【正文】 d Language Acquisition. 13. (14) , 431 469.Long, M. H. (1983). Does second language instruction make a difference? A review of the research. TESOL Quarterly. 17. 359 82.Pienemann, M. (1984). Psychological constraints on the teachability of language. Studies in Second Language Acquisition. 6. 186 214.O’Malley, M. J. , amp。下面是文獻(xiàn)目錄示例:1. 書籍:1) 作者是一個(gè)人。若找不出日期, 應(yīng)記錄下版權(quán)日期, 并在日期前面用“c”符號(hào)加以說(shuō)明。5) 出版地址后用冒號(hào)。 匯編中的作品標(biāo)題用雙引號(hào)。(1) 書籍文獻(xiàn)目錄卡此種卡片包括以下內(nèi)容:1) 著者的姓后用逗號(hào)。有兩種: 工作文獻(xiàn)目錄和最后目錄。釋義的材料可以加, 也可以不加。讓他人為自己寫篇文章, 或完全照抄他人雜志上的文章, 或一本書的有關(guān)章節(jié)。3. 角注的運(yùn)用凡引用原作者的證據(jù)或觀點(diǎn)都必須加角注(或補(bǔ)注) 說(shuō)明出處。(1) 如果選題是文學(xué)方面的, 必然要涉及原作者的文體。注釋包括兩種: 角注(footnote) (在正文頁(yè)底) 和補(bǔ)注(endnote) (在結(jié)尾之后)。前言不必太長(zhǎng), 用一、兩段說(shuō)明作者撰寫此文的目的、主題范圍或焦點(diǎn),也可以先提出問(wèn)題或要闡述的觀點(diǎn)。多用間接引語(yǔ)可以使語(yǔ)言流暢。一般避免用第一人稱。同樣每一章也要以概括要點(diǎn)的段落開頭。關(guān)于風(fēng)格方面的幾點(diǎn)意見(jiàn): 一般來(lái)講, 風(fēng)格沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定, 但對(duì)初學(xué)撰寫論文的畢業(yè)生來(lái)說(shuō), 應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1. 段落與章節(jié)之間的邏輯性。大量閱讀、做筆記、研究和整理筆記, 這些都算準(zhǔn)備工作, 也可以說(shuō)是完成論文的一半。(2) 撰寫提綱(見(jiàn)文后示例)提綱本身就是每張卡片上簡(jiǎn)要標(biāo)題的合理編輯, 可以用短語(yǔ), 也可以用句子, 通常多用句子結(jié)構(gòu)。盡管這些證據(jù)很有價(jià)值, 但讀者從中并未得到什么啟發(fā), 因?yàn)樽x者不清楚這些證據(jù)要說(shuō)明什么問(wèn)題, 論證什么觀點(diǎn)。有些可以舍去, 有些可以用其他材料補(bǔ)充。(4) 整理筆記搜集了充足的資料, 在著手撰寫論文時(shí),我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)不少材料是重復(fù)的。還有一點(diǎn)需要提醒: 不要以為凡印刷出版的作品都一定是真實(shí)的。如果省去一個(gè)句子或兩個(gè)句子的某一部分, 要用三個(gè)小園點(diǎn)表示省略。 小結(jié)指用自己的語(yǔ)言壓縮大量的材料(即綜述)。具體要求見(jiàn)文后示例說(shuō)明。要學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn), 有選擇性地去記。沒(méi)有筆記無(wú)法寫出一篇理想的論文。閱讀時(shí), 對(duì)無(wú)關(guān)重要的章節(jié)要快讀, 直到找出你所需要的信息。這樣做實(shí)際上是在編輯一部序言性的書目提要, 通過(guò)翻閱書目提要得出新的標(biāo)題, 從而進(jìn)一步擴(kuò)展書目提要, 形成一種文摘。這樣就把題目限制到最小范圍, 從而容易得出個(gè)人的結(jié)論。若選“On English Teach ing inM iddle School”是很難得出比較合理的結(jié)論。比如, 這種題目: “Which Was the Creater Writer, Mark Twain or Hemingwei?”就不太合適了,因?yàn)槟愕慕Y(jié)論不是“Mark Twain”, 就是“Hemingwei”。 即使得出結(jié)論, 這樣的論文也是沒(méi)有多大說(shuō)服力的, 結(jié)論是站不住腳的, 因?yàn)槟闶诸^的資料太少, 不足為證。因此, 要根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和能力選擇符合個(gè)人實(shí)際的題目去寫。題目沒(méi)有意義和嚴(yán)肅性, 其論文必然不會(huì)有多大學(xué)術(shù)價(jià)值。同時(shí)師范院校的畢業(yè)生通過(guò)中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)多少都有某些實(shí)踐和體會(huì), 寫起來(lái)就更容易一些。一、論文撰寫步驟1　選題一般來(lái)講, 選題一下子是很難確定的。 主要目的是探索、討論或分析一個(gè)實(shí)際的或帶有理論性的問(wèn)題。