大學新生適應性問題團體輔導方案-全文預覽
【正文】 見到其他成員，微笑并握手。 3 同舟共濟 （ 1）促進成員合作； （ 2）培養(yǎng)成員間創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服困難； （ 3）提高團隊的凝聚力。因此在設計活動時依據(jù)團體動力學的原理來解決如何建構有效團體、促進團體成員的成長發(fā)展。大學新生適應性問題團體輔導方案 (20200615 16:18:33) 轉載 ▼ 標簽： 雜談 一、團體名稱 “ 新起點，心飛揚 ” 大學新生適應性問題團體 二、團體總目標 （ 1）通過團體輔導，明確本次系列活動的目的，交流參加此次系列活動所要達到的期望。 三、團體領導者 大學心理團體輔導相關老師及同學 四、團體參加對象及規(guī)模 大學一年級新生（以班級為單位） 五、團體活動時間 總計 2 小時 六、團體活動場 所 學校團體心理輔導室 七、團體設計的理論依據(jù) （ 1）團體動力學：團體動力學認為團體不是個體的簡單相加、團體具有改變個體行為的力量、團體決策具有動力作用。 八、團體計劃書與實施活動 單 元 主 題 目 標 活動內容 材料 1 知你識我 （ 1）幫助成員了解團體； （ 2）制定規(guī)則并督促成員遵守團體規(guī)范； （ 3）促進成員相互認識 （ 1）指導老師致歡迎詞 （ 2）制定團體規(guī)則； （ 3）活動 “ 知你識我 ” 團體輔導室；可以挪動的椅子 2 信任紐帶 （ 1）促進成員互動狀況； （ 2）幫助成員之間建 立信任； （ 3）促進相互理解，接納 （ 1）進行活動 “ 信任之旅 ” （ 2）分享活動心得； （ 3）總結運用 事先選擇好盲行路線；眼罩若干。 音響設備；紙、 筆每人一份 具體活動如下： 單元 活動
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1