【正文】 實驗室開放措施完善有力，效果好 5 學(xué)院有實驗室開放的制度規(guī)定。通過檢查實驗報告和措施考核各項 8 考核 ① 考核學(xué)生的基本科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)技能； ② 考核學(xué)生的觀察能力、運用理論分析問題的能力； ③ 考核學(xué)生動手操作的能力； ④ 科學(xué)的思維能力并善于提出問題； ⑤ 小組協(xié)作的能力； ⑥ 撰寫實驗報告的能力和表達(dá)能力； ⑦ 自覺遵守實驗室規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)的意識。基本做不到上述要求給 1 分； ③ 實驗內(nèi)容在規(guī)定時間安排較飽滿可給 2 分，實驗內(nèi)容不飽滿不得分 一級指標(biāo) 觀測點 內(nèi)涵要求 分?jǐn)?shù) 評分說明 Ⅲ 實驗教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備、儀器 20 6 設(shè)備、儀器及其他實驗條件 ① 設(shè)備、儀器完好程度、精確度、可操作性和功能等方面滿足教學(xué)大綱需要； ② 設(shè)備儀器具有一定的先進(jìn)性、綜合性，并且通用性較強； ③ 其他實驗條件也具備 10 ① 、 ② 各 4 分， ③2 分。領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究實驗教學(xué)和實驗室建設(shè) 2 分；領(lǐng)導(dǎo)班子對保證實驗教學(xué)質(zhì)量有措施，并認(rèn)真督促落實，效果好 3 分 Ⅱ 實驗教學(xué)大綱與實驗講義 15 2 大綱提出教學(xué)目的、要求 明確提出培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能的運用，操作能力和初步的研究能力 3 能結(jié)合實驗提出培養(yǎng)操作能力、分析問題能力、撰寫報告能力者給 2 分，沒提出培養(yǎng)學(xué)生初步研究能力者扣 1 分 3 大綱的內(nèi)容 大綱的內(nèi)容 ① 體現(xiàn)出實驗?zāi)康摹⒁螅?② 能夠起到規(guī)范教學(xué)行為，保證教學(xué)質(zhì)量的作用； ③ 與該課程在培養(yǎng)人才中的作用相適應(yīng)（對學(xué)生要求方面） 6 ①②③ 各 2 分， ① 大綱的內(nèi)容是否能體現(xiàn)出 “ 運用知識解決問題和研究的初步能力 ” 的要求； ② 在實驗要求、實驗步驟、考核、指導(dǎo)、參考資料等方面是否能起到左側(cè)所談的作用； ③ 實驗課內(nèi)容要求與理論課及培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)適應(yīng) 4 實驗講義或?qū)嶒炛笇?dǎo)書 ① 既要有助于學(xué)生對實驗的預(yù)習(xí)，又要有利于學(xué)生用自己的理解去表達(dá)，留給學(xué)生發(fā)揮和獨立思考的空間；② 對不同類型（基礎(chǔ)、綜合、設(shè)計、研究等）實驗，有相應(yīng)的內(nèi)容； ③ 思考題、參考資料能從不同的方面啟發(fā)學(xué)生思維。 四、指導(dǎo)教師要根據(jù)實驗內(nèi)容方式提出各種思考題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生查閱期刊、雜志和網(wǎng)上資料，以拓展學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生的技能，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維、提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 一、各學(xué)院 ( 中心 ) 領(lǐng)導(dǎo)重視實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)質(zhì)量，是保證實驗教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。凡外單位的實驗等任務(wù)，必須經(jīng)校實驗室主管部門批準(zhǔn)，否則一切后果由直接責(zé)任者自負(fù)。 第四十八條 校維修網(wǎng)絡(luò)的受聘人員都是校儀器設(shè)備的技術(shù)鑒定人，在維修任務(wù)下達(dá)前由教務(wù)處實踐教學(xué)管理科組織維修人員對報修設(shè)備進(jìn)行技術(shù)鑒定，確定設(shè)備損壞原因 ( 責(zé)任事故和非責(zé)任事故 ) ，提出處理意見，然后由實踐教學(xué)管理科下達(dá)任務(wù)進(jìn)行維修。 第四十七條 校維修網(wǎng)絡(luò)受聘人員由學(xué)校教務(wù)處實踐教學(xué)管理科招聘。自行檢修普通儀器設(shè)備須經(jīng)實驗室主任批準(zhǔn)。要把儀器設(shè)備按不同技術(shù)要求、實驗項目等分別落實到每個技術(shù)人員身上，實行分別維護(hù)、保養(yǎng)和故障預(yù)防。 第四十一條 實驗費要合理使用、精打細(xì)算，各院 ( 系 ) 對每項實驗所消耗的材料要進(jìn)行成本核算，要注意節(jié)約，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。 第三十八條 對待實驗中教師留的思考題要認(rèn)真對待，一定要獨立思考，認(rèn)真查閱資料，探索其解決方法。 