【正文】 諗鋅獵輛覯餿藹。（三）四級崗位受聘教授崗位期間，年終考核合格以上，完成額定工作量，教學效果好，主持或參與國家級科研項目，積極撰寫高水平學術(shù)論文、論著，為學科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展做出貢獻。.受聘正高級職務(wù)滿年且符合表條件中的項，滿年符合項，未滿年符合項者，可以申報教授三級崗位評審。瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴減籩。表類別序號項目學術(shù)影響力國家“千人計劃”入選者教育部“長江學者”特聘教授國家杰出青年科學基金獲得者人事部“百千萬人才工程”入選者國家“”項目、國家“”項目首席科學家國務(wù)院學位委員會委員、國務(wù)院學科評議組成員國家級有突出貢獻中青年專家江蘇省“工程”第一層次人選（中青年首席科學家）江蘇省優(yōu)勢學科帶頭人江蘇省“協(xié)同創(chuàng)新中心”主任特殊需求博士點項目負責人江蘇省特聘教授科研國家科技支撐計劃重大項目負責人國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體科學基金項目第一負責人國家自然科學基金重大、重點項目、“”、“”項目第一負責人 國家社會科學基金重大、重點項目第一負責人主持項國家自然科學基金項目，且在本學科 區(qū)以上期刊第一作者或通訊作者發(fā)表論文篇以上（其中 區(qū)至少篇）主持項國家社會科學基金項目，且在本學科類以上期刊第一作者發(fā)表論文篇以上（其中特類至少篇）國家科技三大獎二等以上獎勵的主要完成人，省部級科技進步獎一等獎的主要完成人國家社科基金優(yōu)秀成果二等獎以上獎勵的主要完成人，中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎的主要完成人，省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎的主要完成人國家級創(chuàng)新團隊、國家級重點學科、重點實驗室負責人在、上發(fā)表論文的第一作者或通訊作者。. 在第一輪聘任中受聘二級崗位，聘期考核合格，科研分不低于分，且必須取得教、科研標志性成果（具體指聘期內(nèi)取得省部級以上教、科研成果獎勵；主持?。ú浚┘壱陨享椖浚恢鞒值胤轿械难芯繉ｍ椀劫~經(jīng)費理工科萬元、文科萬元以上；發(fā)表高水平學術(shù)論文，文科篇、理工科篇以上；取得國家正式批準的發(fā)明專利項；在權(quán)威出版社出版高水平學術(shù)專著部以上，下同）者可以申報教授二級崗位評審。十一、十二級崗聘期內(nèi)完成教學工作量分；科研工作量分。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮。⑶積極參與學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，把握學科發(fā)展方向，能在本學科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性研究，⑷以我校為第一署名單位獨立或第一作者發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文、論著。⑸承擔或參與教學、科研和社會服務(wù)等方面的管理工作及其它公益活動。聘期內(nèi)完成教學工作量分；科研工作量分；學科建設(shè)工作量分、研究生教學工作量分。⑵開展科學研究和教學研究，積極爭取省部級科研項目。⑷承擔或參與教學、科研和學科建設(shè)等方面的管理工作及其它公益活動。⑵面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術(shù)前沿，積極爭取主持或參與國家級、省部級科研項目。⑷承擔或參與教學科研和學科建設(shè)等方面的管理工作及其它公益活動。⑵正確把握學術(shù)或?qū)I(yè)發(fā)展方向，提出具有前瞻性、創(chuàng)造性的研究構(gòu)想。聘期內(nèi)完成教學工作量分（教學工作量按照《江蘇師范大學教師教學工作業(yè)績量化表》為依據(jù)，下同）；科研工作量分（科研工作量計算范圍及分值以《江蘇師范大學科研工作量考核辦法》（徐師大科[]號）為依據(jù)，下同）；學科建設(shè)工作量分、研究生教學工作量分（學科建設(shè)和研究生教學工作量按照《江蘇師范大學學科建設(shè)與研究生教學崗位考核規(guī)定》為依據(jù)，下同）。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶。⑵正確把握本學科發(fā)展方向，提出具有戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的研究構(gòu)想，帶領(lǐng)本學科在其前沿領(lǐng)域趕超或保持國內(nèi)外先進水平。（一）基本崗位職責忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，為人師表，教書育人，恪守職業(yè)道德，維護學校榮譽，勇于創(chuàng)新，能夠承擔并完成受聘崗位工作。二、崗位職責教師崗位職責是指教師在某一級別崗位上應(yīng)承擔的專業(yè)工作任務(wù)、責任和義務(wù)，它是考核受聘人員的依據(jù)。．助教崗位中，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為：。（二）崗位總量與等級比例教師崗位根據(jù)教學、科研、學科建設(shè)及其發(fā)展需要，結(jié)合師資隊伍現(xiàn)狀進行設(shè)置。．重點支持和統(tǒng)籌兼顧相結(jié)合。．工作業(yè)績與資歷貢獻相結(jié)合。．個人發(fā)展與團隊建設(shè)相結(jié)合。一、崗位設(shè)置（一）設(shè)置原則．教學科研與學科建設(shè)相結(jié)合。（五）本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行，原《徐州師范大學崗位設(shè)置與聘用暫行辦法》同時廢止。（三）后勤集團、科文學院等單位簽訂用人合同的人事代理人員參照本辦法，結(jié)合實際制定崗位設(shè)置與聘用方案，報學校批準后實施。