【正文】 境；鼓勵(lì)是指學(xué)校管理者應(yīng)對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)的教師給予精神和物質(zhì)上的積極強(qiáng)化；幫助是指學(xué)校管理應(yīng)利用一切條件為教師提供有關(guān)創(chuàng)造的新的理論、成果、技術(shù)和方法等信息，經(jīng)常組織參觀學(xué)習(xí)、討論交流、專家指導(dǎo)等使教師開闊視野，拓寬思路。何為創(chuàng)造型校長?其最為主要的特征是能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作熱忱主動(dòng)，不受常規(guī)所限制，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理和教師教學(xué)中的主要問題，并想方設(shè)法給予圓滿解決。(一)優(yōu)化教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境：學(xué)校環(huán)境是對(duì)教師創(chuàng)新能力的形成發(fā)展產(chǎn)生影響的多種學(xué)校因素，其中較為重要的有學(xué)校的校長，學(xué)校管理，教學(xué)的評(píng)估體系等。各學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，開發(fā)好學(xué)校周邊的課程資源，要積極動(dòng)員社會(huì)、家長的力量，多種途徑的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源開發(fā)工作，同時(shí)還要充分利用好市、區(qū)縣提供的課程資源，以及學(xué)校圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和校園網(wǎng)等資源，從而建立起相對(duì)穩(wěn)定的本校實(shí)踐活動(dòng)基地和資源群。（3）初步形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度學(xué)生通過探究活動(dòng)，初步形成尊重事實(shí)的意識(shí)，養(yǎng)成凡事認(rèn)真思考的習(xí)慣；既敢于大膽想象，又能夠認(rèn)真實(shí)踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；能進(jìn)行初步的反思和自我評(píng)價(jià)；學(xué)會(huì)尊重他人的意見和觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)，要結(jié)合具體的問題和情境，深入淺出、注重實(shí)用，避免單純的名詞術(shù)語的講解和記憶。從風(fēng)霜雨雪等自然現(xiàn)象到動(dòng)、植物的生長規(guī)律；從個(gè)人的衣食住行到社會(huì)生活的發(fā)展變化；從校園的環(huán)境布置到城鄉(xiāng)的規(guī)劃建設(shè)，都可以成為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際。要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題、確定方向并積極地投入探究。學(xué)校管理的中心是對(duì)教師的管理，其具體內(nèi)容就是允許、鼓勵(lì)和幫助教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。任何一所學(xué)校是否具有良好的環(huán)境，一校之長是關(guān)鍵所在，唯有具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型校長，才能為教師創(chuàng)造性教學(xué)提供指導(dǎo)和支持。穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容二、如何進(jìn)行教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)活動(dòng)記錄教師創(chuàng)新教育能力的激勵(lì)和培養(yǎng)涉及很多方面，大到社會(huì)環(huán)境、教育體制，小到學(xué)校管理、培訓(xùn)教育，物質(zhì)條件和實(shí)踐機(jī)會(huì)都是其中基本的因素，都對(duì)教師創(chuàng)新教育能力形成與發(fā)展產(chǎn)生直接而重要的影響，下面僅從學(xué)校環(huán)境和繼續(xù)教育培訓(xùn)兩個(gè)方面談?wù)劇?二)創(chuàng)新教育能力的結(jié)構(gòu)；能力是符合活動(dòng)要求影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征的綜合，教育能力是符合教育活動(dòng)要求影響教育活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征的綜合；創(chuàng)新教育能力是符合創(chuàng)新教育活動(dòng)要求影響創(chuàng)新教育效率的個(gè)性特征的綜合。綜合起來最根本的特征就是一個(gè)“新”字，沒有“新意”，也就無所謂創(chuàng)新。五、建立文件夾，把課例、感悟、反思等寫成日記和隨筆文章。用什么樣的論據(jù)和論點(diǎn)來論證呢？因此，有心搞研究的教師，在平時(shí)的讀書學(xué)習(xí)中，要制作使用一些卡片，把名家名言和經(jīng)典論述摘錄下來，日積月累，將是一座論據(jù)和論點(diǎn)的寶庫。穆三撥 小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表時(shí)間地點(diǎn)電子白板教室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容小學(xué)教師怎樣積累教研資料活動(dòng)記錄 三、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，下載保存有關(guān)課題的論文和論著。 