【正文】 境；鼓勵是指學校管理者應對創(chuàng)造性表現(xiàn)的教師給予精神和物質上的積極強化；幫助是指學校管理應利用一切條件為教師提供有關創(chuàng)造的新的理論、成果、技術和方法等信息，經(jīng)常組織參觀學習、討論交流、專家指導等使教師開闊視野，拓寬思路。何為創(chuàng)造型校長?其最為主要的特征是能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作熱忱主動，不受常規(guī)所限制，善于發(fā)現(xiàn)學校管理和教師教學中的主要問題，并想方設法給予圓滿解決。(一)優(yōu)化教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的學校環(huán)境：學校環(huán)境是對教師創(chuàng)新能力的形成發(fā)展產(chǎn)生影響的多種學校因素，其中較為重要的有學校的校長，學校管理，教學的評估體系等。各學校應堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，開發(fā)好學校周邊的課程資源，要積極動員社會、家長的力量，多種途徑的開展綜合實踐活動的資源開發(fā)工作，同時還要充分利用好市、區(qū)縣提供的課程資源，以及學校圖書館、閱覽室、實驗室、計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室和校園網(wǎng)等資源，從而建立起相對穩(wěn)定的本校實踐活動基地和資源群。（3）初步形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度學生通過探究活動，初步形成尊重事實的意識，養(yǎng)成凡事認真思考的習慣；既敢于大膽想象，又能夠認真實踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；能進行初步的反思和自我評價；學會尊重他人的意見和觀點。教師對學生進行研究方法的指導，要結合具體的問題和情境，深入淺出、注重實用，避免單純的名詞術語的講解和記憶。從風霜雨雪等自然現(xiàn)象到動、植物的生長規(guī)律；從個人的衣食住行到社會生活的發(fā)展變化；從校園的環(huán)境布置到城鄉(xiāng)的規(guī)劃建設，都可以成為研究性學習的內容。第二，關注學生的生活實際。要鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極地投入探究。學校管理的中心是對教師的管理，其具體內容就是允許、鼓勵和幫助教師創(chuàng)造性地進行教學。任何一所學校是否具有良好的環(huán)境，一校之長是關鍵所在，唯有具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型校長，才能為教師創(chuàng)造性教學提供指導和支持。穆三撥小學校本培訓活動記錄表時間地點會議室參加人員全體教師主講人主要內容二、如何進行教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)活動記錄教師創(chuàng)新教育能力的激勵和培養(yǎng)涉及很多方面，大到社會環(huán)境、教育體制，小到學校管理、培訓教育，物質條件和實踐機會都是其中基本的因素，都對教師創(chuàng)新教育能力形成與發(fā)展產(chǎn)生直接而重要的影響，下面僅從學校環(huán)境和繼續(xù)教育培訓兩個方面談談。(二)創(chuàng)新教育能力的結構；能力是符合活動要求影響活動效率的個性心理特征的綜合，教育能力是符合教育活動要求影響教育活動效率的個性心理特征的綜合；創(chuàng)新教育能力是符合創(chuàng)新教育活動要求影響創(chuàng)新教育效率的個性特征的綜合。綜合起來最根本的特征就是一個“新”字，沒有“新意”，也就無所謂創(chuàng)新。五、建立文件夾，把課例、感悟、反思等寫成日記和隨筆文章。用什么樣的論據(jù)和論點來論證呢？因此，有心搞研究的教師，在平時的讀書學習中，要制作使用一些卡片，把名家名言和經(jīng)典論述摘錄下來，日積月累，將是一座論據(jù)和論點的寶庫。穆三撥 小學校本培訓活動記錄表時間地點電子白板教室參加人員全體教師主講人主要內容小學教師怎樣積累教研資料活動記錄 三、利用網(wǎng)絡搜索，下載保存有關課題的論文和論著。 