【正文】 ，以比例的形式出現(xiàn)，是易于收集的事實(shí)數(shù)據(jù)，可以分為四大類：產(chǎn)出、質(zhì)量、成本和時間。全程評估可以分為三個階段，即培訓(xùn)前的評估、培訓(xùn)中的評估和培訓(xùn)后的評估。謝謝您的支持！為幫助我們提高培訓(xùn)質(zhì)量，請在以下項(xiàng)目中選擇您認(rèn)為最合適的分?jǐn)?shù)。2. 內(nèi)訓(xùn)師必須完成本責(zé)任書規(guī)定的授課任務(wù)。再標(biāo)準(zhǔn)模式統(tǒng)計出內(nèi)訓(xùn)師授課滿意度評分，即學(xué)員滿意度評分＝S（學(xué)員評分）/參評人數(shù)；2．學(xué)員滿意度系數(shù)和講師授課的總體滿意度評分對照表：學(xué)員滿意度系數(shù)講師授課學(xué)員滿意度評分滿意度評分：50滿意度評分：45（含）－50（不含）1滿意度評分：40（含）－45（不含）滿意度評分：35（含）－40（不含）滿意度評分：30（含）－35（不含）滿意度評分：30（不含）以下3．在完成《內(nèi)訓(xùn)師授課責(zé)任書》規(guī)定課時外，每多一次加1分，每少一次減1分；4．凡獲得有國家勞動和社會保障部統(tǒng)一印制的培訓(xùn)師國家資格證書的，經(jīng)人事勞資科確認(rèn)后可在年度考核中分別加2分。但培訓(xùn)必須每月都有進(jìn)行。由人事勞資科填寫《內(nèi)訓(xùn)師年度考核表》，并對考核結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、匯總。5．市局（公司）人事勞資科應(yīng)適時對內(nèi)訓(xùn)師授課情況進(jìn)行檢查、評估與跟蹤，并及時給予建議和指導(dǎo)；6．市局（公司）人事勞資科可根據(jù)情況，組織內(nèi)訓(xùn)師接受專業(yè)培訓(xùn)或進(jìn)行授課心得交流等活動，以提高內(nèi)訓(xùn)師授課水平。第三條 內(nèi)訓(xùn)師的管理1．根據(jù)市局（公司）企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃和年度計劃，制定本單位的培訓(xùn)年度計劃，并以此來確定內(nèi)訓(xùn)師的年度培訓(xùn)工作安排；2．內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)嚴(yán)格按培訓(xùn)計劃開展授課，若因特殊情況不能按計劃授課，應(yīng)提前通知人事勞資科，以做相應(yīng)調(diào)整；3．內(nèi)訓(xùn)師授課時應(yīng)著正式職業(yè)裝，儀表得體。2．有獲得相關(guān)課程參考資料的權(quán)利。3．對考評合格人員，公司將頒發(fā)聘書，正式聘任其為公司的內(nèi)訓(xùn)師，負(fù)責(zé)公司相關(guān)培訓(xùn)工作。根據(jù)珠海煙草培訓(xùn)工作長期規(guī)劃的要求，特在企業(yè)內(nèi)部組建一支培訓(xùn)師隊(duì)伍，并制定本管理制度，以規(guī)范內(nèi)訓(xùn)工作。最后，培訓(xùn)一定要做到創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，你才具備受歡迎的條件。PPT的色彩直接反映其他的文化和形象，如：紅色：代表喜慶、熱情、奔放、激情；蘭色：代表高科技、沉著、穩(wěn)重；黑色表示冷靜、陰深；白色代表單一、純潔。三、圖片在選擇圖片的時候要注意：明確PPT頁面的主題，需要說明的問題，有針對性的選擇圖片不要太花俏，能說明問題就行，不管是黑白還是彩色的圖片插入PPT頁面的時候不要占據(jù)整個PPT畫面，一定要縮小一點(diǎn)，顯得更有層次感，另外，圖片的下面或上面要有簡單的問題說明，這樣可以突出你的主題。每個PPT頁面只需要把最主要的內(nèi)容（可以是一句話、一個字、一張圖片、一個符號）顯示出來就可以。所以培訓(xùn)現(xiàn)場，重點(diǎn)讓受訓(xùn)學(xué)員接受最關(guān)鍵和最重要的理念。所以，講師手冊的意義在于傳播培訓(xùn)內(nèi)容、理念。第三章 課程簡介編寫課程簡介主要是為了對講師的績效考核而設(shè)置的。四、時間分配由于講師都是兼職的，都有自己的本職工作。使企業(yè)真正的壯大、基業(yè)長青！三、資料搜集、整理、工作總結(jié)、會議紀(jì)要、調(diào)查報告、本部門簡報、雜志等資料。根據(jù)講師小隊(duì)及學(xué)員的論證意見以及資源現(xiàn)狀，對預(yù)設(shè)的方案進(jìn)行必要的調(diào)整，并及時向課程管理部門申報。初步設(shè)計方案形成后，可組織講師小隊(duì)進(jìn)行方案可行性的論證，一方面讓協(xié)作部門了解將要開展的主題活動的情況，是講師小隊(duì)活動的一個啟動的過程，另一方面也可以收集講師小隊(duì)對方案的論證意見，為方案的修訂做準(zhǔn)備。這是一個創(chuàng)造性的工作過程，根據(jù)前期所收集的信息，按照方案設(shè)計所需要基本要素，對主題活動進(jìn)行全面、具體的設(shè)計規(guī)劃。學(xué)員當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r有賴于講師對學(xué)員長期的觀察與了解。