【正文】 專業(yè)現(xiàn)狀我院最早成立于20世紀(jì)60年代，1980年開(kāi)始正式招收絲綢專業(yè)的學(xué)生，至今已有30多年。1988年開(kāi)始招收中專紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，至今畢業(yè)生近2000人，遍布山東省紡織系統(tǒng)的各個(gè)單位。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求變化，將以往的側(cè)重于絲綢方面的紡織品設(shè)計(jì)逐步添加棉、毛、麻等紡織品的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的就業(yè)面逐步地拓寬。2006年我院首次招收紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的大專生155人，2007年，本專業(yè)招收大專生131人，2008年，招收大專生137人，經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生不但有了比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，綜合素質(zhì)也明顯提高，現(xiàn)在，他們都各自走上了適合自己的工作崗位。2009年，本專業(yè)招收大專生142人。2010年招生138人，2011年招生128人。我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生為各紡織企業(yè)提供了一線的技術(shù)操作員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員、生產(chǎn)管理人員、圖案設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員，如蘭雁集團(tuán)股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢集團(tuán)有限公司、山東齊賽紡織有限公司、威海全潤(rùn)絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕來(lái)股份有限公司、山東大海集團(tuán)、魯泰紡織股份有限公司等全國(guó)知名的企業(yè)，每年都從本專業(yè)招收畢業(yè)生從事以上各項(xiàng)工作，以適應(yīng)產(chǎn)品的分析設(shè)計(jì)及生產(chǎn)的需要。本專業(yè)畢業(yè)生不僅具有扎實(shí)的專業(yè)功底，還具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和就業(yè)適應(yīng)能力，現(xiàn)從事紡織相關(guān)行業(yè)以及其他行業(yè)的畢業(yè)生都為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，受到用人單位的一致好評(píng)，有較高的社會(huì)聲譽(yù)。專業(yè)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色（1）外在地域優(yōu)勢(shì)紡織工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，也是國(guó)家主要的創(chuàng)匯來(lái)源和主要就業(yè)行業(yè)。山東省是紡織大省，淄博市是全省重要的棉紡織生產(chǎn)基地和化纖生產(chǎn)基地，是山東省六大紡織服裝基地之一，紡織企業(yè)眾多，紡織從業(yè)人員占全市勞動(dòng)力總數(shù)的15%，紡織服裝產(chǎn)品出口值在全市各行業(yè)位居第一。淄博紡織擁有一批名牌拳頭產(chǎn)品，魯泰公司的色織布及襯衫，蘭雁集團(tuán)的牛仔面料，銀仕來(lái)公司的高支高密面料，云濤公司的巾被，維爾集團(tuán)的毛毯等8個(gè)產(chǎn)品獲“中國(guó)名牌”稱號(hào)；“蘭雁”、“蘭駿”、“幸運(yùn)風(fēng)”、“魯泰”、“雪丹”等5個(gè)商標(biāo)獲“中國(guó)馳名商標(biāo)”稱號(hào)；全市擁有國(guó)家級(jí)技術(shù)研發(fā)中心1個(gè)，省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心2個(gè)，市級(jí)技術(shù)研發(fā)中心5個(gè)。周村區(qū)擁有“中國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)基地”稱號(hào)，巾被、牛仔布及服裝、毛毯、絲綢面料及服裝、窗簾布、沙發(fā)面料、床墊面料等產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)有較高知名度，正在形成日益明顯的紡織產(chǎn)業(yè)集群。（2）內(nèi)在自身優(yōu)勢(shì)第一，優(yōu)越的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)注重實(shí)踐教學(xué)，具備配套齊全、功能完善的實(shí)踐設(shè)施。校內(nèi)建有機(jī)織生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)工廠——機(jī)織廠，共投資80多萬(wàn)元，占地面積3500m2。有多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室:新產(chǎn)品研發(fā)中心、織物打樣實(shí)訓(xùn)室、紡織標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、纖維檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、織物檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、紡織CAD實(shí)訓(xùn)室、裝造實(shí)訓(xùn)室等，共投入近400萬(wàn)元，先后引進(jìn)了劍桿樣機(jī)、單紗整經(jīng)機(jī)、單紗漿絲機(jī)、紋織CAD教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件、紡織CAD教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件、電子提花機(jī)、全自動(dòng)、半自動(dòng)打樣機(jī)，極大地提高了本專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力。第二，廣泛的校企合作資源。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以便進(jìn)入企業(yè)后能迅速頂崗，我院與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辟了多處校外實(shí)訓(xùn)基地，主要有：蘭雁集團(tuán)股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢發(fā)展有限公司、山東齊賽紡織、威海全潤(rùn)絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕萊股份有限公司、山東大海集團(tuán)、魯泰紡織股份有限公司等數(shù)十家紡織企業(yè)，保證了學(xué)生的正常實(shí)習(xí)，使得本校的畢業(yè)生有很強(qiáng)的專業(yè)功底和工作適應(yīng)能力。