比例的意義教學設(shè)計(文件)
【正文】 師：這節(jié)課，大家都非常積極和認真，老師相信你們的收獲肯定很多，那誰來說說本節(jié)課有什么收獲？（學生自由說） 六、板書設(shè)計： 比例的意義 操場上的國旗：∶＝ 教室里的國旗：60∶40＝ ∶＝60∶40 也可以寫成 表示兩個比相等的式子就叫做比例。為幫助學生理解、掌握本課的教學任務(wù)起到了很好的鞏固作用。（2）對學生出錯的地方強調(diào)不夠。也理解并掌握比例的意義,學會了應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確組成比例。練習六第二題。想一想，能與5：8組成比例的朋友能找?guī)讉€？你認為這無數(shù)個朋友有什么共同特點？處理做一做第二題。∶＝15∶10 60∶40＝5∶ ）介紹比例的第二種表示方法 師：我們在學習比的時候，可以把比寫成分數(shù)的形式，那比例也能寫成分數(shù)的形式嗎？怎么寫？（學生口答，教師板書： ）區(qū)分比和比例 師：我們剛才一直在強調(diào)比和比例的聯(lián)系，那么比就是比例嗎？（小
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