正方形性質(zhì)與判定教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 形．教師問：正方形是在什么前提下定義的？學(xué)生答：平行四邊形．教師再問：包括哪兩層意思？師生：包括兩層含義：(1)有一組鄰邊相等的平行四邊形(菱形)．(2)并且有一個(gè)角是直角的平行四邊形(矩形)畫圖表示正方形與矩形，正方形與菱形的從屬關(guān)系如上圖我們由上知道了正方形、矩形、菱形都是特殊的平行四邊形。（三）情感目標(biāo) 理解特殊的平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的觀點(diǎn)；通過探索正方形的性質(zhì)的過程，獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的樂趣。（二）能力目標(biāo)經(jīng)歷探究正方形性質(zhì)和判定條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想，2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣，逐步掌握說理的基本方法。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知 矩形和菱形都是特殊的平行四邊形，那么更加特殊的平行四邊形是什么圖形？它又有什么特殊性質(zhì)呢？這一堂課就來學(xué)習(xí)這種特殊的圖形——正方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1