【正文】 專業(yè)現(xiàn)狀我院最早成立于20世紀(jì)60年代，1980年開始正式招收絲綢專業(yè)的學(xué)生，至今已有30多年。1988年開始招收中專紡織品設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，至今畢業(yè)生近2000人，遍布山東省紡織系統(tǒng)的各個單位。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展對人才的需求變化，將以往的側(cè)重于絲綢方面的紡織品設(shè)計逐步添加棉、毛、麻等紡織品的設(shè)計，使學(xué)生的就業(yè)面逐步地拓寬。2006年我院首次招收紡織品設(shè)計專業(yè)的大專生155人，2007年，本專業(yè)招收大專生131人，2008年，招收大專生137人，經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生不但有了比較扎實的專業(yè)知識，綜合素質(zhì)也明顯提高，現(xiàn)在，他們都各自走上了適合自己的工作崗位。2009年，本專業(yè)招收大專生142人。2010年招生138人，2011年招生128人。我院紡織品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生為各紡織企業(yè)提供了一線的技術(shù)操作員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員、生產(chǎn)管理人員、圖案設(shè)計人員、產(chǎn)品設(shè)計人員、產(chǎn)品營銷人員，如蘭雁集團股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢集團有限公司、山東齊賽紡織有限公司、威海全潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕來股份有限公司、山東大海集團、魯泰紡織股份有限公司等全國知名的企業(yè)，每年都從本專業(yè)招收畢業(yè)生從事以上各項工作，以適應(yīng)產(chǎn)品的分析設(shè)計及生產(chǎn)的需要。本專業(yè)畢業(yè)生不僅具有扎實的專業(yè)功底，還具有較強的綜合素質(zhì)和就業(yè)適應(yīng)能力，現(xiàn)從事紡織相關(guān)行業(yè)以及其他行業(yè)的畢業(yè)生都為社會做出了應(yīng)有的貢獻，受到用人單位的一致好評，有較高的社會聲譽。專業(yè)優(yōu)勢與辦學(xué)特色（1）外在地域優(yōu)勢紡織工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，也是國家主要的創(chuàng)匯來源和主要就業(yè)行業(yè)。山東省是紡織大省，淄博市是全省重要的棉紡織生產(chǎn)基地和化纖生產(chǎn)基地，是山東省六大紡織服裝基地之一，紡織企業(yè)眾多，紡織從業(yè)人員占全市勞動力總數(shù)的15%，紡織服裝產(chǎn)品出口值在全市各行業(yè)位居第一。淄博紡織擁有一批名牌拳頭產(chǎn)品，魯泰公司的色織布及襯衫，蘭雁集團的牛仔面料，銀仕來公司的高支高密面料，云濤公司的巾被，維爾集團的毛毯等8個產(chǎn)品獲“中國名牌”稱號；“蘭雁”、“蘭駿”、“幸運風(fēng)”、“魯泰”、“雪丹”等5個商標(biāo)獲“中國馳名商標(biāo)”稱號；全市擁有國家級技術(shù)研發(fā)中心1個，省級技術(shù)研發(fā)中心2個，市級技術(shù)研發(fā)中心5個。周村區(qū)擁有“中國紡織產(chǎn)業(yè)基地”稱號，巾被、牛仔布及服裝、毛毯、絲綢面料及服裝、窗簾布、沙發(fā)面料、床墊面料等產(chǎn)品在國內(nèi)外市場有較高知名度，正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。（2）內(nèi)在自身優(yōu)勢第一，優(yōu)越的校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境。我院紡織品設(shè)計專業(yè)注重實踐教學(xué)，具備配套齊全、功能完善的實踐設(shè)施。校內(nèi)建有機織生產(chǎn)實訓(xùn)工廠——機織廠，共投資80多萬元，占地面積3500m2。有多個實驗實訓(xùn)室:新產(chǎn)品研發(fā)中心、織物打樣實訓(xùn)室、紡織標(biāo)準(zhǔn)實驗室、纖維檢測實訓(xùn)室、織物檢測實訓(xùn)室、紡織CAD實訓(xùn)室、裝造實訓(xùn)室等，共投入近400萬元，先后引進了劍桿樣機、單紗整經(jīng)機、單紗漿絲機、紋織CAD教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件、紡織CAD教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件、電子提花機、全自動、半自動打樣機，極大地提高了本專業(yè)的辦學(xué)實力。第二，廣泛的校企合作資源。為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以便進入企業(yè)后能迅速頂崗，我院與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，開辟了多處校外實訓(xùn)基地，主要有：蘭雁集團股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢發(fā)展有限公司、山東齊賽紡織、威海全潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕萊股份有限公司、山東大海集團、魯泰紡織股份有限公司等數(shù)十家紡織企業(yè)，保證了學(xué)生的正常實習(xí)，使得本校的畢業(yè)生有很強的專業(yè)功底和工作適應(yīng)能力。第三，高水平的教學(xué)團隊。