物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 教師：膠體是本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的對象（1）定義：分散質(zhì)粒子的直徑在1~100nm之間的分散系。 分散質(zhì)分散劑實例氣氣空氣氣液泡沫氣固泡沫塑料液氣云、霧液液牛奶、酒精的水溶液液固珍珠(包藏著水的碳酸鈣)固氣煙灰塵固液糖水、油漆固固有色玻璃、合金教師：當分散劑是水或其他液體，分散質(zhì)是固體、液體或與水不相溶的液體時，該體系又如何分類？請看課本26頁第二段學(xué)生：分散劑是液體時，按分散質(zhì)粒子的大小來分：溶液、膠體、濁液教師：通過列舉例子說明溶液、膠體、濁液的主要特征，歸納如下表分散系分散質(zhì)粒子大?。Ｗ又睆絛）主要特征舉例溶液1 nm穩(wěn)定，均一食鹽水膠體1 nm～100 nm較穩(wěn)定，均一豆?jié){，牛奶濁液100 nm不穩(wěn)定，不均一泥漿[講解]穩(wěn)定性和分散質(zhì)大小的關(guān)系：分散質(zhì)的大小導(dǎo)致了穩(wěn)定性的變化。混合物純凈物物質(zhì)單質(zhì)化合物堿氧化物酸鹽二．交叉分類法 概念：是分別按照多種標準對某一事物進行分類的方法。 【題例2】將Ⅰ中物質(zhì)與Ⅱ中物質(zhì)的類別用短線連起來。教師：在純凈物中按組成元素的異同，可以把它們分為單質(zhì)與化合物；在單質(zhì)中可按性質(zhì)的差異分為金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)；在化合物中，可按組成的差異分為酸、堿、鹽、氧化物。所以也需要應(yīng)用分類方法。教師：大超市里有成千上萬種商品，為什么你們能迅速挑出自己所需要的商品？學(xué)生：思考交流師：這種分類的方法有什么作用？學(xué)生：分類之后，可以更快地找到自己需要的東西。教學(xué)難點：膠體。2. 學(xué)生學(xué)會運用觀察、比較、歸類的方法，抓住事物的特征、個性，把握事物間的共性，對收集的信息進行科學(xué)的、系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。過程與方法1．通過對化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)分類方法的討論，認識分類法在化學(xué)研究的作用。教學(xué)重點：了解常見化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法。教 具：多媒體設(shè)備教學(xué)過程課時1 簡單分類法及其應(yīng)用教師： 如果你們走在街上突然餓了，想去超市買一包餅干，你如何能最快的在超市里找到它？學(xué)生： 先去食品區(qū)，再找餅干的貨架。為了要進一步研究他們的變化規(guī)律及其之間的聯(lián)系，我們就首先要對它們進行分類，然后分門別類的進行研究。教師：那么純凈物又可以細分為什么
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