第三，高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多年來(lái)在教育教學(xué)實(shí)踐中，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，以培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高端技能型專門(mén)人才為神圣職責(zé)，始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，不斷深化教學(xué)改革，及時(shí)更新教育理念，積極參與職教研究，取得明顯成效。本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專兼職教師16人，校外兼職教師12人。其中，具有高級(jí)職稱的教師7人，碩士學(xué)位10人、博士2人。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐能力強(qiáng)，是一支年富力強(qiáng)、勇于進(jìn)取、具有較強(qiáng)教學(xué)與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重教學(xué)與科研相結(jié)合。近五年以來(lái)，教師發(fā)表教學(xué)研究論文達(dá)55篇，核心期刊17篇，出版專著及教材7部。主持省、市級(jí)及以上科技研究與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目5項(xiàng)；科研成果獲省、市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì) 25人次；專業(yè)主干課《大提花織物分析與設(shè)計(jì)》、《織物結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》、《紡織材料性能與檢測(cè)》、《紡織CAD》、《織花圖案設(shè)計(jì)》、《機(jī)織設(shè)備與工藝》6門(mén)課程被評(píng)為院級(jí)精品課程；張玉惕教授獲得淄博市級(jí)勞動(dòng)模范、省職業(yè)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人；任光輝副教授獲得淄博市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、淄博市十佳師德標(biāo)兵、淄博市高層次人才稱號(hào)，在2011“魯秀杯”中國(guó)大學(xué)生家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；岳升彩副教授的主持設(shè)計(jì)的真絲大麻縐SH09－11面料在首屆中國(guó)絲綢文化節(jié)上獲2010全國(guó)絲綢創(chuàng)新產(chǎn)品銀獎(jiǎng)，《有機(jī)棉色縐布OC10》獲“創(chuàng)意淄博”2010年工業(yè)設(shè)計(jì)大賽“魯泰杯”紡織服裝產(chǎn)品分賽銅獎(jiǎng)；另外，10位教師被評(píng)為院級(jí)及以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。第四，多種多樣的教學(xué)模式。本專業(yè)經(jīng)多年探索，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟而豐富的教學(xué)模式。就業(yè)崗位預(yù)測(cè)定位、崗位知識(shí)技能定位、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式定位，組成了科學(xué)的人才培養(yǎng)方案的制定系統(tǒng)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、模塊教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等模式形成了科學(xué)有效的教學(xué)系統(tǒng)。第五，供需兩旺的招生就業(yè)形式。23年的辦學(xué)歷史，2000多名優(yōu)秀畢業(yè)生為我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)下了良好的社會(huì)聲譽(yù)。高職開(kāi)辦六年來(lái)，學(xué)生第一志愿報(bào)考率都在100%以上；連續(xù)十年我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率均達(dá)98%以上，供求比例平均在1：3以上；該專業(yè)2009屆大專畢業(yè)生共155名，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大形勢(shì)下，在校內(nèi)供需見(jiàn)面會(huì)上，供求比例仍然達(dá)到1：3。2010屆畢業(yè)生在2009年11月就已被預(yù)訂一空。（3）辦學(xué)特色第一，堅(jiān)持理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐并重，設(shè)計(jì)藝術(shù)與紡織工程相交叉，教學(xué)與市場(chǎng)相結(jié)合，著力培養(yǎng)從事紡織品設(shè)計(jì)和紡織品研究方面的高級(jí)技術(shù)人才，逐漸形成適應(yīng)社會(huì)需要、重創(chuàng)意、重市場(chǎng)、重實(shí)踐的辦學(xué)特色。本專業(yè)注重設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后具有較強(qiáng)的市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，能夠掌握紡織品設(shè)計(jì)的基本理論、基本專業(yè)知識(shí)和基本專業(yè)技能，理解設(shè)計(jì)的概念和掌握設(shè)計(jì)方法。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，掌握紡織企業(yè)、紡織品市場(chǎng)的基本運(yùn)作知識(shí)，并及時(shí)把握時(shí)尚潮流。因此，紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生深受各大紡織企業(yè)的歡迎。第二，逐漸走向綜合紡織設(shè)計(jì)。