笫三十四條 做實驗時要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，要做到精心操作、仔細(xì)觀察、積極分析思考，如實記錄實驗數(shù)據(jù)；實驗數(shù)據(jù)必須經(jīng)教師審查簽字通過，實驗失敗或?qū)嶒灲Y(jié)果誤差超限時，要重做實驗。 第三十條 指導(dǎo)教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) ( 多媒體、網(wǎng)上實驗等 ) 手段開展實驗教學(xué)。 笫二十六條 根據(jù)實驗項目的要求，實驗教學(xué)輔助人員在實驗課前要做好實驗準(zhǔn)備，以及設(shè)備維護(hù)工作，保證每組儀器完好待用。 第二十二條 為保證學(xué)生實驗的可靠性，教師要認(rèn)真檢查學(xué)生測得的實驗數(shù)據(jù)，并簽字備案；凡未按要求記錄實驗數(shù)據(jù)或有嚴(yán)重錯誤的，抄襲或偽造數(shù)據(jù)者，不予通過，應(yīng)重做。對本學(xué)年首次開設(shè)的實驗要求指導(dǎo)教師試做，對首次上崗指導(dǎo)實驗的教師要求試講。 第十六條 實驗考核的內(nèi)容除了考察學(xué)生所完成教學(xué)實驗的內(nèi)容要求，還應(yīng)當(dāng)輔以對思考題的考核，要求每個實驗至少出 4 個思考題。成績評定辦法要嚴(yán)格按課前預(yù)習(xí)情況、課上操作情況、課后實驗報告完成情況作為成績評定的依據(jù)，學(xué)期末要有總考核。 第十三條 新開實驗應(yīng)經(jīng)院、系 ( 研究所 ) 驗收合格，并建立實驗項目卡片后，正式列入實驗教學(xué)計劃對學(xué)生開出。每學(xué)期的實驗課和理論課一并填寫《教學(xué)任務(wù)書》，自行編制實驗課表的實驗室，須將自排的實驗課表交至校教務(wù)處備案，否則不計實驗教學(xué)工作量。實驗材料費不允許挪作它用，對于挪作它用的實驗室將免撥下一學(xué)期的實驗材料費，如造成實驗教學(xué)不能正常開出的，其直接責(zé)任者以教學(xué)事故論處；結(jié)余的實驗材料費，可用于實驗教學(xué)建設(shè)。 第五條 各學(xué)院在保證完成教學(xué)計劃要求的實驗項目的基礎(chǔ)上，要積極組織各實驗室創(chuàng)造條件逐步增設(shè)選修、自擬、開放、綜合性、設(shè)計性、研究性實驗，要盡可能減少每組實驗的學(xué)生數(shù)，為加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。 第三條 實驗教學(xué)改革是整個教學(xué)改革的重要部份，加大實驗教學(xué)改革力度是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其根本目的在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此 , 加強實驗教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。 軟件建設(shè)方面，各部門應(yīng)在原有的實驗室和實驗教學(xué)管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整、修改，補充新的各種規(guī)章制度。 5. 進(jìn)度安排。 ③ 建成后的標(biāo)志性成果。 實驗室建設(shè)要按照項目進(jìn)行管理，要填寫《東北大學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備投資建設(shè)項目申請表》。各學(xué)院 ( 中心 ) 要有長遠(yuǎn)規(guī)劃 (5 年以上 ) 和年度計劃。用多種教材、多種手段組織實驗教學(xué)。聘請博士、碩士研究生或高年級本科生協(xié)助指導(dǎo)實驗課，經(jīng)培訓(xùn)考核后上崗。 ( 三 ) 加強實驗教學(xué)與理論教學(xué)的交流 提高教學(xué)水平和效果，必須加強理論教學(xué)和實驗教學(xué)的緊密結(jié)合，加強二者的互動交流，理論教學(xué)水平高的教師要從事一定的實驗教學(xué)，上實驗課的教師也要參與理論教學(xué)，使二者構(gòu)成教學(xué)活動的有機整體，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。 5. 請回國的教師、博士生作國外高校實驗教學(xué)與實驗室建設(shè)的報告。主要包含如下內(nèi)容： 1. 在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，有計劃地安排半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。實驗中心可根據(jù)具體情況設(shè)置若干個一、二級教授、副教授崗位，主要從事實驗教學(xué)工作，在基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)實驗的不同層面都應(yīng)有從事理論教學(xué)的教授、副教授參與實驗教學(xué)工作。 五、加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè) 實驗教學(xué)建設(shè)與改革成功與否的關(guān)鍵是隊伍建設(shè)。實驗項目和內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)，吐故納新，不斷地更新和完善實驗課程體系。