【正文】 進(jìn)一步推進(jìn)“雙證制”培養(yǎng)制度，優(yōu)化學(xué)生技能結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)與引進(jìn)，增大教學(xué)過程中實(shí)踐技能的比重。通過討論、專題報(bào)告、講演、簡報(bào)、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)多媒體等多種形式，營造良好的職業(yè)素質(zhì)教育氛圍。圖3 頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過程（五）堅(jiān)持“四高一能”的育人理念，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育“四高一能”育人理念，即培養(yǎng)具有高水平的人文素養(yǎng)，高水平的專業(yè)文化知識(shí)，高水平的實(shí)踐技能，高水平的創(chuàng)新精神，能適應(yīng)時(shí)代需要的高端技能型專門人才。（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地職場氛圍與企業(yè)文化建設(shè)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地營造生產(chǎn)企業(yè)環(huán)境，在各實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)工廠建立宣傳欄，開展知識(shí)競賽、技術(shù)比武，給學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)生產(chǎn)場景的職場氛圍，并引進(jìn)知名企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在原有14家校外基地基礎(chǔ)上，使校外基地達(dá)到24家。表14 紡織品設(shè)計(jì)室及資金投入一覽表序號(hào)設(shè)備名稱功能和技術(shù)參數(shù)數(shù)量（臺(tái)/套）單價(jià)（萬元） 小計(jì) 資金來源1電腦Intel2160,內(nèi)存4G，硬盤320G,1024M獨(dú)立顯卡15中央財(cái)政2多媒體教學(xué)設(shè)備3800流明、對(duì)比度3000:分辨率10247681223愛普生噴墨繪圖儀PRO9910型，雙向打印1994愛普生掃描儀愛普生V330，19mm景深，4600萬像素/平方英寸，48位色彩25織物密度分析儀Y511型織物密度分析儀106配套器材面料分析專用工作桌椅1117紡織CAD設(shè)計(jì)軟件浙大經(jīng)緯紋織CAD網(wǎng)絡(luò)版133總計(jì)（2）新建家紡制作室為師生橫向科研、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和技能競賽作品制作提供平臺(tái)；與周邊家紡企業(yè)開展合作，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和崗位培訓(xùn)。建立一支完善的兼職教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，專兼教師比例達(dá)到1：1。每年選派約4名教師到企業(yè)實(shí)踐至少兩個(gè)月，部分教師可采取一年下企業(yè)深入一線，使每位教師都能夠積累企業(yè)工作經(jīng)歷，把握行業(yè)和市場的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新專業(yè)知識(shí)。骨干教師的培養(yǎng)選撥3名具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力，教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的教師，作為紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的骨干教師，安排到香港理工大學(xué)、東華大學(xué)等研修與深造，提升課程設(shè)計(jì)能力，跟蹤最新流行趨勢，掌握實(shí)用設(shè)計(jì)方法。外聘教師擔(dān)任專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)占50%，最終通過內(nèi)部培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)聘用相結(jié)合的方式，建成一支以專任教師為主，兼職教師為補(bǔ)充的結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明的教師隊(duì)伍。教學(xué)資源庫建設(shè)表11 教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容完成時(shí)間（年）建設(shè)目標(biāo)責(zé)任人資金（萬元）中央財(cái)政學(xué)院投入小計(jì)1專業(yè)人才培養(yǎng)方案2013人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)成果，素材庫與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等陳愛香442網(wǎng)絡(luò)課程庫2013網(wǎng)絡(luò)教材、多媒體課件、電子教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書/任務(wù)書、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課程標(biāo)準(zhǔn)、試題庫等于春芳2133自主訓(xùn)練與測評(píng)庫2013技能考核標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練題庫、技能考核試題庫、知識(shí)性試題庫趙秀芳554網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)正常運(yùn)行于春芳33合 計(jì)15教學(xué)研究與改革在紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系的構(gòu)建，教學(xué)設(shè)計(jì)、師資培養(yǎng)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)等方面進(jìn)行研究和改革。