【正文】 的 創(chuàng)作 、 制作 、 軟件應(yīng)用 能力；良好的 專業(yè)整合 、自主探究、 解決問題 的動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 8 能力；終身學(xué)習(xí)的能力。教育部規(guī)定的公共課的必備課程知識。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計平均獲得的時間為策劃 8 年、制片 8 年、經(jīng)理 5 年、總經(jīng)理 10 年） 崗位證書 Painter 認(rèn)證專家、 Photoshop 產(chǎn)品認(rèn)證專家、 MayaⅠ級動畫工程師、二維動畫設(shè)計師 C、 D 級、三維動畫設(shè)計師 C、 D 級、動畫后期制作師 C、 D 級。 專業(yè)定位 服務(wù)面向 動漫設(shè)計與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動畫角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡設(shè)計、原畫、 3D 建模、材質(zhì)燈光制作、動畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作。中國巨大的動畫及多媒體市場相關(guān)專業(yè)人才奇缺形成的巨大矛盾，無疑給中國動畫及動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 5 多媒體教育帶來了一個極好的發(fā)展機遇。近些年，在經(jīng)濟全球化的背景下，國外動漫產(chǎn)業(yè)正在大舉進攻逐步廣闊的中國動漫消費市場，而相比國外成熟的動漫產(chǎn)業(yè)，中國的動漫產(chǎn)業(yè)還正處于初級階段。 從世界范圍內(nèi)看 ，動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為 21 世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，也是一種無煙產(chǎn)業(yè)，世界發(fā)達國家一向非常重視動漫產(chǎn)業(yè)的 發(fā)展，它已成為各國爭先恐后發(fā)展的文化支柱產(chǎn)業(yè)。從業(yè)年限 2 年以下的達到約占 60%。大學(xué)本科學(xué)歷者是從業(yè)人員的主體力量，大約為 60%，大專學(xué)歷約占為 34%，顯示出動漫企業(yè)在用人時并不簡單地唯學(xué)歷 化，更關(guān)注實際能力。從業(yè)人員 6 萬人左右，人員主要集中在中后期制作環(huán)節(jié)上。 36 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 14 課程體系設(shè)計 8 5．人才培養(yǎng)模式 6 知識結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 5 3．培養(yǎng)目標(biāo) 3 2．專業(yè)定位 6 能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 11 6．課程體系 14 工作過程分析及課程體系設(shè)計的基本思路 32 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 56 9．專業(yè)指導(dǎo)委員會組成 59 10．幾點說明 目前中國動漫企業(yè)約有 6000 多家，以小型的民營企業(yè)居多。 從學(xué)歷上看，以能力為主，學(xué)歷為輔，并逐漸向能力與學(xué)歷并重的發(fā)展趨勢。由于動漫行業(yè)是一個新興行業(yè)，從業(yè)人員行業(yè)經(jīng)驗普遍偏少。從比例上看，從事設(shè)計類、策劃類和編輯類等職位類別的人員居多，分別為 %、 %、 %，三者之和達到了 %，而財務(wù)、管理、行政等非專業(yè)類職位所占比例較低，僅為 %，這和動漫行業(yè)更強調(diào)專業(yè)化的發(fā)展方向密切相關(guān)。 對中國而言，雖然動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不是一個新的概念了，但發(fā)展卻問題重重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達國家。既精通職業(yè)技能，又具有創(chuàng)意、策劃能力，同時具備良好的人文素質(zhì)的實用型、復(fù)合型人才將會大受歡迎。這充分說明河南省需要大量的動漫技術(shù)人才，尤其是 面向 動漫設(shè)計與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動畫角色設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡設(shè)計、原畫、 3D 建模、材質(zhì)燈光制作、動畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作 的人才 。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計平均獲得的時間為動畫制作總監(jiān) 5 年、動畫技術(shù)總監(jiān) 8 年、動畫導(dǎo)演 8 年、動畫制片 8 年） 從事動畫 漫畫 創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作 動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 6 動畫 漫畫 創(chuàng)作、制作相關(guān)的管理與服務(wù)工作 （相近的職業(yè)崗位有：動畫相關(guān)機構(gòu)、相關(guān)的崗位的管理與服務(wù)工作。具有使用計算機的基礎(chǔ)知識 。 能力結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)能力（指專項能力）要求 （ 1）編寫故事，進行劇本創(chuàng)作的能力 （ 2）動畫場景和角色的設(shè)計和繪制能力 （ 3）色彩的欣賞和使用能力 （ 4） 動畫運動規(guī)律的應(yīng)用能力 （ 5） 繪制中間畫，使用二維動畫制作軟件的制作動畫的能力 （ 6） 使用三維軟件造型的能力 （ 7） 使用三維軟件制作光影材質(zhì)貼圖的能力 （ 8） 使用三維軟件制作動畫的能力 （ 9） 后期合成能力。 