弗羅斯特詩(shī)歌中的主題與意象之賞析426 可譯性限度與語(yǔ)言功能的密切關(guān)系如何撰寫英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文宋　飛陜西師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院　教授　西安710062摘　要: 本文從選題、搜集資料、論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)目錄等幾個(gè)方面論述了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生如何進(jìn)行畢業(yè)論文的擬定、撰寫工作。汩斯特的回歸是妙筆還是敗筆364 安妮的堅(jiān)強(qiáng)與軟弱365 論反語(yǔ)的認(rèn)知機(jī)機(jī)制及特點(diǎn)366 音標(biāo)教學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中必要性和重要性367 Intercultural Communication — What it means to Chinese Learners of English368 Colorful World — Cultural Connotation of Color Words in English and Chinese369 談《飄》的歷史背景370 幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考371 淺析課堂提問(wèn)對(duì)中學(xué)生的影響372 淺析希思克利夫的復(fù)仇心理及其原因373 殊途同歸，理性與激情 ——小說(shuō)《呼嘯山莊》與《馬丁迪福在《魯濱遜漂流記》中的創(chuàng)作特點(diǎn)308 “苔絲”悲劇的多層次透視309 美國(guó)式幽默——淺析《百萬(wàn)英鎊》American Humour：An Analysis of The ￡1,000,000 BankNote310 Rebellions and Independent — Analysis On Jane Eyre ’ s Characte311 General Stylistic Features of US President s’ Inaugural Addresses312 分析《呼嘯山莊》主要人物和社會(huì)背景313 （漢語(yǔ)）文學(xué)語(yǔ)言的美感探析 題目擬改為英語(yǔ)語(yǔ)言方面的314 淺談《傲慢與偏見(jiàn)》中的理想婚姻315 Symbolism in the SCARLET LETTER316 海明威《老人與?！房春Ｃ魍暮?jiǎn)明寫作風(fēng)格317 淺談中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)法318 How to Arouse the Interest in English Learning319 王爾德及其完美主義文學(xué)論320 簡(jiǎn)愛(ài)的性格與夏洛蒂 勃朗特PK夏洛蒂 米勒》女主人公悲劇命運(yùn)的成因221 論《小婦人》的藝術(shù)魅力222 論《榆樹下的欲望》中的悲劇色彩223 論金色筆記中安娜格雷的畫像》中王爾德的唯美主義138 《到燈塔去》的意識(shí)流技巧分析139 英語(yǔ)新聞標(biāo)題中修辭的翻譯140 淺析廣告英語(yǔ)的文體特征141 德萊塞的姐妹們——《嘉莉妹妹》與《珍妮姑娘》之比較142 論文化差異中色彩詞的翻譯143 論英語(yǔ)幽默的翻譯144 英語(yǔ)否定意義的表達(dá)與譯法145 淺析勞倫斯小說(shuō)中的象征手法146 從英漢習(xí)語(yǔ)對(duì)比分析看中西文化差異147 托馬斯愛(ài)與苔絲不同命運(yùn)的原因56 《弗洛斯河上的磨房》中麥琪的個(gè)性成因57 影響中學(xué)生英語(yǔ)聽力理解的主觀因素58 英語(yǔ)寫作中的銜接錯(cuò)誤分析59 論《傲慢與偏見(jiàn)》的戲劇性特色60 《呼嘯山莊》中的哥特風(fēng)格61 習(xí)語(yǔ)的翻譯方法62 影響高中生閱讀能力的因素及對(duì)策63 淺析口譯中的文化障礙問(wèn)題64 艾米莉 產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)和促銷在營(yíng)業(yè)活動(dòng)中的重要性（問(wèn)卷+案例） （問(wèn)卷調(diào)查） (問(wèn)卷調(diào)查) （問(wèn)卷調(diào)查+報(bào)告） （問(wèn)卷） （問(wèn)卷調(diào)查），發(fā)展歷史——個(gè)案研究報(bào)告英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文該信息出自應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)1 論英語(yǔ)電影名稱的翻譯2 《雙城記》中的人文主義精神分析3 《苔絲》中的色彩意象4 《飄》中女性意識(shí)的分析5 論艾米莉 中小型企業(yè)如何應(yīng)用電子商務(wù)96. 淺議廣告與企業(yè)形象92. 談如何運(yùn)用激勵(lì)手段優(yōu)化人力資源管理88. 淺論商務(wù)溝通技巧84. 進(jìn)出口業(yè)務(wù)中英語(yǔ)的應(yīng)用分析80. 