威尼斯的小艇說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 象，培養(yǎng)他們的想象能力。用“～～～”劃出比喻句，并思考把什么比作什么；提出本段中不懂的問(wèn)題，盡量四人討論解決。 至此，學(xué)生通過(guò)讀、思、討論、對(duì)課文的整體結(jié)構(gòu)有了一定的把握。（二）充分自讀，整體感知 這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我留給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，并提出問(wèn)題：讀讀想想，課文從哪幾個(gè)方面對(duì)小艇進(jìn)行了描寫？并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相補(bǔ)充交流，在彼此的交流中加深體驗(yàn)，學(xué)生的思維更加清晰，體會(huì)更加深刻，對(duì)課文結(jié)構(gòu)很快的有個(gè)整體的把握。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師。學(xué)法 ：1 課標(biāo)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。 讀在語(yǔ)文教學(xué)中是目的，是手段，是途徑。 二、說(shuō)整體設(shè)計(jì) 語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展、語(yǔ)文素養(yǎng)重在綜合，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)言積累，審美情趣，思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合。情感目標(biāo) 有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。針對(duì)文章特點(diǎn)，單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本篇課文在單元中的安排，我擬訂的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。作者用清新
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