各學(xué)院院長要親自抓好該項工作，要組織從事理論教學(xué)和實驗教學(xué)的教師 ( 包括實驗工程系列 ) 進(jìn)行充分的國內(nèi)外情況調(diào)研，結(jié)合本校實際進(jìn)行充分論證，減少演示性、驗證性、單一性實驗，增加綜合性、設(shè)計性、研究性實驗，應(yīng)根據(jù)本門課程與學(xué)科發(fā)展的情況、特點，適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的要求，后三種性質(zhì)的實驗要達(dá)到一個適當(dāng)?shù)谋壤? 二、管理體制 實驗中心一般設(shè)主任 1 名，副主任 2 名，中心主任由學(xué)院副院長兼任； 1 名負(fù)責(zé)實驗教學(xué)建設(shè)的副主任，應(yīng)由長期從事本科生教學(xué)工作、學(xué)術(shù)造詣水平高的教授擔(dān)任； 1 名負(fù)責(zé)實驗中心和實驗教學(xué)日常管理工作的副主任，可由長期從事實驗教學(xué)的副教授或高級工程師擔(dān)任。為了更好地貫徹落實教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的文件精神，進(jìn)一步加強實踐教學(xué)，全面提高本科生教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校確立了以加強素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)具有工程實踐和創(chuàng)新能力人才為核心，以改革實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段為重點，以提高本科生教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為目標(biāo)，全面推進(jìn)實驗室管理體制和實驗教學(xué)工作改革的工作思路，以此為指導(dǎo)制定《東北大學(xué)關(guān)于推進(jìn)實驗室體制改革，加強實踐教學(xué)工作的若干意見》。由當(dāng)事人和負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)金賠償。管理員的變更需要上報主管部門。 第八條 儀器設(shè)備的報廢，由各實驗室設(shè)備分管人或資產(chǎn)管理員填寫 《東北大學(xué)儀器設(shè)備報廢、遺失、損壞、維修申報單》寫明報廢原因，經(jīng)基層單位負(fù)責(zé)人和實驗中心領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報主管部門審查，經(jīng)主管校長審批同意報廢的儀器設(shè)備，到資產(chǎn)處辦理銷帳、卡手續(xù)。對外服務(wù)按規(guī)定收取機時費，所收費用應(yīng)由院實驗中心統(tǒng)一管理，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定將其中大部分經(jīng)費返還實驗室。 第五條 學(xué)院儀器設(shè)備要實行專管共用，資源共享。第三條 實驗中心對儀器設(shè)備的資料建立檔案實施計算機管理。 第二條 學(xué)院實驗中心的儀器設(shè)備均為學(xué)校資產(chǎn)。一般設(shè)備做到帳、物、卡相符率達(dá)到100% ，500元以下的低值品帳物相符率達(dá)到90% 以上，200元以下的不許有帳外物。 第六條 實驗中心內(nèi)部教學(xué)使用的儀器設(shè)備不得收費，科研使用儀器設(shè)備可根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定適當(dāng)收取機時費。對違章使用造成損壞的，應(yīng)填寫東北大學(xué)儀器設(shè)備事故單，并對當(dāng)事人給予不同程度的處罰，對嚴(yán)重失職者要根據(jù)情節(jié)輕重，依法追究當(dāng)事人和責(zé)任人的責(zé)任。設(shè)備管理員要對所管理的儀器設(shè)備進(jìn)行定期檢查、盤點，保證帳、物、卡相符。 第十一條 由于管理不善造成的儀器設(shè)備遺失的需要填寫設(shè)備遺失報告單，報資產(chǎn)管理處，根據(jù)儀器設(shè)備的使用年限、用途等按規(guī)定進(jìn)行折算賠償金額。實踐是發(fā)現(xiàn)理論、檢驗理論之本，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才之根。實驗中心由學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。各學(xué)科、專業(yè)必須研究制定出與理論課程教學(xué)體系改革相配套的面向 21 世紀(jì)的新的實驗課程教學(xué)體系。每門課程的實驗應(yīng)分為基礎(chǔ)性實驗，設(shè)計性與綜合性實驗，研究性實驗三個層次。實驗教學(xué)的手段和技術(shù)不斷地創(chuàng)新，因此要求所有從事實驗教學(xué)的教師 ( 包括工程系列 ) ，都要結(jié)合現(xiàn)實實驗，努力學(xué)習(xí)、研究、運用以下現(xiàn)代教育技術(shù)和手段開展實驗教學(xué)工作： ( 一 ) 開發(fā)、運用多媒體課件； ( 二 ) 研制、運用仿真模擬實驗教學(xué)軟件； ( 三 ) 研制有特色的實驗教學(xué)儀器； ( 四 ) 開展虛擬現(xiàn)實