，將企業(yè)長期發(fā)展所必需的觀念、規(guī)則和態(tài)度傳播到每一個員工中去，并提升員工對企業(yè)目標(biāo)的認(rèn)同、對企業(yè)的歸屬感。：培訓(xùn)課程設(shè)計涉及很多方面，可以將起分成不同的模塊，分別進(jìn)行設(shè)計，具體的課程設(shè)計包括課程內(nèi)容設(shè)計、課程教材設(shè)計、教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)活動設(shè)計、課程實(shí)施設(shè)計以及課程評估設(shè)計等。：培訓(xùn)目標(biāo)的確定；對培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行劃分區(qū)分出主要目標(biāo)和次要目標(biāo)，并對二者區(qū)別對待；對培訓(xùn)目標(biāo)的各分目標(biāo)進(jìn)行可行性分析，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)資源狀況，將那些不可行的目標(biāo)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確立課程的目標(biāo)；對課程目標(biāo)進(jìn)行層次分析。：企業(yè)培訓(xùn)計劃、課程系列計劃、培訓(xùn)課程計劃。=培訓(xùn)效果/時間三、培訓(xùn)課程的設(shè)計：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程教材、教學(xué)模式、教學(xué)策略、課程評價、教學(xué)組織、課程時間、課程空間、培訓(xùn)教師、學(xué)員。二、教學(xué)計劃的制定，提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)總目標(biāo)的具體的執(zhí)行性和操作性計劃，：教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)時間安排等幾個主要方面。：培訓(xùn)需求分析、工作崗位說明、工作任務(wù)分析、培訓(xùn)內(nèi)容排序、描述培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計培訓(xùn)方法、設(shè)計評估標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)驗(yàn)證。，即個人、基層（班組或項(xiàng)目小組）、部門（職能和業(yè)務(wù)部門）和企業(yè)。掌握編制培訓(xùn)的課程內(nèi)容的方法。掌握設(shè)定培訓(xùn)的課程目標(biāo)的方法。：培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)對象和內(nèi)容、培訓(xùn)的范圍、培訓(xùn)的規(guī)模、培訓(xùn)的時間、培訓(xùn)的地點(diǎn)、培訓(xùn)的費(fèi)用、培訓(xùn)的方法、培訓(xùn)講師、計劃的實(shí)施。間接培訓(xùn)成本是指在培訓(xùn)組織實(shí)施過程之外企業(yè)所支付的一切費(fèi)用總和。：在培訓(xùn)投資與人力資源規(guī)劃之間進(jìn)行平衡、在企業(yè)正常生產(chǎn)與培訓(xùn)項(xiàng)目之間進(jìn)行平衡、在員工培訓(xùn)需求與師資來源之間進(jìn)行平衡、在員工培訓(xùn)與個人職業(yè)生涯規(guī)劃之間進(jìn)行平衡、在培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)完成期限之間進(jìn)行平衡。：適應(yīng)性原則、針對性原則、最優(yōu)化原則、創(chuàng)新性原則。：封面、導(dǎo)言、內(nèi)容大綱、開發(fā)要求、交付要求、產(chǎn)出要求。：學(xué)員分析、任務(wù)分析、課程目標(biāo)分析。包括：實(shí)際環(huán)境分析、限制條件分析、引進(jìn)與整合、器材與媒體可用性、先決條件、評估與證明。：培訓(xùn)教材是培訓(xùn)時的輔助材料；凡是培訓(xùn)師講授、表達(dá)的內(nèi)容，教材不必重復(fù)；教材以提示重點(diǎn)、要點(diǎn)、強(qiáng)化參訓(xùn)者認(rèn)知為重要功能；應(yīng)將課外閱讀資料與課堂教材分開；教材應(yīng)簡潔直觀，按照統(tǒng)一的格式和版式制作；制作時用教材制作清單進(jìn)行控制和核對。要使開發(fā)的主題活動促進(jìn)學(xué)員的發(fā)展，就要準(zhǔn)確地定位學(xué)員的“最近發(fā)展區(qū)”，了解學(xué)員的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r，這里的發(fā)展不僅是指各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容、知識的學(xué)習(xí)，它包括學(xué)員身心各方面的發(fā)展?fàn)顩r。有了一個明確的主題意向后，講師可以過網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等方法調(diào)查了解與該主題相關(guān)的信息，如這個主題可能涉及到哪些方面，這