十、附則（一）本辦法包括四項實施細則（見附件一至附件四）。申訴人必須以事實為依據(jù)，經(jīng)查實，屬于誣告者，將予以嚴肅處理。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼。以后此類人員不得晉升管理崗位職員職級。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧。受聘在其他專業(yè)技術(shù)崗位人員出現(xiàn)同類情況，按照此規(guī)定處理。七、聘期待遇（一）教職工在受聘期間原則上按所聘崗位享受相應(yīng)的崗位工資、薪級工資和績效工資。聘期考核結(jié)果為“優(yōu)秀”者，符合現(xiàn)崗位上崗條件，同等條件下優(yōu)先續(xù)聘；“合格”者，符合現(xiàn)崗位上崗條件可繼續(xù)申報現(xiàn)崗位；“基本合格”者，符合現(xiàn)崗位上崗條件可繼續(xù)申報現(xiàn)崗位，但不得申報競聘高一級崗位；“不合格”者，按低一級崗位的上崗條件申報聘用或轉(zhuǎn)聘其他崗位，低聘或轉(zhuǎn)聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類謹。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在人事處，具體負責崗位設(shè)置與聘用工作政策落實、全校崗位設(shè)置與聘用工作的組織協(xié)調(diào)、各二級單位聘用結(jié)果的審核、政策解釋等工作。五、組織領(lǐng)導全校教職工的崗位設(shè)置與聘用工作在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，成立校、二級單位兩級聘用組織機構(gòu)。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。．對年月日至新一輪崗位設(shè)置與聘用實施期間，辦理退休手續(xù)且執(zhí)行專業(yè)技術(shù)工資的人員，符合高崗申報條件的，可參與高崗的競聘，不占學校崗位總量和結(jié)構(gòu)比例。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。工勤技能崗位的聘用條件詳見附件四。專業(yè)技術(shù)崗位中教師崗位的聘用條件詳見附件一，其他專業(yè)技術(shù)崗位的聘用條件詳見附件二。學術(shù)資歷，如任職年限等，重點考慮所做出的貢獻。．滿足崗位所需的專業(yè)知識、能力或技能條件。三類崗位基本任職條件為：貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。崗位設(shè)置管理中涉及學校各級領(lǐng)導崗位的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。普通工崗位不分等級。管理崗位雙肩挑干部納入教師崗位管理，可參加專業(yè)技術(shù)分級。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈。．管理崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合高等教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)學校發(fā)展教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。（四）統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導。（三）按崗聘任，規(guī)范管理。完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，提高用人質(zhì)量與用人效益。嚴格按照省教育廳規(guī)定的崗位結(jié)構(gòu)比例標準，規(guī)范設(shè)置各級各類崗位，堅持因事設(shè)崗，加強調(diào)控和監(jiān)督管理，實行崗位總量、崗位結(jié)構(gòu)比例和最高等級的控制，實行崗位的動態(tài)調(diào)整和管理。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。根據(jù)省人事廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省高等學校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（蘇人通[]號）和《省教育廳關(guān)于繼續(xù)做好省屬高校崗位設(shè)置和崗位聘用工作的通知》（蘇教人[]號）等文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本辦法。堅持從人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，統(tǒng)籌學科建設(shè)，兼顧各類人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理確定崗位總量。（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。開展崗位設(shè)置與聘用時，崗位數(shù)原則上以現(xiàn)有在職在崗人員為基數(shù)，要將現(xiàn)有人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位。聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，六級及以上職員確因工作需要而且符合雙肩挑條件的，經(jīng)學校批準可以雙肩挑。指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能，提升服務(wù)水平的要求，滿足學校教學科研和日常運行等需要。（三）結(jié)構(gòu)比例學校設(shè)置的崗位中，專業(yè)技術(shù)崗位不低于崗位總量的，其中教師崗位不低于崗位總量的；管理崗位不超過崗位總量的；按照后勤社會化的改革方向，逐步減少工勤技能崗位的比例。