專業(yè)技能及認(rèn)證 動漫設(shè)計與制作專業(yè)職業(yè)技能注重動手和操作層面，設(shè)計制作軟件使用、動手制作等技能成為選擇和開發(fā)技能證書考證的重要依據(jù)。 “校企合作”，人才培養(yǎng)的主體由學(xué)校和企業(yè)合作 ， 一年級學(xué)生 在 進行專業(yè)基礎(chǔ) 領(lǐng)域 知識 學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，去企業(yè)參觀，感性認(rèn)識專業(yè)領(lǐng)域， 指引 專業(yè)學(xué)習(xí) 方向；二年級學(xué)生 在 進行專業(yè)基礎(chǔ) 領(lǐng)域 知識 和拓展領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過綜合實訓(xùn) 或企業(yè)見習(xí) ， 理性認(rèn)識專業(yè)領(lǐng)域， 培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作、創(chuàng)意創(chuàng)新、團隊合作和執(zhí)行能力 ，突出職業(yè)能力和實踐能力培養(yǎng) ；三年級學(xué)生進行專業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展提升能力培養(yǎng)， 通過 進入企業(yè)進行頂崗實習(xí) ， 進行 實戰(zhàn)演練，達到對專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識的質(zhì)的飛躍 。 圖 4 職教互融圖示 人才培養(yǎng)模式的實施路線 根據(jù)動漫設(shè)計與制作專業(yè)“ 崗位 +平臺 +校企合作 +職教互融 ” 人才培養(yǎng)模式的特點，三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域 按學(xué)期劃分 的具體實施路線如下 （如 表 51～ 表 56所示） ： 表 51 第 1 學(xué)期 人才培養(yǎng)模式的 具體實施 表 序號 第 1 學(xué)期 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 創(chuàng)意設(shè)計崗位 動畫分鏡繪制 動畫運動規(guī)律 Flash MAYA 模型與渲染 MAYA 動畫與特效After Effects 動畫概論與賞析 系列課程 生產(chǎn)制作崗位 動漫設(shè)計和制作專業(yè)學(xué)生 基礎(chǔ)能力大平臺 職業(yè)技能培養(yǎng) 教學(xué)任務(wù)務(wù) 職業(yè)素質(zhì)提升 職業(yè)崗位訓(xùn)練 職業(yè)資格考證 教學(xué)過程 教學(xué)方式 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)做合一 崗 證 課一體 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（崗位課程） 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（崗位課程） 動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 12 1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 動畫素描 2 形勢與政策 動畫色彩 3 高職公共英語 動畫速寫 4 高職體育 計算機基礎(chǔ) 5 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 動畫概論與賞析 分領(lǐng)域?qū)W時合計 90 240 全部學(xué)時中： 講授學(xué)時 66 108 實踐學(xué)時 24 132 第 1 學(xué)期總學(xué)時 350 表 52 第 2 學(xué)期 人 才培養(yǎng)模式的 具體實施 表 序號 第 2 學(xué)期 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 形勢與政策 三大構(gòu)成 攝影攝像 2 高職公共英語 Photoshop 綜合實訓(xùn) 1 3 高職體育 Premiere 4 角色造型設(shè)計 5 場景造型設(shè)計 6 分領(lǐng)域?qū)W時合計 62 280 84 全部學(xué)時中： 講授學(xué)時 48 104 14 實踐學(xué)時 14 176 70 第 2 學(xué)期總學(xué)時 406 表 53 第 3 學(xué)期 人 才培養(yǎng)模式的 具體實施 表 序號 第 3 學(xué)期 動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 13 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 形勢與政策 After Effects 綜合實訓(xùn) 2 2 MAYA 模型與渲染 3 動畫劇本創(chuàng)作 4 動畫運動規(guī)律 5 Flash 6 CG 插畫創(chuàng)作 分領(lǐng)域?qū)W時合計 34 336 56 全部學(xué)時中： 講授學(xué)時 28 176 0 實踐學(xué)時 6 160 56 第 3 學(xué)期總學(xué)時 426 表 54 第 4 學(xué)期 人 才培養(yǎng)模式的 具體實施 表 序號 第 4 學(xué)期 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 形勢與政策 MAYA 動畫與特效 三維建筑動畫 2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 動畫劇本創(chuàng)作 畢業(yè)設(shè)計 3 動畫分鏡頭繪制 綜合實訓(xùn) 3 4 5 6 分領(lǐng)域?qū)W時合計 30 216 168 全部學(xué)時中： 講授學(xué)時 6 94 44 實踐學(xué)時 24 122 124 第 4 學(xué)期總學(xué)時 414 表 55 第 5 學(xué)期 人 才培養(yǎng)模式的 具體實施 表 序號 第 5 學(xué)期 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域 動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 14 頂崗實習(xí) 書寫畢業(yè)調(diào)查報告 總學(xué)時 15 周 表 56 第 6 學(xué)期 人 才培養(yǎng)模式