【正文】 修改”菜單下的“文檔 ...”，打開文檔屬性對話框，同學(xué)們看一下文檔屬性包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生 打開課本 59 頁 自主探究 教師 觀看指導(dǎo)學(xué)生做！ 圖層的分類 我看到同學(xué)們都做的很好！ “舞臺(tái)”設(shè)計(jì)好后，我們要布置“道具”，還要安排“演員”上場！“道具”和“演員”如何放到“舞臺(tái)”上？動(dòng)畫又是如何產(chǎn)生的呢？我們帶著這兩個(gè)問題來學(xué)習(xí)圖層： 我們先來看一下，動(dòng)畫實(shí)例！看普通層制成的動(dòng)畫：鳥在天上飛。 ） 師：為什么？ 生：答（ 為中國爭氣！ ） 師： 好，我們來欣賞一個(gè)動(dòng)畫！播放 小小的 3 號(hào)作品。聲音、位圖、字體的元件。知道元件與實(shí)例的區(qū)別。 3. 展示交流 利用電子教室，展示學(xué)生作品，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)及教師給予鼓勵(lì)下評(píng)價(jià)。廣播演示鉛筆工具的使用方法。 Flash 的工作界如下圖所示。 四、 教具 ：電子教室、課件 五、 教學(xué)過程： （一）引入： “我是一只小小鳥，想要飛呀也飛不高??”這首歌被很多人喜愛，它體現(xiàn)了人類崇尚自然、愛護(hù)鳥類的 情懷。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)使用繪圖工具繪制圖像。 你能否想辦法讓反饋信息直接顯示在提交表單的網(wǎng)頁上？ 四、 展示學(xué)生作品，驗(yàn)證表單是否成功提交，分析出錯(cuò)的原因 。 學(xué)習(xí)與探究： 一、 在網(wǎng)頁中插入表單 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，思考： 什么是表單？ 表單的基本工作原理是什么？ 怎樣插入一個(gè)表單？試一試：設(shè)計(jì)一個(gè)表單放在你的網(wǎng)頁中？ 二、 設(shè)置表單信息的收集方式 新建站點(diǎn)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)名為“ _private” 的文件夾，系統(tǒng)默認(rèn)會(huì)將這些信息存入這個(gè)文件夾的一個(gè)特定文件“ ” 中。 教學(xué)重點(diǎn) ：在網(wǎng)頁中插入表單及設(shè)置表單信息的收集方式。 四、 網(wǎng)站的宣傳 學(xué)生活動(dòng)：思考：怎樣才能讓更多人來訪問我們的網(wǎng)站？自己嘗試對我們的網(wǎng)站進(jìn)行宣傳？ 網(wǎng)站登錄 交換鏈接 論壇發(fā)帖 五、 課堂小結(jié)： 網(wǎng)站發(fā)布前的檢查 — 申請網(wǎng)站空間 — 上傳網(wǎng)站 — 宣傳網(wǎng)站 六、 課后反思： 第 7 課 制作表單網(wǎng)頁 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：了解表單網(wǎng)頁的作用，了解表單網(wǎng)頁制作與提交。 申請方法： 登錄網(wǎng)站 單擊申請免費(fèi)空間的鏈接 閱讀協(xié)議并接受協(xié)議內(nèi)容 按要求填寫表格后提交 — 網(wǎng)站發(fā)送注冊信息到你 的郵箱內(nèi)。 學(xué)習(xí)時(shí)間 ： 1 課時(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己，誠實(shí)地與他人交流，學(xué)會(huì)展示自 己真實(shí)的一面。 二、設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第二部分，考慮 為什么要設(shè)置網(wǎng)站導(dǎo)航欄？ 什么是導(dǎo)航欄？ 建立導(dǎo)航欄的方法有哪些？ 三、實(shí)踐與創(chuàng)新： 在你的成長過程中，有多少人為你付出了艱辛的努力？回憶對你幫助 較大的 13 人，然后通過書信、電子郵件、電話、 等通訊工具表達(dá)你的感激之情。 定義：超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) ：設(shè)置超鏈接和網(wǎng)站導(dǎo)航欄。 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入超鏈接和導(dǎo)航欄；掌握將鏈接指向站點(diǎn)內(nèi)、站點(diǎn)外和電子郵箱的方法。 師：提出的拓展問題。 設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式對學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我成就感，同時(shí)達(dá)到交流思想、取長補(bǔ)短的目的。 師生： 根據(jù)自己的觀點(diǎn)來 進(jìn)行評(píng)價(jià) 。） 設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的沒有解決的重難點(diǎn)問題，再 次交給學(xué)生，通過小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問題得以解決，達(dá)到開闊學(xué)生思路、進(jìn)一步理解知識(shí)的目的，并使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到培養(yǎng)。對于網(wǎng)頁美化知識(shí)，哪些同學(xué)還有不是很明白的地方，可以提出來，我們 大家一起來共同探討一下？ 學(xué)生提出疑難問題，如 插入背景音樂 、 插入 Flash 動(dòng)畫 、 制作滾動(dòng)字幕等。 在交流分享過程中，老師穿插在小組中，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言，以期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲的最多，匯報(bào)的最精彩。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。 小組內(nèi)部交 流疑難問題。（自主 探 究 ） （ 1）同學(xué)們 ，你 們 想對網(wǎng)頁的哪一塊進(jìn)行美化呢？ （給定不同的任務(wù)） 任務(wù)一：設(shè)置網(wǎng)頁背景 任務(wù)二：設(shè)置表格的背景 任務(wù)三：插入背景音樂 任務(wù)四：插入 Flash 動(dòng)畫 任務(wù)五：制作滾動(dòng)字幕 （ 2） 生找到自己喜歡的操作并進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。 教師引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁的美化的優(yōu)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：好的開始等于 成功了一半。 師： （ 及時(shí)評(píng)價(jià) ） 這個(gè)學(xué)生很有審美觀點(diǎn)，說出了自己的看法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 自制課件、教學(xué)軟件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師： （ 出示兩張網(wǎng)頁，一張很單調(diào)，另外一張是 經(jīng)過美化的網(wǎng)頁。 