正高級設(shè)置一至四級崗位、副高級設(shè)置五至七級崗位、中級設(shè)置八至十級崗位、初級設(shè)置十一級和十二級崗位。二級、三級、四級崗位之間的比例為∶∶；副高級崗位中，五級、六級、七級崗位之間的比例為∶∶；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的比例為∶∶；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的比例為∶。在聘用中嚴格控制專業(yè)技術(shù)職務(wù)二、三級崗位的聘用數(shù)量，留有一定比例崗位用于今后選拔和吸引高層次人才。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。管理崗位六級以上職員崗位數(shù)占管理崗位總數(shù)的比例不超過。（三）工勤技能崗位工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為個等級，即技術(shù)工一至五級崗位，高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。工勤技能一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例原則上不超過，其中一級、二級技術(shù)工崗位主要在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔技能操作和維護職責等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置，其總量占工勤技能崗位總量的比例原則上不超過。特設(shè)崗位不受學校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。學校專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。（二）基本條件學校管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位的職責任務(wù)和任職條件確定。．具有良好的品行和職業(yè)道德。學術(shù)影響，包括在學術(shù)組織中擔任的職務(wù)級別、學術(shù)地位、學術(shù)聲譽等方面的杰出表現(xiàn)。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。．工勤技能崗位的聘用條件工勤技能崗位的聘用條件主要依據(jù)技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝。對于已辦理延長退休手續(xù)的教師，如不再參與新一輪崗位聘用，經(jīng)個人申請、崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導小組審批，可按現(xiàn)聘崗位辦理退休手續(xù)。（）公布崗位、崗位職責和聘用條件；（）應(yīng)聘人員提出申請；（）各聘任組織對申請人員進行資格審查，并根據(jù)聘任條件提出擬聘人選；（）公示擬聘人員；（）公布聘任結(jié)果，簽訂聘任合同。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰。（二）學校成立專業(yè)技術(shù)崗位考核與聘用委員會、管理崗位考核與聘用委員會、工勤技能崗位考核與聘用委員會，分別負責專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位、工勤技能崗位的考核與聘用工作。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋。但在崗位聘用時只能聘至本層級崗位的最低等級，在沒有取得高校教師職務(wù)前，不得晉升更高等級崗位。（三）管理人員已執(zhí)行了專業(yè)技術(shù)崗位工資的，在續(xù)聘管理崗位職級時，可繼續(xù)執(zhí)行原專業(yè)技術(shù)崗位工資，待其晉升的職員職級的崗位工資高于原專業(yè)技術(shù)崗位工資時，執(zhí)行相應(yīng)的職員職級崗位工資；績效工資按管理崗位執(zhí)行。待其晉升的專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位工資高于原管理崗位職員職級工資時，執(zhí)行相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位工資。（五）原是工人身份的工勤人員聘用到管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位必須符合擬聘崗位的任職條件，聘用到管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位后，將按照新聘崗位執(zhí)行新的崗位工資。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺。任何申訴均須以書面形式提出，并簽署真實姓名，否則不予受理。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒。（四）本辦法未盡事宜按國家及省有關(guān)文件執(zhí)行，由人事處負責解釋?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁。峴揚斕滾澗輻灄興渙藺詐。．講師崗位中，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為：：。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華。（二）具體崗位職責．二級崗位⑴講授本學科專業(yè)核心課程，指導研究生和全日制本科生，指導青年教師，根據(jù)需要指導訪問學者或留學生。⑶面向國家重大戰(zhàn)略需求和國際科學與技術(shù)前沿，組織本學科力量積極爭取并主持國家重大科研項目；帶領(lǐng)團隊在本學科領(lǐng)域開展原創(chuàng)性、重大理論與實踐問題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，力爭取