【正文】 過演示，學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。（通過電子教室或大屏幕演示） 第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項。 【百度百科】春天 17 師：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識、資源，我們要保存在自 己的電腦上方便使用。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。 本課著重讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。完成后，班級內(nèi)部進(jìn)行評價總結(jié)。 （ 1）拉動文件到文件夾中。 方法二：右鍵菜單排列文件。 再讓文件排排隊。 （ 1）教師進(jìn)行操作演示，利用縮略圖查看文件。于是，在大強的指導(dǎo)下，能能開始整理自己的書櫥。 教學(xué)難點 ： 能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進(jìn)行分類管理的操作 。 說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。（演示）而移動則是把第二步這里改成“編輯 /剪切” ] 14 師：同學(xué)們，我們平時把沒用的紙掉進(jìn)垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進(jìn)“回收站”。 四、文件和文件夾的復(fù)制、刪除、重命名 師：文件夾的復(fù)制，類似于你們平時從老師這里復(fù)印考試資料，復(fù)印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復(fù)制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 說明：先用鼠標(biāo)選定要操作的文件，當(dāng)用鼠標(biāo)右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標(biāo)文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制 到當(dāng)前位置”選項，則完成的是復(fù)制，如果選擇“移動到當(dāng)前位置”選項，則完成的是移動。 三、鞏固 練習(xí)。 【學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。 13 生：仔細(xì) 閱讀第按照課本 31 頁【操作步驟】 師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。 師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。 師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？ 生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦” E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。 教學(xué)難點 ： 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。 （ 2）對不同情況的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，做到因材施教，注重個性發(fā)展。保存網(wǎng)上信息，掌握網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網(wǎng)絡(luò)資料的實際價值。 體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及文化素養(yǎng)的整合。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，你們學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻、圖片、音樂了嗎？ 教后記： 通過本節(jié)課的學(xué)識，使學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學(xué)生的信息媒介素養(yǎng)。 學(xué)生練習(xí)。 進(jìn)入百度首頁，單擊“音樂”欄目。 搜索“中國傳統(tǒng)兒童游戲”圖片，選擇活動項目。 師演示操作步驟。 單擊視頻鏈接，觀看視頻。 二、學(xué)習(xí)新知 （一）在網(wǎng)上搜索視頻。 教學(xué)重點 ： 能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。 三、瀏覽圖片 使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片。 二、下載圖片 右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（ V）?” ，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。 一、搜索圖片 1．先進(jìn)入百度搜索頁面（ 站。 教學(xué)難點 ： 能夠合理搜索并瀏覽各種類型網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法。 我們想去的地方。 師：哪位同學(xué)愿意起來說一說自己搜到的健康知識？ 二、拓展知識： 師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學(xué)們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準(zhǔn)備怎么搜集？ 師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的搜 讓學(xué)生自己提出問題并自己搜索答案，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對所學(xué)知識加以練習(xí)。 師：巡回指導(dǎo)。 情感態(tài)度與價值觀： 通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。 四、課堂總結(jié)與作業(yè) 在家中的 PC 中練習(xí)搜索健康飲食的問題 第 3 課 遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇 教學(xué)目標(biāo) ： 知識與技能： 使學(xué)生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。 （ 2）當(dāng)輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。 學(xué)生練習(xí)。 瀏覽健康飲食信息步驟：（ 1）打開瀏覽器。 、網(wǎng)站的定義 史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點能夠使用瀏覽器瀏覽信息。 （ 3）利用信息 知道學(xué)生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。 發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重 （ 1）采集 信息 教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重數(shù)據(jù)。 （ 2）打開圖像文件，了解圖像文件 讓學(xué)生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。 教學(xué)重點 ： 能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。 三、教學(xué)重點： 在本單元的學(xué)習(xí)活動中，要注重同主題活動相結(jié)合，從原有的認(rèn)識和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識過渡。 第二課，能夠使用瀏覽器訪問網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪問網(wǎng)站的技術(shù)，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來提高因特網(wǎng)訪問的效率，體驗從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂趣。 第一單元 獲取有用信息 一、單元分析： 本單元的學(xué)習(xí)活動中，要 體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教育整合的特點，從信息技術(shù)的工具性出發(fā)讓學(xué)生體驗并嘗試使用信息技術(shù)來獲取信息。 通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學(xué)生信息能力，提高信息素養(yǎng)。從教法上看，提倡學(xué)生的實踐。第一單元《獲取有用信息》，第二單元《存儲管理信息》，第三單元《安全使用電腦》。因此應(yīng)合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)探究能力和創(chuàng)新精神。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實踐時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。 二、教材分 析： 本冊教材分三個單元。提高信息素養(yǎng)。 通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。 六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 本冊教材比較重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對計算機知識技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會搜集信息、處理信息、傳播信息的基本概念和技能，因此教學(xué)中應(yīng)該充分注意到這一點。 第一課，能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機計算簡單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能， 并體驗 3 文件與文件夾的特點與意義。 第五課，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用搜索引擎的不同搜索欄目進(jìn)行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻、聲音信息。 第 1 課 翻箱倒柜找信息 教學(xué)目標(biāo) ： 知識目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義； 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需