【正文】 ，增加對(duì)別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)于助人和接受幫助的意識(shí)?！　煟河螒颥F(xiàn)在開(kāi)始（經(jīng)過(guò)10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹1～2）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）　　師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?　?。ㄕ?qǐng)3～4位不等。下面我們做個(gè)游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好?　　師：這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新朋友”，游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)，邊走邊與同學(xué)握握手、問(wèn)聲好；然后再與別的同學(xué)握手問(wèn)好。（師可選擇做做3～4動(dòng)作?！　、勃?jiǎng)品（練習(xí)本、筆若干）抽獎(jiǎng)紙條若干張?！　、惨幸晃恢峙浜稀＝邮軇e人對(duì)你的幫助，是自己不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。　?、趩?wèn)好心人：　　a、你看到“盲人”時(shí)，首先想到的是什么？　　b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？　　c、通過(guò)對(duì)朋友的幫助，你有什么感受？（2～4位學(xué)生）　?、蹎?wèn)觀看的學(xué)生:看了這個(gè)游戲，你有什么想法？（這里要求教師抓住以下重點(diǎn)區(qū)組織提問(wèn)：當(dāng)你有困難時(shí)，渴望得到朋友的幫助；當(dāng)朋友幫助你時(shí)，你要樂(lè)意接受；當(dāng)你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。　　附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請(qǐng)助手完成，然后讓他們?cè)剞D(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。）　　三、信任之旅（8對(duì)～10對(duì)）（約20分鐘）　　目的：通過(guò)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受，增加對(duì)別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)于助人和接受幫助的意識(shí)。明白了嗎（明白了?　　師：游戲現(xiàn)在開(kāi)始（經(jīng)過(guò)10秒鐘左右?guī)熃型＃瑢W(xué)生自我介紹1～2）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）　　師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?　?。ㄕ?qǐng)3～4位不等。然后對(duì)面而座，雙方作自我介紹?！　煟和瑢W(xué)們，我們大家雖在—個(gè)班級(jí)多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。不思考，也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍?！　∑鞑臏?zhǔn)備：　　l、無(wú)線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語(yǔ)言座即可?！　≥o導(dǎo)者：　　l、心理輔導(dǎo)員（要求靈活性、隨機(jī)應(yīng)變、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師承擔(dān)）。　　畫(huà)完后，以小組為單位互相欣賞圖畫(huà)，并請(qǐng)每一位同學(xué)對(duì)他的畫(huà)進(jìn)行解釋并答疑?！　≥喠鞅粏?wèn)，每人約6分鐘?！　。?）遵守活動(dòng)規(guī)則?！　≡诨顒?dòng)中讓學(xué)生直接觸摸自己內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)感恩和換位思考等。強(qiáng)調(diào)敞開(kāi)心扉、主動(dòng)交往以及尊重和信任的重要性。如果，你不信任對(duì)方，遲遲不肯前行，還這里問(wèn)，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會(huì)不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了?！　?. 領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。隨機(jī)將同學(xué)分為兩人一組，一人當(dāng)盲者，一人當(dāng)領(lǐng)路者。因此在人際交往中，應(yīng)遵循交互原則。但是任何人都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地喜歡我們、接納我們?！　∶孔鐾暌唤M“動(dòng)作一手勢(shì)”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個(gè)成員相視而站，跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的口令做出相應(yīng)的手勢(shì)和動(dòng)作。做出相應(yīng)的動(dòng)作?！　。ǘ皭?ài)在指間”（30分鐘）　　1．