在平時(shí)的讀書學(xué)習(xí)中，用幾個(gè)剪貼本，把自己感興趣的理論文章或與研究課題有關(guān)的報(bào)刊資料，分門別類的剪輯粘貼下來，一方面便于學(xué)習(xí)吸收，另一方面便于寫作時(shí)進(jìn)行理論參考借鑒，再一方面便于了解課題研究的動(dòng)態(tài)和深入程度，便于開闊視野，啟迪研究的方向和方法。 一、用一個(gè)筆記本，記載工作中的問題與課題.用一個(gè)筆記本，把工作和學(xué)習(xí)思考中發(fā)現(xiàn)的問題，分門別類記載下來，以便在占有素材和深思熟慮之后，或深入研究，或撰寫論文。在本論中要充分運(yùn)用材料，達(dá)到推出令人信服的結(jié)論；結(jié)論是對(duì)研究的問題作出明確的結(jié)論，這一部分也可省去。 論文的結(jié)構(gòu)一般包括緒論、本論、結(jié)論和參考文獻(xiàn)四部分。五、論文的提綱首先，資料的收集應(yīng)有明確的方向，要時(shí)時(shí)聯(lián)系自己研究的主題，收集、整理優(yōu)秀的觀點(diǎn)、方法；第二，資料應(yīng)有較高的價(jià)值，并能經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)；第三、要盡可能收集第一手資料，找到原始證據(jù)，做到資料準(zhǔn)確無誤；第四，資料應(yīng)做到新，內(nèi)容系統(tǒng)；此外，一般來說，收集資料要注明資料的出處、時(shí)間、作者等。 穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表時(shí)間地點(diǎn)電子白板教室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容小學(xué)老師怎樣搞教育科研(二) 中小學(xué)教師教研的內(nèi)容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研究?；顒?dòng)記錄因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。 寫不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。如果想整體移動(dòng)該圖形，右擊該圖片，將版式設(shè)置為“浮于文字上方”即可。重點(diǎn)講一下填充圖片，選擇該插入的圖形，右擊——“設(shè)置自選圖形格式”——“顏色與線條”中的“顏色”——下拉，選擇填充效果——進(jìn)行設(shè)置 。此時(shí)，文檔下方就會(huì)顯示出自選圖形，選擇一個(gè)圖形，然后按住鼠標(biāo)左鍵拖至文檔中需要插入的位置。（五）如何更改表格的行高和列寬？1）最常用的方法，用鼠標(biāo)直接拖動(dòng)2）選定該表格，單擊表格——表格屬性——行（指定高度），寬（指定寬度）（六）如何設(shè)置表格的對(duì)齊方式及表格中文字的對(duì)齊方式？表格的對(duì)齊方式：選中該張表格，直接點(diǎn)擊工具欄中的左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中對(duì)齊按鈕，即可設(shè)置表格在文檔中的對(duì)齊方式。（二）如何選定表格的單元格、表格的行、列及整張表格？將鼠標(biāo)移至某一單元格中，即為選定了該單元格；選定行和列的方法是用鼠標(biāo)直接拖選（或者單擊左側(cè)選定行，單擊上方選定列）；選擇整張表格的方法是單擊表格左上方的十字箭頭的按鈕。 段落縮進(jìn)的兩種方法1）點(diǎn)擊“格式”——“段落”——選擇“縮進(jìn)”中的縮進(jìn)字符量2）利用標(biāo)尺進(jìn)行縮進(jìn)拖動(dòng)標(biāo)尺則可做到隨進(jìn)。4）如何刪除“頁眉頁腳”的內(nèi)容點(diǎn)擊“視圖”——“頁眉頁腳”，將內(nèi)容刪除即可。在第二頁的最后一個(gè)字符后，第三頁的最后一個(gè)字符后……做同樣的操作。在打開“頁眉頁腳”后，點(diǎn)擊“頁面設(shè)置”——“版式”——“奇偶頁不同”——“確定”，分別在奇偶頁鍵入不同的頁眉頁腳。選擇“編輯”（ctrl+F）——“定位”——“輸入頁號(hào)”，鍵入40即可。如何快速選定文本？在要選定的文本的左側(cè)空白處，單擊則可選定行；雙擊可以選定該段；三擊可以選定全文。穆三撥中心小學(xué)校 本 培 訓(xùn) 記 錄（20142015學(xué)年度第一學(xué)期） 穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表時(shí)間地點(diǎn)電子白板教室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容Word文本中的操作要點(diǎn)活動(dòng)記錄一、word文本的幾個(gè)操作要點(diǎn)簡(jiǎn)介如何在原有的word文本中插入新的內(nèi)容？在word文本的最下方一欄為狀態(tài)欄，其中有一個(gè)內(nèi)容是“改寫”。此時(shí)，我們需要按一下鍵盤上的“Insert”按鈕，再按一下鼠標(biāo)左鍵，則“改寫”又回復(fù)到了灰色狀態(tài)，再插入文本時(shí)就不會(huì)自動(dòng)覆蓋后面的內(nèi)容了。 剪切——ctrl+X如何查找與替換？在一篇長達(dá)百頁的文檔中，我們?nèi)绾慰焖俚恼业降?0頁？此時(shí)，我們需要用到光標(biāo)的定位功能。2）如何在奇數(shù)、偶數(shù)頁插入不同的頁眉頁腳？方法同上。第一步，將光標(biāo)移至第一頁的最后一個(gè)字符后，“插入”——“分隔符”——“分節(jié)符類型”中選擇“下一頁”后點(diǎn)擊“確定”。每一頁都按這樣的步驟操作后，則點(diǎn)擊頁眉頁腳工具欄上的關(guān)閉按鈕，就完成了。如何使用格式刷？如果我們單擊格式刷的話，只能就同樣的格式刷一次；如果我們雙擊格式刷的話，則可以刷無數(shù)次。單擊表格——插入表格，輸入相應(yīng)的行數(shù)和列數(shù)，即插入了一張表格。單擊表格——?jiǎng)h除行，刪除列（四）如何合并及拆分單元格選定需要