180（3）教學(xué)手段與方法設(shè)計(jì)依托校內(nèi)紡織實(shí)訓(xùn)基地和緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)典型工作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，以學(xué)生為本，遵循由簡單到復(fù)雜、由新手到專家的工作過程，改革各教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)手段與方法；以典型的真實(shí)產(chǎn)品為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶動(dòng)內(nèi)容，通過小組調(diào)研、教師講解、討論、設(shè)計(jì)練習(xí)、設(shè)備操作、軟件操作等方式，實(shí)施以資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，達(dá)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)與做的融合。180家紡設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)主要教學(xué)內(nèi)容：刺繡工藝常用針法的訓(xùn)練，拼布工藝的訓(xùn)練；沙發(fā)罩和桌布的造型設(shè)計(jì)與制作，裝飾圖案的設(shè)計(jì)與繪制；床品造型設(shè)計(jì)與制作，床品裝飾圖案的設(shè)計(jì)與繪制。要求：掌握分析織物的基本方法，掌握常用原料的縮率制定，達(dá)到一定的仿制產(chǎn)品水平。132織花圖案設(shè)計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容：織花圖案的發(fā)展概況；織花圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；織花圖案的設(shè)計(jì)構(gòu)思；造型和技法。能夠?qū)σ话惝a(chǎn)品的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)；能夠掌握各種組織的上機(jī)條件；掌握正確的產(chǎn)品上機(jī)試織操作方法和技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；能對(duì)產(chǎn)品的工藝及質(zhì)量問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；具有組織應(yīng)用與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。、測試方法以及測試儀器的原理和使用方法。了解學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展前景；培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和從事本專業(yè)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？椩焐a(chǎn)跟單織造跟單表4 基于工作過程的課程體系結(jié)構(gòu)表類 型序 號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域參考學(xué)時(shí)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年素質(zhì)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域大學(xué)英語、語文、思政課…………根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1紡織材料性能與檢測*62機(jī)織工藝與實(shí)施*443織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用*64紋織工藝與設(shè)計(jì)45紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)*86基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)7計(jì)算機(jī)圖像處理8印花圖案設(shè)計(jì)9織花圖案設(shè)計(jì)*10家紡造型藝術(shù)設(shè)計(jì)11紋織CAD應(yīng)用12機(jī)織操作實(shí)訓(xùn)13紡織CAD應(yīng)用14提花機(jī)裝造實(shí)訓(xùn)15市場調(diào)研16畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯17頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)拓展領(lǐng)域1紡織實(shí)務(wù)英語42針織概論3合同法24紋樣史5織造跟單26紡織品服用性能7染整概論28產(chǎn)業(yè)用紡織品9紡織品經(jīng)營與貿(mào)易210織疵分析11大提花織物分析與設(shè)計(jì)*12家紡設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)*（注：，帶一位小數(shù)的數(shù)值是藝術(shù)類上課周數(shù)。原料檢驗(yàn)紡織材料性能與檢測半成品檢驗(yàn)2對(duì)半成品相關(guān)性能指標(biāo)進(jìn)行測定；2按檢測標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行產(chǎn)品檢測；2檢測結(jié)果分析、評(píng)價(jià)與反饋。紡織品圖案設(shè)計(jì)織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用紋織工藝與設(shè)計(jì)紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)圖像處理印花圖案設(shè)計(jì)織花圖案設(shè)計(jì)家紡造型藝術(shù)設(shè)計(jì)紋織CAD應(yīng)用紡織CAD應(yīng)用紡織品面料設(shè)計(jì)進(jìn)行市場調(diào)研與市場預(yù)測；織物分析與規(guī)格設(shè)計(jì)；利用紡織CAD、紋織CAD輔助面料設(shè)計(jì)；制定裝造及紋制工藝。