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、 Flash 動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。 五、 實(shí)踐與創(chuàng)新： 運(yùn)用表格重新設(shè)計(jì) 的網(wǎng)頁布局，預(yù)覽時(shí)改變?yōu)g覽器窗口的大 小，觀察網(wǎng)頁的布局是否會(huì)發(fā)生變化？這說明表格對于網(wǎng)頁內(nèi)容還能起到什么作用？ 六、 小結(jié)：在網(wǎng)頁中插入表格、表格的調(diào)整和網(wǎng)頁模板的設(shè)計(jì)。 平均分布行和列 （ 1）選擇需要平均分布的行或列； （ 2）單 擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中進(jìn)行相應(yīng)選擇。 學(xué)習(xí)與探究： 一、 表格的作用 閱讀本部分內(nèi)容，思考：在網(wǎng)頁中使用表格有何作用？ 表格可使網(wǎng)頁中的文字、圖片、動(dòng)畫等素材排列整齊有序，并且不會(huì)因?yàn)g覽窗口大小的改變而改變排列方式。 教學(xué)重點(diǎn) ：在網(wǎng)頁中插入表格及表格的調(diào)整。 九、 課后反思： 第 3 課 網(wǎng)頁中的表格 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：理解表格在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的重要作用。 五、 預(yù)覽網(wǎng)頁 方法一：利用 FrontPage 自帶的預(yù)覽功能 。 二、 在網(wǎng)頁中插入圖片 教師演示：“插入” “圖片” “來自文件” 學(xué)生操作：在“ Banner 位置”處插入存放在“ D： \素材”中的 Banner 圖片，并對所插入的圖片進(jìn)行大小調(diào)整。 教學(xué)難點(diǎn) ：在網(wǎng)頁中插入文字、圖片和水平線。 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片和水平線；學(xué)會(huì)新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。 （ 2）觀察界面發(fā)生了什么變化？在“文件夾列表”中自動(dòng)生成了哪幾個(gè)文件或文件夾？它們有什么 作用？ 打開站點(diǎn) “文件” “打開站點(diǎn)”。 三、 Frontpage2020 的站點(diǎn)管理 初識(shí) Frontpage 根據(jù)打開程序的一般方法，自己試著打開 Frontpage。 學(xué)習(xí)時(shí)間 ： 1 課時(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有計(jì)劃、勤思考的習(xí)慣。 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)網(wǎng)站；能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；學(xué)會(huì)新建和打開站點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ：網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。 學(xué)習(xí)與探究： 一、 他山之石，可以攻玉 通過對“中國少年雛鷹網(wǎng)”與“聯(lián)想公司網(wǎng)站”首頁的比較，談?wù)勛约旱母惺埽⒄f出它們之間有什么差異？ 二、 網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟 小組合作：閱讀本部分內(nèi)容，總結(jié)網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟？常見的網(wǎng)頁版面布局形式有哪些？ 步驟： 確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格； 設(shè)計(jì)規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容； 設(shè)計(jì)網(wǎng)站的版面布局；（“ T”型、“口”型、時(shí)尚型、“三”型布 局） 搜集整理網(wǎng)站素材； 選擇網(wǎng)站制作工具 (frontpage2020)。 學(xué)生操作：（ 1）指定新站點(diǎn)的位置為“ D： \情感小屋”，并選擇站點(diǎn)類型為“只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)”。（包括頁面結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、版面布局、網(wǎng)頁的風(fēng)格和內(nèi)容，通過表格的形式記錄下來） 五、 小結(jié)：網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟、 Frontpage 的站點(diǎn)管理 六、 教學(xué)反思： 第 2 課 設(shè)計(jì)網(wǎng)站首頁 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁的工作原理；了解網(wǎng)頁編輯的一般過程。 教學(xué)重點(diǎn) ：在網(wǎng)頁中插入文字、圖片、水平線及網(wǎng)頁的保存、預(yù)覽。 學(xué)習(xí)與探究： 一、 在網(wǎng)頁中輸入文字 小組合作并操作：根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)，即在 WORD 中輸入文字的操作，在“ D： \情感小屋”站點(diǎn)中，雙擊打開主頁文件“ ”，對照 小宇在上節(jié)課中設(shè)計(jì)的首頁效果圖，在編輯窗口輸入相應(yīng)文字，并按照圖例對這些文字進(jìn)行修改字體、字號(hào)、顏色、對齊方式等操作。（教師巡回指 導(dǎo)） 四、 保存網(wǎng)頁 同 WORD 操作相似，并嘗試用不同的方法保存 ，考慮哪種方式更方便？ 試一試：將剛剛插入到網(wǎng)頁中的圖片指定保存位置為：本站點(diǎn)的“ images”文件夾。 對新建的網(wǎng)頁進(jìn)行預(yù)覽，并改變預(yù)覽窗口的大小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有什么辦法可以解決這個(gè)問題？ 八、 小結(jié)： 在網(wǎng)頁中插入文字、圖片、水平線及網(wǎng)頁的保存、預(yù)覽，添加新網(wǎng)頁。 教學(xué)方法 ：自學(xué)法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小 組合作。 學(xué)習(xí)過程： 引入課題：通過對“某校園鳥瞰圖”與下載的“中學(xué)生作文網(wǎng)”的首頁作比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中表格的運(yùn)用。 插入或刪除表格中的行或列