三種圖案的霓虹燈課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 點(diǎn)循環(huán)圖7如圖5所示，用74LS90制作一個(gè)四進(jìn)制計(jì)數(shù)器，Q0、Q1接到A、B上，再將Y0、YYY3分別接到DDDD4上，在脈沖信號(hào)作用下即能實(shí)現(xiàn)暗點(diǎn)循環(huán)的功能。他還用了不太常用的芯片74LS244，對(duì)于初學(xué)者來說，這個(gè)芯片的功能運(yùn)用不熟練，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；個(gè)人方案運(yùn)用了稍少一些芯片，缺點(diǎn)是所使用的邏輯門比較多，在電路連接時(shí)較容易出錯(cuò)。它的輸入是定時(shí)器信號(hào)，輸出是三個(gè)片選信號(hào)。通過設(shè)計(jì)要求可以分析出搖擺狀態(tài)、暗點(diǎn)循環(huán)、逐個(gè)點(diǎn)亮逐個(gè)熄滅各占了1116，也就相當(dāng)于3:3:4，用一個(gè)四分頻加一個(gè)十進(jìn)制就可以實(shí)現(xiàn)前12秒使搖擺狀態(tài)進(jìn)行正常工作，13到24秒使暗點(diǎn)循環(huán)正常工作，最后16秒使最后一個(gè)狀態(tài)正常工作，即將十進(jìn)制計(jì)數(shù)器輸出端通過邏輯電路接分別到LLL3，使L1：0、2時(shí)輸出為1其余狀態(tài)為0，L2:：5輸出為1其余狀態(tài)為0，L3：6,、9輸出為1其余狀態(tài)為0，并將L1，L2接上非門分別接到其對(duì)應(yīng)狀態(tài)的74LS139的使能端，L3直接接到逐個(gè)點(diǎn)亮逐個(gè)熄滅的74LS194的清零端。最后通過邏輯電路把三部分組合起來實(shí)現(xiàn)三種圖案的霓虹燈設(shè)計(jì)要求。2設(shè)計(jì)的要求現(xiàn)有4只彩燈，紅－綠－藍(lán)－黃，運(yùn)用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識(shí)，試設(shè)計(jì)控制器，要求彩燈能實(shí)現(xiàn)如下追逐圖案，彩燈控制器的三種圖案及其狀態(tài)轉(zhuǎn)換如下所示：搖擺狀態(tài)0101←→1010，重復(fù)6次；暗點(diǎn)循環(huán)0111→1011→1101→1110→0111→這樣重復(fù)循環(huán)3次；逐個(gè)點(diǎn)亮，逐個(gè)熄滅，0000→1000→1100→1110→1111→0111→0011→0001→0000→這樣重復(fù)循環(huán)2次；霓虹燈控制工作狀態(tài)按照上述2至4步自動(dòng)重復(fù)循環(huán)。時(shí)間間隔為1秒。要求完成的任務(wù)：有4只彩燈，紅－綠－藍(lán)－黃，試設(shè)計(jì)控制器，要求彩燈能實(shí)現(xiàn)如下追逐圖案，彩燈控制器的三種圖案及其狀態(tài)轉(zhuǎn)換如下所示：搖擺狀態(tài)0101←→1010，重復(fù)6次。初始條件：運(yùn)用所學(xué)的模擬電路和數(shù)字電路等知識(shí)；用到的元件：實(shí)驗(yàn)板、電源、連接導(dǎo)線、74系列芯片、555芯片等。霓虹燈控制工作狀態(tài)按照上述2至4步自動(dòng)重復(fù)循環(huán)。由于專業(yè)的特殊性，要求我們不能只做到紙上談兵理論只有運(yùn)用到實(shí)踐中才有它的價(jià)值，本次電工電子綜合課程設(shè)計(jì)正是培養(yǎng)學(xué)生這種能力，三種圖案的霓虹燈的設(shè)計(jì)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提出要求，這不僅是對(duì)我們動(dòng)手能力的鍛煉，更是對(duì)我們獨(dú)立思考、分析能力的培養(yǎng)，同時(shí)霓虹燈設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中十分常見，應(yīng)用非常廣泛，有很大的現(xiàn)實(shí)意義。然后設(shè)計(jì)一個(gè)四十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，前12秒是搖擺狀態(tài)，13到24秒暗點(diǎn)循環(huán)，最
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