計(jì)紡織品工藝設(shè)計(jì)織物分析；工藝設(shè)計(jì)；上機(jī)打樣；1工藝參數(shù)調(diào)整面料試織紡織生產(chǎn)與管理工藝員1生產(chǎn)工藝的制定與檢測(cè)；1生產(chǎn)過(guò)程的工藝控制；1生產(chǎn)工藝的調(diào)整與改進(jìn)。半成品檢驗(yàn)成品檢驗(yàn)2對(duì)紡織成品相關(guān)性能指標(biāo)測(cè)定；2按檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測(cè)；2檢測(cè)結(jié)果、分析評(píng)價(jià)與反饋。*的課程為核心課程。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
84機(jī)織工藝與實(shí)施主要教學(xué)內(nèi)容：機(jī)織物的織造工藝流程（包括絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿結(jié)經(jīng)和織造等）、各工序設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理、工藝參數(shù)的確定原則及其優(yōu)化、各工序質(zhì)量控制等基本知識(shí)。90紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)主要教學(xué)內(nèi)容：紡織品的分類及發(fā)展趨勢(shì)，紡織產(chǎn)品綜合分析，織造規(guī)格和紋制設(shè)計(jì)、技術(shù)計(jì)算、紡織品試織及產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)例。要求：掌握織花圖案設(shè)計(jì)的生產(chǎn)工藝流程，產(chǎn)品特征與藝術(shù)特色，具備結(jié)合生產(chǎn)與市場(chǎng)進(jìn)行服飾織物和裝飾織物的圖案設(shè)計(jì)工作能力。對(duì)所學(xué)的紡織品設(shè)計(jì)理論加以驗(yàn)證，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固，并掌握一定的織物分析設(shè)計(jì)技能。掌握刺繡針?lè)ǖ姆N類和繡制技巧，掌握拼布類型和制作技法。以《織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》核心課程為例。表12 教學(xué)研究與改革內(nèi)容及資金預(yù)算表序號(hào)項(xiàng)目名稱主要研究?jī)?nèi)容完成時(shí)間（年）負(fù)責(zé)人資金（萬(wàn)元）學(xué)院投入小計(jì)1基于紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)崗位群及工學(xué)結(jié)合課程體系構(gòu)建的研究對(duì)山東區(qū)域內(nèi)企業(yè)（魯泰、孚日家紡、大染坊、銀仕來(lái)等）紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)崗位群、工作任務(wù)及典型工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)研，為課程體系構(gòu)建奠定基礎(chǔ)2013陳愛香2紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制研究頂崗實(shí)習(xí)的功能研究；紡織生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及管理模式研究；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法研究；頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理辦法研究；頂崗實(shí)習(xí)的考核辦法研究等2013陳愛香3《紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)》課程教學(xué)方法改革研究教學(xué)方法、手段、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)模式2013武燕4校內(nèi)紡織實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)研運(yùn)作模式研究實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式研究產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式研究學(xué)生實(shí)習(xí)管理2013張苗苗5基于“圖案設(shè)計(jì)與應(yīng)用制作”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣研究帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)及試織、參加各類紡織品設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的專業(yè)興趣和設(shè)計(jì)技能研究2013張苗苗合 計(jì)2（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)本專業(yè)現(xiàn)有任課教師16人，高級(jí)職稱7人。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)在兩年的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)1名具有開拓創(chuàng)新精神、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉并掌握紡織行業(yè)的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)成果豐碩、能組織和帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的拔尖人才作為該專業(yè)的帶頭人。參加國(guó)內(nèi)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與高職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)理念，全面提升教師的教學(xué)能力，使骨干教師能主持本專業(yè)的課程改革和教材開發(fā)，帶動(dòng)本專業(yè)的課