物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 教師：膠體是本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象（1）定義：分散質(zhì)粒子的直徑在1~100nm之間的分散系。 分散質(zhì)分散劑實(shí)例氣氣空氣氣液泡沫氣固泡沫塑料液氣云、霧液液牛奶、酒精的水溶液液固珍珠(包藏著水的碳酸鈣)固氣煙灰塵固液糖水、油漆固固有色玻璃、合金教師：當(dāng)分散劑是水或其他液體，分散質(zhì)是固體、液體或與水不相溶的液體時(shí)，該體系又如何分類？請(qǐng)看課本26頁(yè)第二段學(xué)生：分散劑是液體時(shí)，按分散質(zhì)粒子的大小來分：溶液、膠體、濁液教師：通過列舉例子說明溶液、膠體、濁液的主要特征，歸納如下表分散系分散質(zhì)粒子大?。Ｗ又睆絛）主要特征舉例溶液1 nm穩(wěn)定，均一食鹽水膠體1 nm～100 nm較穩(wěn)定，均一豆?jié){，牛奶濁液100 nm不穩(wěn)定，不均一泥漿[講解]穩(wěn)定性和分散質(zhì)大小的關(guān)系：分散質(zhì)的大小導(dǎo)致了穩(wěn)定性的變化?；旌衔锛儍粑镂镔|(zhì)單質(zhì)化合物堿氧化物酸鹽二．交叉分類法 概念：是分別按照多種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某一事物進(jìn)行分類的方法。 【題例2】將Ⅰ中物質(zhì)與Ⅱ中物質(zhì)的類別用短線連起來。教師：在純凈物中按組成元素的異同，可以把它們分為單質(zhì)與化合物；在單質(zhì)中可按性質(zhì)的差異分為金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)；在化合物中，可按組成的差異分為酸、堿、鹽、氧化物。所以也需要應(yīng)用分類方法。教師：大超市里有成千上萬(wàn)種商品，為什么你們能迅速挑出自己所需要的商品？學(xué)生：思考交流師：這種分類的方法有什么作用？學(xué)生：分類之后，可以更快地找到自己需要的東西。教學(xué)難點(diǎn)：膠體。2. 學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、歸類的方法，抓住事物的特征、個(gè)性，把握事物間的共性，對(duì)收集的信息進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。過程與方法1．通過對(duì)化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)分類方法的討論，認(rèn)識(shí)分類法在化學(xué)研究的作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法。教 具：多媒體設(shè)備教學(xué)過程課時(shí)1 簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用教師： 如果你們走在街上突然餓了，想去超市買一包餅干，你如何能最快的在超市里找到它？學(xué)生： 先去食品區(qū)，再找餅干的貨架。為了要進(jìn)一步研究他們的變化規(guī)律及其之間的聯(lián)系，我們就首先要對(duì)它們進(jìn)行分類，然后分門別類的進(jìn)行研究。教師：那么純凈物又可以細(xì)分為什么
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