分?jǐn)?shù)的意義優(yōu)質(zhì)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 ？平均分了多少份，表示了幾份） 插圖1 插圖2 插圖3插圖插圖3，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。 板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的意義二、 自主探索，獲取新知教學(xué)整體的概念理解單位“1”的含義（1） 教師在黑板上寫(xiě)出自然數(shù)1，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在自己身邊關(guān)于1的例子。 提出問(wèn)題：（1）每個(gè)人能分到整數(shù)個(gè)橙子嗎？（不能） （2） 每個(gè)人分到多少？ 1／2 （個(gè)） （3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到都得不到整數(shù)的結(jié)果，都是用分?jǐn)?shù)表示的。教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵：在理解“整體”的基礎(chǔ)上，理解單位“1”的含義。小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》教案 淮陽(yáng)縣劉振屯鄉(xiāng)辛井小學(xué) 吳林教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義。 通過(guò)操作、分析討論等活動(dòng)，提高學(xué)生抽
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