流動的組織——血液教案一-全文預(yù)覽
【正文】 胞的一種。二、互動授課（一）血液的成分老師：讓學(xué)生說說對血液的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備教師：制作課件，搜集醫(yī)院里的血常規(guī)化驗報告單以及簡化的血常規(guī)報告單學(xué)生：預(yù)習(xí)并完成學(xué)案，嘗試提出相關(guān)的問題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)，通過自主學(xué)習(xí)和教師點撥啟發(fā)，描述血液成分和各自的主要功能。（二）學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的知識，了解食物通過消化和吸收后，營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液，也了解吸入的氧氣和呼出的二氧化碳會通過血液進(jìn)行運輸。教學(xué)過程以學(xué)生的觀察、思考、分析和討論為主，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自主性，但由于學(xué)生在自主觀察和學(xué)習(xí)方面還缺乏足夠的深度和全面性，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入到具有運輸功能的血液，并通過分析血常規(guī)化驗報告單引入血液構(gòu)成——根據(jù)血漿成分推斷血漿功能——分組實驗、比較血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量及區(qū)別方法——自主學(xué)習(xí)掌握血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能——解讀血常規(guī)化驗單理解血細(xì)胞的功能，解釋生活中的一些問題——通過課堂練習(xí)鞏固知識。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能說出血液的成分和主要功能，并能獨立使用顯微鏡觀察
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