【正文】 擔(dān)，對(duì)全市各專業(yè)核心課程進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，反饋給學(xué)校檢測(cè)結(jié)果，以便更有效地分析和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 一、總體思路與實(shí)踐模式以構(gòu)建“核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的特色專業(yè)課程改革體系為整體目標(biāo)，通過(guò)“多方參與，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分步實(shí)施，有序推進(jìn)”，從管理、組織、運(yùn)行、評(píng)價(jià)等方面，積極探索杭州市中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革的實(shí)踐模式。醫(yī)療保障方面，前期由學(xué)校自籌資金為學(xué)生購(gòu)買學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)，不在保險(xiǎn)范圍的醫(yī)療費(fèi)用由學(xué)校全額補(bǔ)助，后期將采取學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)、國(guó)家補(bǔ)貼、學(xué)校扶持與自籌相結(jié)合的方式解決醫(yī)療保障問(wèn)題。 3．尊重民族習(xí)慣，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，過(guò)好“生活關(guān)”從日常行為習(xí)慣入手，班主任每天堅(jiān)持引導(dǎo)、督促學(xué)生注意個(gè)人、宿舍及教室衛(wèi)生；養(yǎng)成文明交往習(xí)慣，為西藏學(xué)生傳授與人相處的禮儀，組織學(xué)習(xí)、遵守日常行為規(guī)范；我們邀請(qǐng)法制專家、公安警察和消防人員開(kāi)展各種講座，用實(shí)例向?qū)W生傳授安全法制知識(shí)，以應(yīng)對(duì)日常生活中遇到的問(wèn)題，在保護(hù)自身安全的同時(shí)，不侵犯別人的利益。學(xué)校在評(píng)價(jià)方式上采用單元小考、階段驗(yàn)收、分層考試相結(jié)合的過(guò)程考核方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所得、并有所發(fā)展的目標(biāo)。 3．建設(shè)設(shè)備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校專門投入120多萬(wàn)元建立了相應(yīng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。（5）評(píng)價(jià)方式多樣化。（3）執(zhí)行過(guò)程采取動(dòng)態(tài)化管理。對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行整合,如將工程制圖與工程測(cè)量整合成一門課程；增開(kāi)音樂(lè)、舞蹈等文藝課程。各專業(yè)本著為天津市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，優(yōu)化課程體系，重新定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格。2．通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了合作學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，擴(kuò)大了學(xué)校向中、西省份的輻射作用。通過(guò)教育培養(yǎng)，轉(zhuǎn)移就業(yè)，全部安置就業(yè)。目前，學(xué)校與70余家大中型企業(yè)簽訂用人協(xié)議，學(xué)生可進(jìn)入天津鋼管集團(tuán)公司、天津一汽夏利汽車股份有限公司、天津一汽豐田發(fā)動(dòng)機(jī)公司、建設(shè)銀行、三星LED、華北電力建設(shè)公司、天津藍(lán)巢電力公司、摩托羅拉等知名實(shí)習(xí)、就業(yè)，依據(jù)學(xué)校與企業(yè)共同確定的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，由企業(yè)負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生盡快達(dá)到目標(biāo)崗位的職業(yè)能力要求。由于采用“1+2”模式，學(xué)校在課程安排上以專業(yè)理論課和實(shí)踐操作課程為主，并積極推進(jìn)理論實(shí)踐一體化課程教學(xué)。4．細(xì)心安排，精心教學(xué)。對(duì)來(lái)自國(guó)家級(jí)貧困縣、農(nóng)村貧困家庭、城鎮(zhèn)失業(yè)下崗人員家庭的學(xué)生，實(shí)行每年減免學(xué)費(fèi)1000元的政策。東部學(xué)校，在選生源時(shí)要根據(jù)企業(yè)的用人要求標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行面試招收學(xué)生，學(xué)生在入學(xué)時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)“招生——教學(xué)——就業(yè)”一體化。西部到東部學(xué)校，主要考察其辦學(xué)條件、學(xué)校管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件以及學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生主要就業(yè)企業(yè)的相關(guān)情況。