在平時的讀書學習中，用幾個剪貼本，把自己感興趣的理論文章或與研究課題有關的報刊資料，分門別類的剪輯粘貼下來，一方面便于學習吸收，另一方面便于寫作時進行理論參考借鑒，再一方面便于了解課題研究的動態(tài)和深入程度，便于開闊視野，啟迪研究的方向和方法。 一、用一個筆記本，記載工作中的問題與課題.用一個筆記本，把工作和學習思考中發(fā)現(xiàn)的問題，分門別類記載下來，以便在占有素材和深思熟慮之后，或深入研究，或撰寫論文。在本論中要充分運用材料，達到推出令人信服的結論；結論是對研究的問題作出明確的結論，這一部分也可省去。 論文的結構一般包括緒論、本論、結論和參考文獻四部分。五、論文的提綱首先，資料的收集應有明確的方向，要時時聯(lián)系自己研究的主題，收集、整理優(yōu)秀的觀點、方法；第二，資料應有較高的價值，并能經(jīng)得起時間的檢驗；第三、要盡可能收集第一手資料，找到原始證據(jù)，做到資料準確無誤；第四，資料應做到新，內容系統(tǒng)；此外，一般來說，收集資料要注明資料的出處、時間、作者等。 穆三撥小學校本培訓活動記錄表時間地點電子白板教室參加人員全體教師主講人主要內容小學老師怎樣搞教育科研(二) 中小學教師教研的內容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研究?；顒佑涗浺虼耍瑢⑵溆涗浵聛?，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。 寫不足之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。如果想整體移動該圖形，右擊該圖片，將版式設置為“浮于文字上方”即可。重點講一下填充圖片，選擇該插入的圖形，右擊——“設置自選圖形格式”——“顏色與線條”中的“顏色”——下拉，選擇填充效果——進行設置 。此時，文檔下方就會顯示出自選圖形，選擇一個圖形，然后按住鼠標左鍵拖至文檔中需要插入的位置。（五）如何更改表格的行高和列寬？1）最常用的方法，用鼠標直接拖動2）選定該表格，單擊表格——表格屬性——行（指定高度），寬（指定寬度）（六）如何設置表格的對齊方式及表格中文字的對齊方式？表格的對齊方式：選中該張表格，直接點擊工具欄中的左對齊、右對齊、居中對齊按鈕，即可設置表格在文檔中的對齊方式。（二）如何選定表格的單元格、表格的行、列及整張表格？將鼠標移至某一單元格中，即為選定了該單元格；選定行和列的方法是用鼠標直接拖選（或者單擊左側選定行，單擊上方選定列）；選擇整張表格的方法是單擊表格左上方的十字箭頭的按鈕。 段落縮進的兩種方法1）點擊“格式”——“段落”——選擇“縮進”中的縮進字符量2）利用標尺進行縮進拖動標尺則可做到隨進。4）如何刪除“頁眉頁腳”的內容點擊“視圖”——“頁眉頁腳”，將內容刪除即可。在第二頁的最后一個字符后，第三頁的最后一個字符后……做同樣的操作。在打開“頁眉頁腳”后，點擊“頁面設置”——“版式”——“奇偶頁不同”——“確定”，分別在奇偶頁鍵入不同的頁眉頁腳。選擇“編輯”（ctrl+F）——“定位”——“輸入頁號”，鍵入40即可。如何快速選定文本？在要選定的文本的左側空白處，單擊則可選定行；雙擊可以選定該段；三擊可以選定全文。穆三撥中心小學校 本 培 訓 記 錄（20142015學年度第一學期） 穆三撥小學校本培訓活動記錄表時間地點電子白板教室參加人員全體教師主講人主要內容Word文本中的操作要點活動記錄一、word文本的幾個操作要點簡介如何在原有的word文本中插入新的內容？在word文本的最下方一欄為狀態(tài)欄，其中有一個內容是“改寫”。此時，我們需要按一下鍵盤上的“Insert”按鈕，再按一下鼠標左鍵，則“改寫”又回復到了灰色狀態(tài)，再插入文本時就不會自動覆蓋后面的內容了。 剪切——ctrl+X如何查找與替換？在一篇長達百頁的文檔中，我們如何快速的找到第40頁？此時，我們需要用到光標的定位功能。2）如何在奇數(shù)、偶數(shù)頁插入不同的頁眉頁腳？方法同上。第一步，將光標移至第一頁的最后一個字符后，“插入”——“分隔符”——“分節(jié)符類型”中選擇“下一頁”后點擊“確定”。每一頁都按這樣的步驟操作后，則點擊頁眉頁腳工具欄上的關閉按鈕，就完成了。如何使用格式刷？如果我們單擊格式刷的話，只能就同樣的格式刷一次；如果我們雙擊格式刷的話，則可以刷無數(shù)次。單擊表格——插入表格，輸入相應的行數(shù)和列數(shù)，即插入了一張表格。單擊表格——刪除行，刪除列（四）如何合并及拆分單元格選定需要