后滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 我利用了兩種教學(xué)手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，一是借助一定高度的斜坡墊子讓學(xué)生從高處向低處做后滾翻動(dòng)作。后滾翻評(píng)價(jià)操作方法標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：學(xué)生能獨(dú)立完成后滾翻動(dòng)作、并做到動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師同學(xué)生一起做游戲。教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲。（5次）學(xué)生進(jìn)行展示、師生評(píng)價(jià)。要嚴(yán)格按照老師所教的動(dòng)作方法進(jìn)行練習(xí)。教師完整示范后滾翻的技術(shù)動(dòng)作。 平均心率預(yù)計(jì)：125—130次/分 練習(xí)密度預(yù)計(jì)：30%—35%部分課 的 內(nèi) 容 次數(shù)時(shí)間組 織 教 法 與 要 求教育內(nèi)容與方法 開始部分 準(zhǔn)備部分一、 課堂常規(guī)師生問好宣布本課內(nèi)容二、 隊(duì)列練習(xí)三面轉(zhuǎn)法、1—2報(bào)數(shù)、連續(xù)報(bào)數(shù)、四列橫隊(duì)變八路縱隊(duì)三、游戲：快快排隊(duì)規(guī)則： 必須按照規(guī)定的信號(hào)散開活動(dòng)或集合站隊(duì)。教 學(xué) 流 程 示 意 圖隊(duì)列練習(xí) 開始部分小游戲：快快排隊(duì) 徒手操準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備部分教師出示物體比較教師完整示范后滾翻動(dòng)作技巧：后滾翻學(xué)生聽指揮集體練習(xí)后滾翻動(dòng)作借助斜坡練習(xí)后滾翻動(dòng)作（體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待） 基本部分學(xué)生合作練習(xí)后滾翻動(dòng)作（一人保護(hù)一人做）學(xué)生進(jìn)行展示，師生互評(píng)游戲：春播秋收放松小游戲：快找伙伴 結(jié)束部分 小結(jié)下課三年級(jí)（1）班 人數(shù)：25人 任課教師：馮 宇教學(xué)內(nèi)容：技巧：后滾翻 游戲：春播秋收教學(xué)目標(biāo)：1 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)后滾翻的技術(shù)動(dòng)作，使大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)知后滾翻的技術(shù)動(dòng) 作，并做到在滾翻時(shí)團(tuán)身緊，推手有力。游戲：春播秋收 設(shè)計(jì)意圖：小游戲“春播秋收”主要是培養(yǎng)學(xué)生不怕苦和團(tuán)結(jié)合作的精神。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更直觀的看到了，只有把身體團(tuán)成球形，才能順利完成動(dòng)作。通過展示、測驗(yàn)，檢查學(xué)生本節(jié)課的練習(xí)效果，最后通過師生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的不足以及下節(jié)課需要改進(jìn)的方面。（出示后滾翻完整動(dòng)作圖解示意圖） 借助有斜坡的墊子，進(jìn)行從高處向低處做后滾翻動(dòng)作（分解動(dòng)作練習(xí)）。尤其是頭部運(yùn)動(dòng)，主要是讓學(xué)生把頸部充分的活動(dòng)開，以免在練習(xí)時(shí)受傷。 后滾翻圖解示意圖 蹲撐背部朝墊子 身體快倒雙手插肩 團(tuán)身向后翻滾 滾動(dòng)時(shí)成直線 開始部分：（5分鐘左右） 隊(duì)列練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法、1—2報(bào)數(shù)、連續(xù)報(bào)數(shù)、四列橫隊(duì)變八路縱隊(duì) 小游戲：快快排隊(duì) 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是練習(xí)了隊(duì)列和小游戲“快快排隊(duì)”，學(xué)生除了練習(xí)基本的隊(duì)列以外，我還增加了一點(diǎn)難度，讓學(xué)生練習(xí)四列橫隊(duì)變八路縱隊(duì)，通過練習(xí)使學(xué)生能很好的掌握較復(fù)雜的隊(duì)列變換。本節(jié)課為了突破重難點(diǎn)，我在教學(xué)中應(yīng)用了一些教學(xué)手段和方法，例如：借助一定高度的斜坡墊子讓學(xué)生從高處向低處做后滾翻動(dòng)作，讓學(xué)生把海綿墊分別夾在下顎和兩膝之間進(jìn)行后滾翻練習(xí)，起到讓學(xué)生低頭、團(tuán)身緊的作用。本課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是大部分學(xué)生能夠做到在滾翻時(shí)團(tuán)身緊，推手有力。平均心率預(yù)計(jì)：125—130次/分 練習(xí)密度預(yù)計(jì)：30%—35%重點(diǎn)：滾翻時(shí)，團(tuán)身要緊。 預(yù)期教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)后滾翻的技術(shù)動(dòng)作，使大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)知后滾翻的技術(shù)動(dòng) 作，并做到在滾翻時(shí)團(tuán)身緊，推手有力。但是練習(xí)中仍發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榉N種原因，例如：身體較胖、有懼怕的心理，不能完成前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，在后滾翻第一次課中，大部分學(xué)生都能知道并基本理解了動(dòng)作方法，學(xué)生對(duì)后滾翻動(dòng)作初步進(jìn)行了練習(xí)，在本次課的教學(xué)中還要關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。后滾翻的技術(shù)動(dòng)作是：學(xué)生背向滾翻方向蹲撐，兩手同時(shí)推墊，身體后倒，低頭、團(tuán)緊身體向后滾動(dòng)，要使臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊的同時(shí)，迅速的屈肘，把兩手放在肩上，手背盡量靠近肩胛，這時(shí)用力推墊，推起成蹲撐，站立。重點(diǎn)：動(dòng)作圓滑、協(xié)調(diào)考核：技巧后滾翻通過考核測驗(yàn)了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握情況。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)后滾翻的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生柔韌和身體平衡能力，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。在課中我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用各種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生對(duì)后滾翻教學(xué)產(chǎn)生興趣，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，消除學(xué)生懼怕心理。重點(diǎn)解決臀、腰、背、頸、頭依次著墊的順序。發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)和相互合作能力。后滾翻教學(xué)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來講，學(xué)習(xí)以來有一定的難度，在教學(xué)過程中，我首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，消除懼怕心理，運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，并就在練習(xí)中如何正確的進(jìn)行自我保護(hù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解示范，使學(xué)生在身心愉快和放松的基礎(chǔ)上完成這節(jié)技巧課。學(xué)生情況分析
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