積極推進(jìn)東西部聯(lián)合辦學(xué)實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置天津市勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校近幾年來(lái)，天津市勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校積極響應(yīng)教育部關(guān)于東西部聯(lián)合辦學(xué)的號(hào)召，積極推進(jìn)東西部中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，充分利用東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，推進(jìn)區(qū)域（東中西部）均衡協(xié)調(diào)補(bǔ)充發(fā)展。與此同時(shí)，加快推進(jìn)職業(yè)院校人事制度改革，建立靈活有效的教師聘用制度。3．《公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)》的出臺(tái)，有效地解決了職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)投入渠道不暢的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化了各級(jí)政府和財(cái)政部門對(duì)職業(yè)教育投入的責(zé)任，為職業(yè)院校建立了一條穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入渠道，受到了廣大職業(yè)院校的高度評(píng)價(jià)。制度建立后，各縣（市區(qū)）主要領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)，積極整合職業(yè)教育資源，調(diào)整高中階段學(xué)校布局。文件還規(guī)定凡投入未達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)的市（州）、縣（市、區(qū)），2012年前達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)；已達(dá)到或超過(guò)省定標(biāo)準(zhǔn)的市（州）、縣（市、區(qū)），年初預(yù)算內(nèi)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)幅度應(yīng)高于其財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)幅度。生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)兩部分組成。中高職兼職教師列入教師編制序列。高職學(xué)院生員比：體育、藝術(shù)類專業(yè)的生員比為11:1，醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為13:1，工科類專業(yè)為16:1，其他專業(yè)類為18:1；中等職業(yè)學(xué)校生員比：農(nóng)工醫(yī)衛(wèi)類為11:1，:1，文化藝術(shù)與體育類為7:1。職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估不合格等次的縣（市、區(qū)），縣級(jí)教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”認(rèn)定為不合格，不得評(píng)為“教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）”，不得申報(bào)國(guó)家和省級(jí)職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，并按組織程序和干部管理權(quán)限追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。一、主要做法第一，建立并開(kāi)始實(shí)施縣級(jí)人民政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度。教學(xué)生產(chǎn)化的主要目的是教學(xué)，是通過(guò)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的部分或全部環(huán)節(jié)的教學(xué)化運(yùn)用來(lái)達(dá)到落實(shí)教學(xué)任務(wù)的目的，將教學(xué)建立在真正的生產(chǎn)環(huán)節(jié)之上，要求教師對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)（工目、工序、工藝等）進(jìn)行分解，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這種課程完全打破本科“壓縮餅干”式的、以知識(shí)模塊為基本單元的舊體系，重新建立適應(yīng)生產(chǎn)要求的、以崗位能力為基本單元的新體系。要求專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入到企業(yè)生產(chǎn)一線，對(duì)各崗位職業(yè)技能作深入了解，清楚掌握各生產(chǎn)環(huán)節(jié)、崗位群的運(yùn)作銜接。要求35歲以下的青年教師在五年內(nèi)要累計(jì)有兩年時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。在教師考核上，實(shí)行“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師掛牌積分制度”。學(xué)院參照企業(yè)生產(chǎn)的組織形式來(lái)組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)，推行“企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)模式，有效克服了實(shí)訓(xùn)管理中的“放羊”現(xiàn)象。第三，致力形成“資源充分共享，部門協(xié)同作戰(zhàn)”的整體優(yōu)勢(shì)。（二）建立“高端引進(jìn)，高位嫁接”的準(zhǔn)入制度，讓合作企業(yè)逐步呈現(xiàn)“三重一多”的育人優(yōu)勢(shì)。開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)區(qū)內(nèi)各大企業(yè)的骨干精英到學(xué)院任兼職教師，享受政府津貼。