表2 “課證融通”實(shí)施一覽表就業(yè)方向職業(yè)資格證 書考核發(fā)證部門考核等級(jí)對(duì)接課程名稱合作企業(yè)大提花設(shè)計(jì)方向紡織面料設(shè)計(jì)師國家職業(yè)技能鑒定所高級(jí)大提花織物分析與設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù)大染坊、魯泰、蘭雁、齊賽、銀仕來、孚日家紡家紡設(shè)計(jì)方向家紡面料設(shè)計(jì)師國家職業(yè)技能鑒定所高級(jí)家紡造型藝術(shù)設(shè)計(jì)、家紡設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)功能性紡織品設(shè)計(jì)方向紡織品檢測師國家職業(yè)技能鑒定所高級(jí)紡織材料性能與檢測、紡織品檢測實(shí)訓(xùn)（二）構(gòu)建基于紡織品設(shè)計(jì)工作過程的課程體系校企合作重構(gòu)課程體系通過到魯泰紡織股份有限公司、大染坊絲綢集團(tuán)有限公司、銀仕來紡織集團(tuán)有限公司、孚日家紡股份有限公司等23家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并聘請(qǐng)企業(yè)的專家和技術(shù)骨干組成專家指導(dǎo)委員會(huì)小組，對(duì)紡織品設(shè)計(jì)崗位群、工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)崗位群有紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)、紡織生產(chǎn)與管理、紡織品質(zhì)量檢驗(yàn)、紡織品營銷等。第五學(xué)期：由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生，在校內(nèi)紡織實(shí)訓(xùn)基地及魯泰、大染坊、蘭雁、孚日、銀仕來等校外合作企業(yè)承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行大提花面料設(shè)計(jì)、色織物設(shè)計(jì)、白坯織物設(shè)計(jì)、家紡造型設(shè)計(jì)等專業(yè)核心技能教學(xué)。學(xué)生在校內(nèi)外實(shí)踐基地集中進(jìn)行專業(yè)綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，采用頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合的方式，由校企雙方指導(dǎo)教師共同參與，完成專業(yè)崗位綜合能力的培養(yǎng)。繪制人才培養(yǎng)模式圖如下：一個(gè)平臺(tái)：以校企合作為平臺(tái)。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式的改革探索構(gòu)建 “一個(gè)平臺(tái)、三個(gè)方向、三個(gè)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)，具備紡織企業(yè)設(shè)計(jì)人員所應(yīng)有的紡織品設(shè)計(jì)與開發(fā)、紡織CAD與紋織CAD操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等技能,面向現(xiàn)代化紡織企業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能夠勝任各類紡織品設(shè)計(jì)與開發(fā)、紡織生產(chǎn)與管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制與管理、產(chǎn)品營銷等崗位工作,成為高端技能型專門人才。本專業(yè)將依托學(xué)院周邊的地域優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和學(xué)院的政策支持，堅(jiān)持絲綢產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重要地位。第九，建立工學(xué)結(jié)合工作室（包括教師工作室、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、企業(yè)工作室），組織學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)技能，提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的能力。第七，與行業(yè)企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程7門，建成省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程群1個(gè)（含3－5門核心課程），編寫工學(xué)結(jié)合特色教材4本。變松散型技術(shù)服務(wù)為緊密型和長效型全方位合作與服務(wù)。新建紡織品工作室、家紡制作室和提花試樣廠，形成教學(xué)、紡織品開發(fā)、生產(chǎn)為一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地。第三，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于典型紡織品設(shè)計(jì)工作過程的課程體系，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施具有紡織品設(shè)計(jì)特色的項(xiàng)目課程改革。構(gòu)建基于紡織品設(shè)計(jì)工作過程的課程體系，實(shí)施基于紡織品設(shè)計(jì)工作過程的課程開發(fā)，校企共建集教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、科研等于一體的綜合型紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位定位于山東省及周邊地區(qū)的紡織及相關(guān)企業(yè)（公司），主要從事紡織品設(shè)計(jì)、紡織生產(chǎn)管理、紡織品檢測與貿(mào)易等工作?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》也明確指出，高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。本專業(yè)盡管有一定數(shù)量的實(shí)物資料庫及圖片資料庫，但種類和數(shù)量都不夠理想，需要從空間、人員、資金、管理方面加大力度，使教師的教與學(xué)生的學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)。