商務(wù)談判技巧之我見(jiàn)76. 英語(yǔ)在商務(wù)談判中準(zhǔn)備工作的重要性72. 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的英語(yǔ)進(jìn)化68. xx市街頭告示英譯調(diào)查64. 英漢旅游篇章文化對(duì)比60. 英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生求職主要途徑調(diào)查56. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、文化與自我建構(gòu)52. 英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基本商務(wù)能力48. 論你對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)設(shè)置的看法44. 提高商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量40. 試論中西文化習(xí)慣在商務(wù)談判中的作用36. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化習(xí)得32. 英語(yǔ)口語(yǔ)在商務(wù)領(lǐng)域中的應(yīng)用28. 淺談商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法24. 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的文化因素20. 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的人文性16. 試論Body Language在商務(wù)談判中的作用12. 如何提高精讀課教學(xué)質(zhì)量8. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)5. 論商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)3.英漢翻譯中的外來(lái)詞譯法2009商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文參考題目匯總1.2009年商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文題目2009年商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)論文題目（備選）最牛英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)模式：躺在家里練口語(yǔ)，全程外教一對(duì)一，三個(gè)月暢談無(wú)阻！太平洋英語(yǔ)，免費(fèi)體驗(yàn)全部外教一對(duì)一課程：1. 論文化因素對(duì)英漢翻譯的影響 2. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧 3. 商務(wù)函電翻譯的用詞技巧 4. 商標(biāo)名稱的翻譯與策略 5. 網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)學(xué)習(xí) 6. 禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的作用 7. 中國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景 8. 淺談涉外合同英語(yǔ)特色 9。論產(chǎn)品包裝的作用 22．論貨代在國(guó)際貿(mào)易中的作用 23. Developing Cross Culture Communication Skill in Business English Study（商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中跨文化交際能力的培養(yǎng)） 24. The Analysis of Fuzziness in Advertising English（廣告英語(yǔ)的模糊性探討） 25. The Importance of English Professional Terms in International Business（英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)在國(guó)際商務(wù)中的重要性） 26. 女性消費(fèi)者市場(chǎng)的特性及女性語(yǔ)言特征 27．企業(yè)的跨文化管理和跨文化的商務(wù)談判 28。 如何提高商務(wù)口語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量9. 論商務(wù)英語(yǔ)廣告語(yǔ)言的特征與表達(dá)13. 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與文化的關(guān)系17. 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐性21. 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查25. 國(guó)際貿(mào)易中英語(yǔ)的作用29. 