【正文】 去了方向，需要別人的幫助，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂，那是好事?！　∮秩纾好と伺c拐杖的游戲　　老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個充當其拐杖，拐杖不可以說話，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗盲人生活。老師給了我們第二次機會。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的不足，也要改善，向好的方面發(fā)展。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖，使他們更快地適應新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長。游戲結束后，同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協(xié)調能力；樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。我們需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來?！　』顒涌偨Y：　　通過本次活動促進了大一新生的快速成熟，增進了對彼此的相互了解和信任，在游戲中增強了同學們的集體榮譽感，形成了良好的班級意識，使同學們認識到了團結就是力量，促進了班級成員的融合。率先到達終點的隊伍勝利。隊員們此時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動?！　〉谌糠郑航忾_千千結　　教練將全體隊員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。在教練員的指揮下，大家圍圈走動起來?！　〈舜蜗盗谢顒咏Y束后，成員們聚在一起交流了彼此感受，寫了自己的感想、心情、收獲，大家都反映收獲很多?！　』顒觿傞_始，黃蓉老師的熱情和小游戲的進行立刻調動了大家的參與積極性，消除了剛開始大家坐在一起不認識的尷尬局面。為了進一步了解20xx屆新生的心理健康狀況，提高大學生的心理素質，因此我院心理協(xié)會于20xx年4月27日在大學生活動中心412舉辦“20xx級新生心理普查之團體輔導”活動。這是愛心的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航……　　活動不僅增進了彼此情感，建立了學會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。　　在紹興市教育教學研究院趙關軍副院長的激情演講和活動主持人的充滿活力的引導下，大型拼字、風中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學生之間合作信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康成長”這個互動形式，使學生和家長彼此捧出真情，分享心里話。團體心理輔導活動總結4　　為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流，共同營造健康和諧的校園氛圍，幫助學生演繹精彩的初中學習生活。對系里發(fā)展部進行工作任務和要求。做好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。要求心理委員開朗樂觀，工作細膩，人際關系良好。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。團體心理輔導活動總結3　　為了大力加強系大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預’快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓，由各班的心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加，社會工作系團體心理輔導技能講座活動總結?！　±碚摬粔蛟鷮?，對幼兒的心理學還不夠了解，需要多閱讀、多研究。其中，經五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會的說課很是精彩，很值得學習。我們進行了說課匯報展示。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時的游戲很多，就看我們怎樣利用。需要學習的還有太多。本次活動多了一個任務，就是在認真聽課的基礎上，以小組為單位，對本次活動進行一個簡單的評課。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團體心理輔導活動。讓我明白了：團體心理輔導活動功能在于：發(fā)展和預防、活動基本設計框架為：團體暖身階段—團體轉換階段—團體工作階段—團體結束階段。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路。有些新生于是產生“回歸心理”，希望回到過去，強化對家人的思念，甚至整天哭哭啼啼、夜不能寐。　　其次是主觀方面的原因：　　在物質生活依賴性與精神生活得獨立意識發(fā)生著矛盾，日益增強的自立自主意識以及主觀愿望上的獨立自主與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。進入新的學習環(huán)境后，周圍的人都發(fā)生了變化，性格、愛好各有不同。這種生活環(huán)境的變化也帶來一定的精神壓力。　　二、生活環(huán)境發(fā)生了變化。學會與他人溝通、協(xié)調、合作，發(fā)揮團隊精神，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。）團體心理輔導活動總結團體心理輔導活動總結1　　同學們在活動中認識到：團隊合作有很大的重要性。從幼兒園到小學；從小學到初中；對學生來說學習任務都重了很多，課程多了好幾門，老師也沒有以前一樣天天守著你，所以就要有較強的自學能力和獨立思考解答問題的能力。對于慣常依靠父母的我來說，確實有點難以適應。熟悉的面孔，相似的語言，習俗構成了自己熟悉的生活環(huán)境。必然會有復雜多變的人際關系要處理。對于大多數(shù)新生來說，離開了父母、親朋以及原先熟悉的環(huán)境，諸多問題需要自己拿主意，自己動手解決，這些都會給新生造成不同程度的環(huán)境應激。團體心理輔導活動總結2　　5月中旬懷著激動的心情，我代表白馬山小學附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級團體心理輔導活動。　一、理論回顧，良師展示，助我走進團體心理　　第一次培訓，領導們?yōu)槲覀儗ｉT聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團體心理輔導活動。為了幫助我們更好的了解本活動，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影?！　《?、二次培訓，示范展示，學習、發(fā)展評課技巧　　第二次培訓，在領導的安排下，請經五路小學的老師繼續(xù)為我們展示了團體心理輔導活動。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動的優(yōu)點和不足，但是不敢說、和不知道怎樣去表達自己的觀點，是我現(xiàn)今存在的最大問題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。目的是通過本次活動，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導活動是怎樣開展的，并為大家解開之前存在的疑惑?！　∷摹⒄f課展示，發(fā)現(xiàn)不足，尋找、學習他人亮點　　經過三次培訓和大家的各自消化、吸收、