紡織品設(shè)計專業(yè)教學(xué)團隊，多年來在教育教學(xué)實踐中，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，以培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高端技能型專門人才為神圣職責(zé)，始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)奉獻的工作作風(fēng)，不斷深化教學(xué)改革，及時更新教育理念，積極參與職教研究，取得明顯成效。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專兼職教師16人，校外兼職教師12人。其中，具有高級職稱的教師7人，碩士學(xué)位10人、博士2人。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，實踐能力強，是一支年富力強、勇于進取、具有較強教學(xué)與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。本專業(yè)教學(xué)團隊注重教學(xué)與科研相結(jié)合。近五年以來，教師發(fā)表教學(xué)研究論文達55篇，核心期刊17篇，出版專著及教材7部。主持省、市級及以上科技研究與開發(fā)項目5項；科研成果獲省、市級及以上獎勵 25人次；專業(yè)主干課《大提花織物分析與設(shè)計》、《織物結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》、《紡織材料性能與檢測》、《紡織CAD》、《織花圖案設(shè)計》、《機織設(shè)備與工藝》6門課程被評為院級精品課程；張玉惕教授獲得淄博市級勞動模范、省職業(yè)教育科研工作先進個人；任光輝副教授獲得淄博市有突出貢獻的中青年專家、淄博市十佳師德標(biāo)兵、淄博市高層次人才稱號，在2011“魯秀杯”中國大學(xué)生家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；岳升彩副教授的主持設(shè)計的真絲大麻縐SH09－11面料在首屆中國絲綢文化節(jié)上獲2010全國絲綢創(chuàng)新產(chǎn)品銀獎，《有機棉色縐布OC10》獲“創(chuàng)意淄博”2010年工業(yè)設(shè)計大賽“魯泰杯”紡織服裝產(chǎn)品分賽銅獎；另外，10位教師被評為院級及以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。第四，多種多樣的教學(xué)模式。本專業(yè)經(jīng)多年探索，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，形成了成熟而豐富的教學(xué)模式。就業(yè)崗位預(yù)測定位、崗位知識技能定位、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式定位，組成了科學(xué)的人才培養(yǎng)方案的制定系統(tǒng)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、模塊教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等模式形成了科學(xué)有效的教學(xué)系統(tǒng)。第五，供需兩旺的招生就業(yè)形式。23年的辦學(xué)歷史，2000多名優(yōu)秀畢業(yè)生為我院紡織品設(shè)計專業(yè)創(chuàng)下了良好的社會聲譽。高職開辦六年來，學(xué)生第一志愿報考率都在100%以上；連續(xù)十年我院紡織品設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)率均達98%以上，供求比例平均在1：3以上；該專業(yè)2009屆大專畢業(yè)生共155名，在經(jīng)濟危機的大形勢下，在校內(nèi)供需見面會上，供求比例仍然達到1：3。2010屆畢業(yè)生在2009年11月就已被預(yù)訂一空。（3）辦學(xué)特色第一，堅持理論教學(xué)與設(shè)計實踐并重，設(shè)計藝術(shù)與紡織工程相交叉，教學(xué)與市場相結(jié)合，著力培養(yǎng)從事紡織品設(shè)計和紡織品研究方面的高級技術(shù)人才，逐漸形成適應(yīng)社會需要、重創(chuàng)意、重市場、重實踐的辦學(xué)特色。本專業(yè)注重設(shè)計創(chuàng)造能力和動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后具有較強的市場設(shè)計意識和市場競爭能力。學(xué)生經(jīng)過三年系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，能夠掌握紡織品設(shè)計的基本理論、基本專業(yè)知識和基本專業(yè)技能，理解設(shè)計的概念和掌握設(shè)計方法。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，掌握紡織企業(yè)、紡織品市場的基本運作知識，并及時把握時尚潮流。因此，紡織品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生深受各大紡織企業(yè)的歡迎。第二，逐漸走向綜合紡織設(shè)計。我院紡織品設(shè)計專業(yè)是從絲綢專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，沿承了絲綢行業(yè)“精、細(xì)、高”的加工方法和絲綢織物絢麗多彩的外觀設(shè)計，在此基礎(chǔ)上走向綜合紡織品的設(shè)計，涵蓋棉、麻、絲、毛等各種織物的設(shè)計。本專業(yè)注重教學(xué)改革，不斷將新技術(shù)、新科技、新的教學(xué)方法引進日常教學(xué)工作中，并逐漸引進高學(xué)歷、高素質(zhì)并有不同特色的專業(yè)教師，為本專業(yè)的建設(shè)注入新的力量。為本專業(yè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展提供了必要條件。第三，不僅注重紡織工藝過程的設(shè)計，而且注重織花圖案和印圖案的美學(xué)藝術(shù)設(shè)計，先后開設(shè)了素描、色彩、國畫、圖案、構(gòu)成等美學(xué)基礎(chǔ)課，以及織花圖案設(shè)計、印花圖案設(shè)計等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計課程。本專業(yè)的學(xué)生有著可以媲美藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力。第四，以“雙證試點”為突破口，推進“課證融通”改革。本專業(yè)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和能力考核改革，全面實行畢業(yè)生“雙證”制度。100%的學(xué)生參加紡織面料設(shè)計師或家紡面料設(shè)計師、紡織品檢測師職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試，考試的合格率在98％以上，學(xué)生在獲得大專畢業(yè)證書的同時，還可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格技能證書，大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。第五，服務(wù)社會，成效顯著。本專業(yè)積極承擔(dān)高校服務(wù)社會的辦學(xué)職能，以服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，開展了多種形式的回饋社會活動。先后為淄博海潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、山東銀仕來紡織有限公司、魯泰紡織股份有限公司等企業(yè)培訓(xùn)員工和技術(shù)骨干1500余人次。專業(yè)老師長期為淄博九遠(yuǎn)紡織有限公司、昌樂色織廠、淄博貴翔電腦提花紡織有限公司等民營中小紡織企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，為企業(yè)進行品種分析、設(shè)計、檢驗和檢測工作，在行業(yè)內(nèi)獲得較好的聲譽和知名度。存在的問題第一，專職教師的高職教育理論研究水平與實踐教學(xué)能力尚需提高，行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠的聘用、培訓(xùn)與管理制度還需進一步創(chuàng)新，“雙師”教學(xué)團隊的結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化。兼職教師任專業(yè)課的比例偏低，專業(yè)的社會服務(wù)能力還不強。第二， 針對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，實踐教學(xué)條件還不能充分滿足本專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的要求，校外實訓(xùn)基地建設(shè)還需加強，需繼續(xù)開發(fā)校企合作企業(yè)，并加大與現(xiàn)有合作企業(yè)的合作力度。第三，凸顯紡織教育高職教育特色的課程體系需要進一步完善，基于工作過程的課程建設(shè)和校企合作特色的教材開發(fā)有待進一步加快。第四，教學(xué)資料庫有待充實。本專業(yè)盡管有一定數(shù)量的實物資料庫及圖片資料庫，但種類和數(shù)量都不夠理想，需要從空間、人員、資金、管理方面加大力度，使教師的教與學(xué)生的學(xué)更加直觀、更加生動。第五，科研成果偏少。本專業(yè)科研教學(xué)與科研結(jié)合不夠，科研能力和科研投入有待加強。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想《教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》明確指出，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，主動適應(yīng)國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級、主體功能區(qū)定位的要求，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才，建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，為國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和實現(xiàn)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》也明確指出，高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。高等職業(yè)教育的核心是教學(xué)質(zhì)量，要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通與團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)要全面貫徹國家的方針政策，結(jié)合《山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院紡織工程系20112015年發(fā)展設(shè)想》，以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，緊貼市場人才需求，辦出紡織品設(shè)計專業(yè)的特色，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技術(shù)精湛、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、面向基層的高端技能型專門人才。