活動(dòng)過(guò)程　　將團(tuán)體成員分成相等的兩組，一組成員圍成一個(gè)內(nèi)圈，再讓另一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的身后，圍成一個(gè)外圈。如果成功站起，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。　　活動(dòng)程序：　?。ㄒ唬白仄鹕怼迸碛螒颍?0分鐘）　　1．將成員隨機(jī)分成兩組，確保兩組的人數(shù)以及男女生的比例差不多。　　3．檢視團(tuán)體的凝聚力，以及成員在團(tuán)體中的參與、互動(dòng)程度?！　≌n前沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。最后每個(gè)宿舍擺個(gè)pos來(lái)闡述他們的想法，每個(gè)pos都有特殊的意義?！　∪?、互動(dòng)環(huán)節(jié)：　　按照宿舍進(jìn)行組合小組。后來(lái)用學(xué)生的（冬季）校服來(lái)蒙眼睛?！　《?、游戲活動(dòng)：　　自愿報(bào)名的原則，需要5名同學(xué)參加。你們可以在信上寫(xiě)下你那時(shí)的自己期望，你可以使用這些詞匯來(lái)表達(dá)你的計(jì)劃，例如“學(xué)會(huì)……”“改變……”“成為……”“實(shí)現(xiàn)……”等，信被保存在一個(gè)地方，我們將在不久的時(shí)間內(nèi)發(fā)到主人手上，那時(shí)對(duì)照一下，自己是否實(shí)現(xiàn)了自己承諾的那些行為？團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案2　　活動(dòng)目的：　　第一次月考過(guò)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所放松，想通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。分享：　　當(dāng)你被抓到時(shí)你的感覺(jué)是什么？　　為什么人越多的時(shí)候就越不容易抓人？　　彼此之間拉著手去完成共同任務(wù)時(shí)的感受是什么？　　主活動(dòng)：征兵總動(dòng)員　　1）活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、抽簽紙　　2）師：語(yǔ)言引入學(xué)生圍站成一圈，由我抽簽選三人當(dāng)“小隊(duì)長(zhǎng)”，限時(shí)十分鐘，允許小隊(duì)長(zhǎng)自由教室里走動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己所在的隊(duì)伍，如果游說(shuō)成功，則新加入的隊(duì)員與其他隊(duì)員手拉手，一起幫隊(duì)長(zhǎng)加快“征兵”行動(dòng)；如果游說(shuō)不成功，不能強(qiáng)行“征兵”?；顒?dòng)地點(diǎn)：音樂(lè)教室活動(dòng)時(shí)間：60分鐘順序活動(dòng)目標(biāo)時(shí)間具體安排一團(tuán)體建立酌情同學(xué)自我介紹小游戲二人際適應(yīng)和熟悉45分鐘暖身活動(dòng)10分鐘左右“火星人來(lái)了”主活動(dòng)25分鐘“征兵總動(dòng)員”討論與分享10分鐘三期望10分鐘寫(xiě)給未來(lái)的信/畫(huà)　?。ㄒ唬┗顒?dòng)團(tuán)體活動(dòng)——團(tuán)體建立從三到五年級(jí)的學(xué)生中選27名為代表，大家分別進(jìn)行自我介紹。人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和情緒經(jīng)驗(yàn)等也是可以通過(guò)人際交往獲得的。 團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案1　　人的本質(zhì)在于其社會(huì)性，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是我為大家整理的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。借助良好的人際交往，個(gè)體可以在其整個(gè)人生歷程中不斷建構(gòu)出各種具有不同意義的人際關(guān)系，進(jìn)而更好達(dá)成個(gè)體意愿，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。為了適應(yīng)所處的環(huán)境，讓自己更好的被他人和社會(huì)接受，個(gè)體還需要不斷學(xué)習(xí)掌握人際交往的有效行動(dòng)指南。被碰到的同學(xué)說(shuō)：“碰！”做出被電擊的狀態(tài)，并加入到火星人中間去，手拉手，直到所有同學(xué)都被抓到，計(jì)時(shí)。分享與討論：　　你通常用什么方式認(rèn)識(shí)新朋友，跟別人介紹自己？　　為什么有的人可以很容易的就說(shuō)服別人，而有的人則不行？　　你喜歡跟什么樣的人呆在一個(gè)小隊(duì)里？　　如果你當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，你認(rèn)為如何進(jìn)行“征兵”最有效？　?。ㄈ┗顒?dòng)暫時(shí)結(jié)束：　　寫(xiě)給未來(lái)的信/畫(huà)兩張信紙，可以用畫(huà)也可以裝飾信封。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生打消顧慮，積極參與到本次的活動(dòng)中來(lái)?！　》此迹骸　?zhǔn)備不充分，沒(méi)有準(zhǔn)備好蒙眼睛的手帕之類的物品。　　學(xué)生在談感受時(shí)不懂的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一些激勵(lì)口號(hào)采用英文，我覺(jué)得這和學(xué)生在這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣有