畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 悟情明理活動(dòng)一：教師引入：是的，正因?yàn)橛辛诉@一發(fā)現(xiàn)，所以，老師舉起了“我”的這幅畫，（師舉起畫成五角星的楊桃圖畫），接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么？同學(xué)們拿起筆，自讀課文7—17自然段，邊讀邊做上記號(hào)。（3）指導(dǎo)學(xué)生理解“審視”。（1）學(xué)生交流后讓學(xué)生讀讀文中同學(xué)們嘲笑的句子。（完成目標(biāo)一）師生正確、端正、規(guī)范地書寫在田字格中或字帖上。2．與下面畫楊桃有什么關(guān)系呢?下節(jié)課就會(huì)揭開(kāi)答案。小組長(zhǎng)記錄沒(méi)有解決的問(wèn)題。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。重點(diǎn)點(diǎn)撥“誨”讀hu236。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 環(huán)節(jié)二自讀課文理解字詞1．輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通過(guò)查字典并聯(lián)系上下文理解生詞的意思。 2. 板書課題： 畫楊桃 生齊讀課題。閱讀課文時(shí)，抓住重點(diǎn)詞句、段落，通過(guò)朗讀、理解、感悟作者認(rèn)真觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的方法，畫出關(guān)鍵的句子，在讀中感悟作者的心里，感情，通過(guò)課堂提問(wèn)，和師生評(píng)價(jià)來(lái)完成此目標(biāo)。（第二課時(shí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字能正確認(rèn)讀和理解文中“叮囑、審視、半晌、和顏悅色、教誨”等詞語(yǔ)，能用自己的話概括出課文內(nèi)容。此外，課文對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)的描寫具體、細(xì)致，形象生動(dòng)，能反映人物的內(nèi)心世界?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文”是對(duì)學(xué)生朗讀評(píng)價(jià)的總要求，三年級(jí)學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)氣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。11《畫楊桃》教學(xué)方案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2014年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三組單元主題： 怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題課型：精讀課課時(shí)：共2課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)（1）掌握本單元“叮囑、排”等12個(gè)生字。（2）會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦老師所說(shuō)的那段話。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。課文從一件事中引
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