這種模式下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)融入了更多的企業(yè)生產(chǎn)元素，真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提升了職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)了職業(yè)情感、提高了綜合職業(yè)能力。這種模式有利于學(xué)院和企業(yè)通過(guò) “共享研發(fā)資源”方式推進(jìn)園區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)”的建成，使學(xué)院與企業(yè)建立了“利益交叉”關(guān)系。工業(yè)開(kāi)發(fā)總公司以市場(chǎng)租金價(jià)的1/2提供場(chǎng)地，學(xué)院提供人才、技術(shù)和部分教學(xué)設(shè)施設(shè)備，并成立由區(qū)管委會(huì)、學(xué)院、工業(yè)開(kāi)發(fā)總公司三方代表組成的“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)管理委員會(huì)”，共同選資，共同管理，共享利益，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)積極運(yùn)作，多方尋求支持，教官公務(wù)員身份這一難題終于被化解。（三）突破了傳統(tǒng)的師資能力目標(biāo)。目前，%，已成為學(xué)?！半p師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主力軍。教官始終與公安實(shí)戰(zhàn)保持密切的聯(lián)系，以保證教學(xué)訓(xùn)練不斷能充實(shí)公安新戰(zhàn)法、新經(jīng)驗(yàn)、新案例，保持教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)要求同步。我們對(duì)教官實(shí)行“一崗雙職、既訓(xùn)又戰(zhàn)、全局調(diào)用”的共享機(jī)制。專職教官任期屆滿后，必須回到實(shí)戰(zhàn)單位，將積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回實(shí)戰(zhàn)單位，并進(jìn)一步積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了“實(shí)戰(zhàn)—教學(xué)—實(shí)戰(zhàn)”的人才柔性流動(dòng)機(jī)制?！巴卣固嵘笔侵覆扇　白叱鋈ァ⒄?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者來(lái)校授課，并選送教官至境內(nèi)外學(xué)習(xí)。為幫助教官實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和崗位成長(zhǎng)，我們按照“入門初訓(xùn)、專人帶教、三者合一、拓展提升”的培養(yǎng)方式，對(duì)教官進(jìn)行全面培養(yǎng)?！皪徫辉嚱獭笔侵冈u(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的人員必須經(jīng)過(guò)3個(gè)月試崗，期間對(duì)他們的教學(xué)能力、專業(yè)能力等進(jìn)行全方位考量以決定是否正式聘用?！皞€(gè)人申報(bào)”是指應(yīng)聘人員根據(jù)教官招聘信息，自愿申請(qǐng)報(bào)考教官。截至目前，任期屆滿專職教官的職級(jí)晉升率均為100%，而同一時(shí)期同為科員、副科、正科、副處級(jí)別的民警晉升上一等級(jí)的比例最高不超過(guò)15%?！肮べY上浮”是指專職教官在聘期內(nèi)享受高于原崗位級(jí)別的工資待遇，原擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，聘期內(nèi)享受上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)獎(jiǎng)金，原擔(dān)任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，聘期內(nèi)享受同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)獎(jiǎng)金。六年來(lái)，先后出臺(tái)了《上海市公安局教官聘任辦法》等七個(gè)規(guī)范性文件，為教官制的順利運(yùn)作提供了有力的政策制度保障。二、教官制的主要做法和特點(diǎn)。三是紙上談兵多，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練少。在實(shí)行教官制之前，我校的師資隊(duì)伍和教學(xué)工作存在“四多四少”的突出問(wèn)題：一是教書本的多，懂實(shí)戰(zhàn)的少。此外，學(xué)院還利用本地人脈優(yōu)勢(shì)，為外企提供諸如租房買房、孩子入學(xué)等生活難題，深受企業(yè)的信賴和好評(píng)。3．為企業(yè)提供優(yōu)惠的技術(shù)支持。尤其在2009年經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的“技工荒”時(shí)，學(xué)院主動(dòng)組織遼寧、甘肅等地學(xué)生，根據(jù)企業(yè)的要求加以培訓(xùn)，大大降低了企業(yè)的招聘和培訓(xùn)成本。通過(guò)與學(xué)院在人才、設(shè)備、培訓(xùn)、管理資源的融合共享，企業(yè)“全程”參與學(xué)院人才培養(yǎng)，初步形成了校企雙主體人才培養(yǎng)模式。圍繞專業(yè)建設(shè)，企業(yè)在以下四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，與學(xué)院深度合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高：1．師資隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)接收教師在企業(yè)進(jìn)修、選派教師去國(guó)外總部培訓(xùn)、工程師講師交流計(jì)劃，組建了由230名資深工程師、部門經(jīng)理為核心的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍，提升教師的“雙化”（工程化、國(guó)際化）素質(zhì)。3．參與實(shí)踐教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)。二、企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程在18家董事企業(yè)的帶領(lǐng)下，510家企業(yè)成為學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地，2000家左右企業(yè)成為學(xué)院就業(yè)伙伴，深度參與人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)：1．參與專業(yè)開(kāi)發(fā)與招生計(jì)劃調(diào)整。在學(xué)院內(nèi)部，由院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)和主要系部主任組成的“院務(wù)會(huì)議”，負(fù)責(zé)學(xué)院日常行政工作。董事建議經(jīng)董事長(zhǎng)審核后，列入學(xué)院年度工作計(jì)劃，在第二年的董事會(huì)議上反饋執(zhí)行情況，接受董事評(píng)議。2．董事會(huì)職責(zé)《蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》明確規(guī)定，董事會(huì)行使下列七項(xiàng)職權(quán)：(1)負(fù)責(zé)公開(kāi)招聘院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)；(2)審議學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置；(3)審議學(xué)院的基本管理制度；（4）審議學(xué)院的年度工作報(bào)告；(5)審議董事提交的議案；(6）執(zhí)行股東會(huì)決議。這些辦學(xué)成績(jī)，得益于學(xué)院實(shí)施以外企為主體的董事會(huì)制度，構(gòu)建了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，初步形成校企雙主體人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)合作基金的發(fā)放，提高了企業(yè)家的榮譽(yù)感，推動(dòng)了學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展。要求設(shè)立專項(xiàng)資金的有關(guān)專業(yè)必須與企業(yè)協(xié)商確定建設(shè)項(xiàng)目并簽訂合作協(xié)議，根據(jù)合作項(xiàng)目確定經(jīng)費(fèi)預(yù)算，學(xué)院按照簽訂的協(xié)議，將專項(xiàng)資金匯入合作企業(yè)的賬戶，項(xiàng)目所發(fā)生的費(fèi)用均由企業(yè)財(cái)務(wù)部門支出、支付或報(bào)銷。1．制訂和落實(shí)《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》實(shí)施細(xì)則。人才開(kāi)發(fā)基地通過(guò)推進(jìn)人才載體建設(shè)、每周進(jìn)行人才交流，為企業(yè)引才等措施，提升了北侖區(qū)企業(yè)的人才質(zhì)量。要求入駐園區(qū)企業(yè)必須為學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及教學(xué)等提供便利與合作，并且規(guī)定如果入駐企業(yè)在產(chǎn)學(xué)合作、人才培養(yǎng)等方面符合一定條件、做出較大貢獻(xiàn)的，可以享受較大的稅收優(yōu)惠。二、政校共建數(shù)字科技園產(chǎn)學(xué)研基地，提高校企合作水平2008年，以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院西校區(qū)為載體，寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、寧波信息產(chǎn)業(yè)局、中科院華建集團(tuán)和學(xué)院四方共同合作，成立了“寧波開(kāi)發(fā)區(qū)數(shù)字科技園”。市政府出資1億元共同建設(shè)。1．建立多元籌資體制，確保學(xué)校建設(shè)資金足額到位董事會(huì)管理體制，使學(xué)校建設(shè)資金實(shí)行了多元投資,確保了學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)院發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。董事會(huì)由開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、寧波市教育局、寧波市總工會(huì)、部分著名企業(yè)和學(xué)院代表等共同組成，寧波市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為董事長(zhǎng)單位，寧波市教育局為副董事長(zhǎng)單位。一、創(chuàng)新董事會(huì)管理體制，構(gòu)建人才培養(yǎng)保障機(jī)制學(xué)院成立不到一年，寧波市人民政府就下發(fā)文件，批準(zhǔn)成立寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事會(huì)，政府通過(guò)董事會(huì)實(shí)行對(duì)學(xué)校的有效管理。董事單位的職責(zé)是：寧波市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)和教育局共同負(fù)責(zé)籌措學(xué)院的建設(shè)資金；開(kāi)發(fā)區(qū)還要承擔(dān)推薦合作辦學(xué)企業(yè)，招商引資時(shí)推介學(xué)校等責(zé)任；市總工會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)院開(kāi)展職工培訓(xùn)工作；企業(yè)董事主要參與制定系發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，落實(shí)學(xué)生項(xiàng)崗實(shí)習(xí)崗位，提供獎(jiǎng)學(xué)金，接納優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)等。