我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)是從絲綢專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，沿承了絲綢行業(yè)“精、細(xì)、高”的加工方法和絲綢織物絢麗多彩的外觀設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上走向綜合紡織品的設(shè)計(jì)，涵蓋棉、麻、絲、毛等各種織物的設(shè)計(jì)。本專業(yè)注重教學(xué)改革，不斷將新技術(shù)、新科技、新的教學(xué)方法引進(jìn)日常教學(xué)工作中，并逐漸引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)并有不同特色的專業(yè)教師，為本專業(yè)的建設(shè)注入新的力量。為本專業(yè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展提供了必要條件。第三，不僅注重紡織工藝過(guò)程的設(shè)計(jì)，而且注重織花圖案和印圖案的美學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)，先后開(kāi)設(shè)了素描、色彩、國(guó)畫(huà)、圖案、構(gòu)成等美學(xué)基礎(chǔ)課，以及織花圖案設(shè)計(jì)、印花圖案設(shè)計(jì)等與專業(yè)密切結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。本專業(yè)的學(xué)生有著可以媲美藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。第四，以“雙證試點(diǎn)”為突破口，推進(jìn)“課證融通”改革。本專業(yè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和能力考核改革，全面實(shí)行畢業(yè)生“雙證”制度。100%的學(xué)生參加紡織面料設(shè)計(jì)師或家紡面料設(shè)計(jì)師、紡織品檢測(cè)師職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試，考試的合格率在98％以上，學(xué)生在獲得大專畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，還可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格技能證書(shū)，大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第五，服務(wù)社會(huì)，成效顯著。本專業(yè)積極承擔(dān)高校服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)職能，以服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，開(kāi)展了多種形式的回饋社會(huì)活動(dòng)。先后為淄博海潤(rùn)絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、山東銀仕來(lái)紡織有限公司、魯泰紡織股份有限公司等企業(yè)培訓(xùn)員工和技術(shù)骨干1500余人次。專業(yè)老師長(zhǎng)期為淄博九遠(yuǎn)紡織有限公司、昌樂(lè)色織廠、淄博貴翔電腦提花紡織有限公司等民營(yíng)中小紡織企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，為企業(yè)進(jìn)行品種分析、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)和檢測(cè)工作，在行業(yè)內(nèi)獲得較好的聲譽(yù)和知名度。存在的問(wèn)題第一，專職教師的高職教育理論研究水平與實(shí)踐教學(xué)能力尚需提高，行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠的聘用、培訓(xùn)與管理制度還需進(jìn)一步創(chuàng)新，“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。兼職教師任專業(yè)課的比例偏低，專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力還不強(qiáng)。第二， 針對(duì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，實(shí)踐教學(xué)條件還不能充分滿足本專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的要求，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還需加強(qiáng)，需繼續(xù)開(kāi)發(fā)校企合作企業(yè)，并加大與現(xiàn)有合作企業(yè)的合作力度。第三，凸顯紡織教育高職教育特色的課程體系需要進(jìn)一步完善，基于工作過(guò)程的課程建設(shè)和校企合作特色的教材開(kāi)發(fā)有待進(jìn)一步加快。第四，教學(xué)資料庫(kù)有待充實(shí)。本專業(yè)盡管有一定數(shù)量的實(shí)物資料庫(kù)及圖片資料庫(kù)，但種類和數(shù)量都不夠理想，需要從空間、人員、資金、管理方面加大力度，使教師的教與學(xué)生的學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)。第五，科研成果偏少。本專業(yè)科研教學(xué)與科研結(jié)合不夠，科研能力和科研投入有待加強(qiáng)。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》明確指出，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)、主體功能區(qū)定位的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門(mén)人才，建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育，為國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)創(chuàng)造戰(zhàn)略目標(biāo)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》也明確指出，高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。高等職業(yè)教育的核心是教學(xué)質(zhì)量，要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)要全面貫徹國(guó)家的方針政策，結(jié)合《山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院紡織工程系20112015年發(fā)展設(shè)想》，以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，緊貼市場(chǎng)人才需求，辦出紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的特色，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技術(shù)精湛、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、面向基層的高端技能型專門(mén)人才。