兼職教師任專業(yè)課的比例偏低，專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力還不強(qiáng)。本專業(yè)積極承擔(dān)高校服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)職能，以服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，開展了多種形式的回饋社會(huì)活動(dòng)。第四，以“雙證試點(diǎn)”為突破口，推進(jìn)“課證融通”改革。本專業(yè)注重教學(xué)改革，不斷將新技術(shù)、新科技、新的教學(xué)方法引進(jìn)日常教學(xué)工作中，并逐漸引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)并有不同特色的專業(yè)教師，為本專業(yè)的建設(shè)注入新的力量。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，掌握紡織企業(yè)、紡織品市場的基本運(yùn)作知識(shí)，并及時(shí)把握時(shí)尚潮流。2010屆畢業(yè)生在2009年11月就已被預(yù)訂一空。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、模塊教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等模式形成了科學(xué)有效的教學(xué)系統(tǒng)。主持省、市級(jí)及以上科技研究與開發(fā)項(xiàng)目5項(xiàng)；科研成果獲省、市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì) 25人次；專業(yè)主干課《大提花織物分析與設(shè)計(jì)》、《織物結(jié)構(gòu)與應(yīng)用》、《紡織材料性能與檢測》、《紡織CAD》、《織花圖案設(shè)計(jì)》、《機(jī)織設(shè)備與工藝》6門課程被評(píng)為院級(jí)精品課程；張玉惕教授獲得淄博市級(jí)勞動(dòng)模范、省職業(yè)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人；任光輝副教授獲得淄博市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、淄博市十佳師德標(biāo)兵、淄博市高層次人才稱號(hào)，在2011“魯秀杯”中國大學(xué)生家用紡織品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；岳升彩副教授的主持設(shè)計(jì)的真絲大麻縐SH09－11面料在首屆中國絲綢文化節(jié)上獲2010全國絲綢創(chuàng)新產(chǎn)品銀獎(jiǎng)，《有機(jī)棉色縐布OC10》獲“創(chuàng)意淄博”2010年工業(yè)設(shè)計(jì)大賽“魯泰杯”紡織服裝產(chǎn)品分賽銅獎(jiǎng)；另外，10位教師被評(píng)為院級(jí)及以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名。第三，高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)建有機(jī)織生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)工廠——機(jī)織廠，共投資80多萬元，占地面積3500m2。淄博紡織擁有一批名牌拳頭產(chǎn)品，魯泰公司的色織布及襯衫，蘭雁集團(tuán)的牛仔面料，銀仕來公司的高支高密面料，云濤公司的巾被，維爾集團(tuán)的毛毯等8個(gè)產(chǎn)品獲“中國名牌”稱號(hào)；“蘭雁”、“蘭駿”、“幸運(yùn)風(fēng)”、“魯泰”、“雪丹”等5個(gè)商標(biāo)獲“中國馳名商標(biāo)”稱號(hào)；全市擁有國家級(jí)技術(shù)研發(fā)中心1個(gè)，省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心2個(gè)，市級(jí)技術(shù)研發(fā)中心5個(gè)。我院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生為各紡織企業(yè)提供了一線的技術(shù)操作員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員、生產(chǎn)管理人員、圖案設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品營銷人員，如蘭雁集團(tuán)股份有限公司、魏橋紡織股份有限公司、淄博大染坊絲綢集團(tuán)有限公司、山東齊賽紡織有限公司、威海全潤絲綢有限公司、淄博新力塑編有限公司、淄博銀仕來股份有限公司、山東大海集團(tuán)、魯泰紡織股份有限公司等全國知名的企業(yè)，每年都從本專業(yè)招收畢業(yè)生從事以上各項(xiàng)工作，以適應(yīng)產(chǎn)品的分析設(shè)計(jì)及生產(chǎn)的需要。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求變化，將以往的側(cè)重于絲綢方面的紡織品設(shè)計(jì)逐步添加棉、毛、麻等紡織品的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的就業(yè)面逐步地拓寬。注意發(fā)揮高職的辦學(xué)優(yōu)勢，堅(jiān)持教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。通過專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，分析問題、解決問題的能力，熟練的專業(yè)技能和操作技巧，一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地按照企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際環(huán)境及配套要求建設(shè)，引進(jìn)企業(yè)的管理機(jī)制與運(yùn)營模式，引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)、資金和項(xiàng)目；校外實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)共建、共管、共用，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作雙贏。通過