（二）發(fā)展目標(biāo)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)本專業(yè)堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依靠校企合作，立足山東，面向全國，發(fā)揮專業(yè)特色，適應(yīng)紡織行業(yè)“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的變化，更好的為地域紡織行業(yè)設(shè)計服務(wù)，培養(yǎng)紡織品設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)面寬、分析與動手能力強、具有創(chuàng)新思維和敬業(yè)精神的研究開發(fā)型、設(shè)計制作型、操作維護型等高端技能型專門人才。專業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位定位于山東省及周邊地區(qū)的紡織及相關(guān)企業(yè)（公司），主要從事紡織品設(shè)計、紡織生產(chǎn)管理、紡織品檢測與貿(mào)易等工作。人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，掌握紡織品設(shè)計專業(yè)的基本理論知識，具備紡織企業(yè)設(shè)計人員所應(yīng)有的紡織品設(shè)計與開發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等技能。面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任各類紡織品設(shè)計與開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量管理與營銷等崗位工作的高端技能型專門人才。面對山東紡織產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略升級對紡織品設(shè)計專業(yè)高端技能型專門人才的需求，依托山東魯泰紡織有限公司、山東孚日家紡集團、淄博大染坊絲綢集團有限公司、山東齊賽紡織有限責(zé)任公司、山東銀仕來紡織有限公司、淄博蘭雁集團等企業(yè)，深化校企合作，以培養(yǎng)具有產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新能力人才為目標(biāo)，探索與實施以“工作室”為主體的“一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建基于紡織品設(shè)計工作過程的課程體系，實施基于紡織品設(shè)計工作過程的課程開發(fā)，校企共建集教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、科研等于一體的綜合型紡織品設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團隊。通過兩年建設(shè)，力爭將本專業(yè)建成省級品牌（特色）專業(yè)，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面在全國同類專業(yè)中起引領(lǐng)帶動作用。具體目標(biāo)如下：第一，為達到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達到校企共贏、合作育人的目標(biāo)，與企業(yè)共同研究創(chuàng)新體制機制，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作辦學(xué)體制機制，實現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的新模式，與企業(yè)密切合作，開發(fā)立項校企合作機制創(chuàng)新研究課題1項。第二，在行業(yè)協(xié)會、企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，緊緊圍繞紡織產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步對高端技能型專門人才的迫切需求，依托校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外合作企業(yè)，以產(chǎn)品設(shè)計任務(wù)為載體，實施產(chǎn)品設(shè)計與教學(xué)相結(jié)合的實境訓(xùn)練，探索并實施以“工作室”為主體的“一個平臺、三個方向、三個結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)多學(xué)期分段式人才培養(yǎng)方案。第三，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于典型紡織品設(shè)計工作過程的課程體系，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實施具有紡織品設(shè)計特色的項目課程改革。建成專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、典型產(chǎn)品實例等教學(xué)資源。建設(shè)紡織品設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源庫，提高專業(yè)教學(xué)資源的共享與輻射作用。第四，建設(shè)集學(xué)生實訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)服務(wù)為一體的“紡織實訓(xùn)基地”。新建紡織品工作室、家紡制作室和提花試樣廠，形成教學(xué)、紡織品開發(fā)、生產(chǎn)為一體的綜合實訓(xùn)基地。加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，計劃到2013年，合作緊密型校外實訓(xùn)基地數(shù)量達到24家，滿足 “一個平臺