如何把英語(yǔ)語(yǔ)言和專業(yè)知識(shí)結(jié)合到實(shí)際工作當(dāng)中33. 文化差異對(duì)國(guó)際商務(wù)談判的影響37. 加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用化課程建設(shè)41. 論英語(yǔ)課外活動(dòng)的開展45. 商務(wù)寫作中的語(yǔ)氣分析49. 商務(wù)合同英語(yǔ)的文體特征分析53. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧57. 入世商務(wù)英語(yǔ)寫作的措施研究61. 會(huì)展英語(yǔ)應(yīng)用65. 中外商業(yè)廣告對(duì)比69. 淺談國(guó)際商務(wù)談判中的策略與技巧對(duì)價(jià)格的影響73. 產(chǎn)品中文商標(biāo)的翻譯77. 淺析進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的常用詞匯81. 廣告策略在XX行業(yè)中的應(yīng)用85. 淺議市場(chǎng)調(diào)研在企業(yè)營(yíng)銷中的作用89. 我國(guó)某某地區(qū)商務(wù)英語(yǔ)人才需求的現(xiàn)狀分析93. 目前商務(wù)信用體系建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策97.亨利的反諷51 論《老人與海》中桑提亞哥的硬漢形象52 《愛(ài)瑪》——成熟的藝術(shù)完滿的名著53 論以培養(yǎng)交際能力為目的的語(yǔ)法教學(xué)54 天使，而非魔鬼—郝思佳55 淺析簡(jiǎn)科波菲爾》中的女性形象113 淺談中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)114 大學(xué)英語(yǔ)寫作中的搭配研究115 從思維差異談翻譯腔形成的原因116 有關(guān)身體部位的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯117 漢語(yǔ)無(wú)主句的英譯方法118 論《白鯨》中主要人物體現(xiàn)的美國(guó)精神119 電影片名的翻譯120 英語(yǔ)公眾演講初探121 影響中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的主觀因素122 《名利場(chǎng)》的藝術(shù)特色123 《虹》與《戀愛(ài)中的女人》中兩性關(guān)系的新探尋124 淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)125 翻譯策略和譯者主體性126 《傲慢與偏見(jiàn)》和《飄》中的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫127 英漢詩(shī)歌移情比較研究128 二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象129 英語(yǔ)演講課程對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提高130 英譯漢中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯技巧131 從“死亡”委婉語(yǔ)看文化滲透132 論《紫色》中的婦女主義133 偉大而非完美的結(jié)合體 《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲男愿穹治?34 分析《了不起的蓋茨比》中父親形象的作用135 新課標(biāo)下高中學(xué)生的英語(yǔ)單元自我評(píng)價(jià)136 比喻的翻譯137 淺談《道林亨利小說(shuō)的寫作風(fēng)格193 商務(wù)合同中長(zhǎng)句的翻譯194 英譯漢中詞義的抽象化到具體化的轉(zhuǎn)換195 論文化語(yǔ)境與翻譯選詞196 語(yǔ)言差異與翻譯中的合理叛逆197 淺析《遠(yuǎn)大前程》主人公匹普的成熟過(guò)程198 論翻譯中的中國(guó)英語(yǔ)199 翻譯中的英漢文化差異200 勞倫斯筆下的悲劇性人物保羅201 禮貌原則在會(huì)話交際中的便用202 語(yǔ)法翻譯法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用203 中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)204 漢語(yǔ)宣傳資料英譯探討205 《達(dá)洛維夫人》中的鏡像意象分析206 談德萊塞矛盾的女性觀——《嘉莉妹妹》和《珍妮姑娘》207 英譯漢中狀語(yǔ)位置的處理208 初中英語(yǔ)新課導(dǎo)入方法初探209 生活與藝術(shù)：狄更斯的愛(ài)人們與狄更斯的女主人公們210 《鐘形罩》中女主人公埃斯特在女性意識(shí)的覺(jué)醒過(guò)程中所受的影響211 教學(xué)評(píng)估在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究212 體現(xiàn)在中英習(xí)語(yǔ)中的文化差異213 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)美國(guó)俚語(yǔ)的認(rèn)識(shí)214 電影片名英漢互譯的歸化與異化及翻譯的相