比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 組交流） 從形式上區(qū)分：比由兩個數(shù)組成；比例由四個數(shù)組成?！ ∩罕硎緝蓚€比值相等的比 （師板書：比相等） 師：像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了比，現(xiàn)在大家想一想，什么是比？比有幾項(xiàng)？比有什么性質(zhì)？并給我們舉出實(shí)例。能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否構(gòu)成比例?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：結(jié)合具體情境，通過計(jì)算，能說出比例的意義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：應(yīng)用比例的意義判斷兩個比是否能構(gòu)成比例?！?：請同學(xué)們觀察、計(jì)算一下，國旗的長和寬的比值是多少？ 板書：：＝ 60：40＝探求共性，概括意義 師：比較一下，你什么發(fā)現(xiàn)？ 師：那既然這兩個比的比值相等，請你想想用什么符號把這種關(guān)系表示出來！ 生：用等號（師把左右兩個中間板書=） 師：同學(xué)們現(xiàn)在用了等號表示出這樣一個式子，（板書：式子）誰來說一說這個式子就表示了什么？ 生：表
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1