政府引入“寧波幫”資金1000萬(wàn)，建成顧國(guó)華體育中心。董事會(huì)管理體制明確了政府、企業(yè)、學(xué)校在辦學(xué)和人才培養(yǎng)中的職責(zé)，政府成為學(xué)校辦學(xué)的積極推進(jìn)者,企業(yè)成為合作辦學(xué)的積極參與者,學(xué)校則是合作辦學(xué)的積極實(shí)踐者，構(gòu)建了政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)高技能人才的長(zhǎng)效機(jī)制。為了使園區(qū)企業(yè)與學(xué)院的人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，開(kāi)發(fā)區(qū)數(shù)字科技園出臺(tái)政策鼓勵(lì)園區(qū)企業(yè)積極參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。在政府政策引導(dǎo)下，北侖區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)基地也落戶數(shù)字科技園。三、創(chuàng)新校企合作制度，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)制定《〈寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例〉實(shí)施細(xì)則》、設(shè)立產(chǎn)學(xué)研合作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、設(shè)立校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等機(jī)制創(chuàng)新，提高了企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性。2009年起，學(xué)院專門設(shè)立校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于專業(yè)與企業(yè)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地、從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師和專業(yè)帶頭人、校企合作進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目?；鹩糜讵?jiǎng)勵(lì)在校企合作中做出重要貢獻(xiàn)的企業(yè)家和學(xué)校教師，至今已獎(jiǎng)勵(lì)61 位企業(yè)人員和學(xué)院教師。畢業(yè)生80%成為外企生產(chǎn)線上的班組長(zhǎng)和技術(shù)員，2007年成為國(guó)家示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。其中，德國(guó)博世、芬蘭諾基亞、荷蘭飛利浦、美國(guó)AMD、韓國(guó)三星等6個(gè)國(guó)家的跨國(guó)行業(yè)巨頭，占董事企業(yè)的77%，形成了以外企為主體的董事會(huì)陣容。議程主要有：（1）聽(tīng)取院長(zhǎng)年度工作總結(jié)、下年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)決算報(bào)告；（2）審議院長(zhǎng)工作報(bào)告；（3）發(fā)表意見(jiàn)和建議；（4）董事長(zhǎng)講話。院長(zhǎng)作為學(xué)院的法人代表, 執(zhí)行董事會(huì)決定并全面負(fù)責(zé)學(xué)校的人事、教學(xué)、財(cái)務(wù)及其他工作。董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不但為校企合作打造了良好的制度平臺(tái)，也為現(xiàn)代大學(xué)制度的建立積累了經(jīng)驗(yàn)。各專業(yè)系部都成立了以企業(yè)人事經(jīng)理和生產(chǎn)經(jīng)理為主的“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，請(qǐng)企業(yè)提出崗位技能要求，梳理崗位群的典型工作任務(wù)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案。企業(yè)積極跟蹤實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，配合學(xué)院進(jìn)行企業(yè)滿意度調(diào)查，進(jìn)行教學(xué)反饋，從而使人才培養(yǎng)流程得到持續(xù)改進(jìn)。4．校園文化建設(shè)：利用開(kāi)學(xué)典禮頒發(fā)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、外企總經(jīng)理論壇、企業(yè)冠名教室的環(huán)境布置，以及頻繁的校企體育文化交流，把不同類型的外企文化導(dǎo)入校園，形成良好的職場(chǎng)氛圍，達(dá)到校企合作育人的目的。學(xué)院每年為企業(yè)輸送3200名左右的學(xué)歷教育畢業(yè)生，1000名左右的短期技能培訓(xùn)生。學(xué)院與三星公司的“設(shè)備換培訓(xùn)”模式，被三星公司總部評(píng)為當(dāng)年全球“最成功的校企合作”范例。學(xué)院的服務(wù)不僅體現(xiàn)在人才、課程和技術(shù)的支持，還根據(jù)企業(yè)的不同需求，校企聯(lián)合組建羽毛球俱樂(lè)部、網(wǎng)球俱樂(lè)部和橋牌俱樂(lè)部、博士聯(lián)誼會(huì)等社團(tuán)組織，定期開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)了企業(yè)員工的凝聚力，擴(kuò)大了校企交流的渠道。一、實(shí)行教官制的背景。部分教師缺少主動(dòng)到實(shí)戰(zhàn)單位了解需求、參與實(shí)戰(zhàn)的動(dòng)力和意識(shí)，喜歡封閉在象牙塔里做學(xué)問(wèn)，無(wú)暇顧及公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)的迫切