（二）發(fā)展目標(biāo)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)本專業(yè)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依靠校企合作，立足山東，面向全國(guó)，發(fā)揮專業(yè)特色，適應(yīng)紡織行業(yè)“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的變化，更好的為地域紡織行業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)，培養(yǎng)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域適應(yīng)面寬、分析與動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新思維和敬業(yè)精神的研究開(kāi)發(fā)型、設(shè)計(jì)制作型、操作維護(hù)型等高端技能型專門(mén)人才。專業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位定位于山東省及周邊地區(qū)的紡織及相關(guān)企業(yè)（公司），主要從事紡織品設(shè)計(jì)、紡織生產(chǎn)管理、紡織品檢測(cè)與貿(mào)易等工作。人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，掌握紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)，具備紡織企業(yè)設(shè)計(jì)人員所應(yīng)有的紡織品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等技能。面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任各類紡織品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量管理與營(yíng)銷(xiāo)等崗位工作的高端技能型專門(mén)人才。面對(duì)山東紡織產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)對(duì)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)高端技能型專門(mén)人才的需求，依托山東魯泰紡織有限公司、山東孚日家紡集團(tuán)、淄博大染坊絲綢集團(tuán)有限公司、山東齊賽紡織有限責(zé)任公司、山東銀仕來(lái)紡織有限公司、淄博蘭雁集團(tuán)等企業(yè)，深化校企合作，以培養(yǎng)具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力人才為目標(biāo)，探索與實(shí)施以“工作室”為主體的“一個(gè)平臺(tái)、三個(gè)方向、三個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建基于紡織品設(shè)計(jì)工作過(guò)程的課程體系，實(shí)施基于紡織品設(shè)計(jì)工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)，校企共建集教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、科研等于一體的綜合型紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)兩年建設(shè)，力爭(zhēng)將本專業(yè)建成省級(jí)品牌（特色）專業(yè)，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面在全國(guó)同類專業(yè)中起引領(lǐng)帶動(dòng)作用。具體目標(biāo)如下：第一，為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達(dá)到校企共贏、合作育人的目標(biāo)，與企業(yè)共同研究創(chuàng)新體制機(jī)制，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的新模式，與企業(yè)密切合作，開(kāi)發(fā)立項(xiàng)校企合作機(jī)制創(chuàng)新研究課題1項(xiàng)。第二，在行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步對(duì)高端技能型專門(mén)人才的迫切需求，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外合作企業(yè)，以產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)為載體，實(shí)施產(chǎn)品設(shè)計(jì)與教學(xué)相結(jié)合的實(shí)境訓(xùn)練，探索并實(shí)施以“工作室”為主體的“一個(gè)平臺(tái)、三個(gè)方向、三個(gè)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)多學(xué)期分段式人才培養(yǎng)方案。第三，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于典型紡織品設(shè)計(jì)工作過(guò)程的課程體系，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施具有紡織品設(shè)計(jì)特色的項(xiàng)目課程改革。建成專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、典型產(chǎn)品實(shí)例等教學(xué)資源。建設(shè)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，提高專業(yè)教學(xué)資源的共享與輻射作用。第四，建設(shè)集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)為一體的“紡織實(shí)訓(xùn)基地”。新建紡織品工作室、家紡制作室和提花試樣廠，形成教學(xué)、紡織品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)為一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，計(jì)劃到2013年，合作緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量達(dá)到24家，滿足 “一個(gè)平臺(tái)