淺談生物學實驗中對照實驗的類型-全文預覽
【正文】 支試管中加入等量的淀粉溶液，并分別向這兩支試管中滴加等量且適量的蔗糖酶溶液和唾液淀粉酶溶液。而在其他條件不變的情況下重做上述實驗，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時的淺，其原因是 例題剖析：請用所給的實驗材料和用具，設(shè)計實驗來驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。（3）實驗結(jié)果：對相同時間內(nèi)四組溶液中淀粉糊消化程度進行檢測，并記錄檢測值。（1）實驗對象：加了相同淀粉糊的四支試管。再如，在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗中，需要設(shè)置有氧和無氧兩個條件，探究酵母菌在不同氧氣條件下細胞呼吸的方式，這兩個實驗組的結(jié)果都是事先未知的，通過對比可以看出氧氣條件對細胞呼吸的影響。相互對照較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)果具有說服力。3 相互對照解析：該實驗通過甲組和乙組的自身對照，可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用。A．該實驗可驗證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們在調(diào)節(jié)血糖過程中的拮抗作用這里，對照和實驗都在同一個體上進行，屬于自身對照。自身對照方法簡便，關(guān)鍵是看清實驗處理前后現(xiàn)象變化的差異。就實驗目的一而言，施用有機肥的農(nóng)田只有與既不施用有機肥也不施用化肥的農(nóng)田作對照，才能說明有機肥是否能提高土壤肥力。C．施用大量化肥和少量有機肥的對照田通常未經(jīng)實驗因素處理的對象組為對照組，經(jīng)實驗因素處理的對象組為實驗組；或處于正常情況下的對象組為對照組，未處于正常情況下的對象組為實驗組。1 空白對照 本文以高中生物課本的相關(guān)實驗為例，對對照實驗的類型進行逐一分析?！皩φ赵瓌t”是中學生物實驗設(shè)計中最常用的原則，通過設(shè)置對照實驗，既可排除無關(guān)變量的影響，又可增加實驗結(jié)果的可信度和說服力。空白對照能明白地對比和襯托實驗組的變化和結(jié)果，增加說服力?？瞻讓φ漳苊靼椎貙Ρ群鸵r托出實驗組的變化和結(jié)果，增強了說服力。該實驗設(shè)計缺少（B．既不施用有機肥也不施用化肥的對照田本題的實驗目的有兩個，一是探究有機肥是否能提高土壤肥力，二是探究有機肥的肥力是否優(yōu)于化肥。自身對照指對照組和實驗組都在同一研究對象上進行，不另設(shè)對照。又如：要研究植物根具有向重力性，莖具有背重力性，可把某一植株橫放于培養(yǎng)基上，讓其自然生長，經(jīng)過一段時間后，便可觀察到根向重力生長，莖背重力生長。組別第一步操作第一步現(xiàn)象第二步操作第二步現(xiàn)象甲組腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液小鼠活動減弱直至昏睡腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液小鼠逐漸蘇醒、活動恢復正常乙組腹腔注射適量適宜濃度的胰高血糖素溶液檢測小鼠尿糖呈陽性腹腔注射適量適宜濃度的胰島素溶液檢測小鼠尿糖逐漸呈陰性丙組腹腔注射適量的生理鹽水小
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