【正文】 43407使學(xué)生了解理論的形成經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的孕釀一連串的激盪與思考：主要描述化石與芬雀的喙，如何影響達(dá)爾文的思考。講解5’3403提供學(xué)生另外觀點(diǎn)，了解科學(xué)的本質(zhì)是理論競(jìng)爭(zhēng)，且科學(xué)不等於真理。再由同學(xué)進(jìn)行批判性的討論及補(bǔ)充，最後得到全班都同意的結(jié)果?！　∪?、強(qiáng)調(diào)思考及推理等高層次智能　　　　課室教學(xué)的部分，特別注重學(xué)生的思考及推理，例如：　　四、結(jié)合戶外教學(xué)　　　　「國(guó)立科學(xué)博物館」內(nèi)對(duì)於生物的起源有多樣的展示及劇場(chǎng)，因此在本單　　　　　　元中特別結(jié)合國(guó)立科學(xué)博物館的資源進(jìn)行戶外教學(xué)，內(nèi)容包括：「生命科　　　　　學(xué)廳解說(shuō)活動(dòng)」、「鳥(niǎo)瞰劇場(chǎng)」、「咬牙齧齒特展」等。本教學(xué)設(shè)計(jì)並非碩士論文或?qū)０秆芯坑?jì)劃的一部分，單純是一個(gè)國(guó)中老師的教學(xué)改進(jìn)紀(jì)錄。國(guó)中生物科一般將演化單元置於國(guó)一下學(xué)期進(jìn)行授課，分析課程後我覺(jué)得課程有二大缺失?！　〗衲赀x定演化單元。並於實(shí)際實(shí)施後進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，做為明年度教授此單元的參考。並且利用「生命起源」的不同觀　　　　點(diǎn)、「天擇說(shuō)」與「用進(jìn)廢退說(shuō)」的理論競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)明科學(xué)的本質(zhì)。學(xué)生利用黑板以流程圖的方式表示地球上大氣如何演變。發(fā)問(wèn)：既然用的是＂可能＂，生命的起源有沒(méi)有其他的可能呢？利用剪報(bào)資料補(bǔ)充介紹其他關(guān)於生命起源的說(shuō)法：生命來(lái)自外太空的隕石。講解2’本教學(xué)活動(dòng)使用單鎗、筆記型電腦及自製教學(xué)媒體一趟影響全世界的生態(tài)之旅：介紹達(dá)爾文的小獵犬號(hào)之旅，除了介紹各點(diǎn)外，也就對(duì)達(dá)爾文的天擇說(shuō)有影響的部分進(jìn)行說(shuō)明。講解討論3’3401了解科學(xué)社群的運(yùn)作天擇說(shuō)的後續(xù)發(fā)展：介紹在天擇說(shuō)發(fā)表後，人們的反應(yīng)與其後遺傳學(xué)、化石等觀念對(duì)天擇說(shuō)的影響。教學(xué)流程三：演化的學(xué)說(shuō)單元名稱活 動(dòng) 內(nèi) 容教學(xué)方式時(shí)間能力指標(biāo)基本能力注意事項(xiàng)單元三：演化的學(xué)說(shuō)引起動(dòng)機(jī)：到動(dòng)物園能看到各種不同的動(dòng)物，你能說(shuō)出不同生物的特殊之處嗎？發(fā)表4’2422引出學(xué)生的想法：請(qǐng)學(xué)生思考為什麼會(huì)有這些特徵呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)為的理由？發(fā)表6’將這些回答先紀(jì)錄，但不用評(píng)論發(fā)展活動(dòng)： 介紹拉馬克的＂用進(jìn)廢退說(shuō)＂ 挑戰(zhàn)學(xué)生為什麼拉馬克的學(xué)生被推翻了？講解討論8’340374017404以魏斯曼的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生回答介紹天擇說(shuō)的主要內(nèi)容 個(gè)體差異 過(guò)度繁殖 生存競(jìng)爭(zhēng) 適者生存，不適者淘汰講解7’2422舉例：以長(zhǎng)頸鹿為例子，讓學(xué)生利用天擇說(shuō)，解釋長(zhǎng)頸鹿為什麼有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。這實(shí)驗(yàn)就是魏斯曼將老鼠的尾巴每代都切斷，連續(xù)進(jìn)行二十一代，但他發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)對(duì)老鼠後代尾巴的長(zhǎng)度沒(méi)有影響。以珊瑚為例，介紹化石的功能是可以判斷當(dāng)時(shí)的環(huán)境，並介紹化石的能。介紹地球形成之初至生物登陸影片欣賞20’2432每一小時(shí)播放一次，需先排隊(duì)課後延伸活動(dòng)－心得寫(xiě)作?！?本單元於實(shí)施後進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果良好，請(qǐng)參考第參部分。2投影片4天擇說(shuō)的孕育本部分揭示了本媒體的大綱。6投影片44～51科學(xué)家的推波助瀾介紹胡克、赫胥黎、華萊士如何影響天擇說(shuō)的提出?！　　∫荒辍　“唷　√?hào)　姓名：壹、討論問(wèn)題一、達(dá)爾文在小獵犬號(hào)之旅有哪些收穫？二、哪些問(wèn)題激盪與刺激達(dá)爾文的思考呢？三、哪些人的哪些理論啟發(fā)了達(dá)爾文天擇說(shuō)的思想？四、哪些科學(xué)家?guī)椭_(dá)爾文提出天擇說(shuō)？五、達(dá)爾文的天擇說(shuō)一下子就被全人類接受了嗎？為什麼？六、科學(xué)理論的提出是偶然的嗎？科學(xué)理論的提出是容易的嗎？貳、請(qǐng)描述上完“天擇說(shuō)是這麼來(lái)的！”之後你的收穫。第二部分則是針對(duì)投影片對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表，全班人數(shù)共35人?！阜浅Ｍ狻古c「同意」％。試教心得終於上到演化單元了，可惜課本上對(duì)達(dá)爾文的介紹少之又少，而且對(duì)於小獵犬號(hào)與演化論的提出過(guò)程很少著墨，於是我在學(xué)期初就想要好好設(shè)計(jì)一下，對(duì)達(dá)爾文的旅程與演化論的提出週程向同學(xué)介紹。特別是我把達(dá)爾文或其他人物所講的話，大部分都改成對(duì)話框了，希望能讓同學(xué)更深刻的體驗(yàn)。第二：內(nèi)容太難了，原本我是希望能忠實(shí)呈現(xiàn)，但是忠實(shí)的結(jié)果就是太難，也許還是修改成用學(xué)生能體會(huì)的話來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)比較有收穫。經(jīng)過(guò)一次的試教，讓我發(fā)現(xiàn)諸多需要修改的地方了。這塊編號(hào)為ALH84001的隕石形成於45億年前，36億年前可能有微生物在其裂縫中活動(dòng)，留下了礦物沉積、有機(jī)分子，和類似細(xì)菌的化石構(gòu)造。請(qǐng)判斷下列哪些是化石，哪些不是化石？是化石請(qǐng)打○，不是請(qǐng)打。又如：琥珀中的昆蟲(chóng)化石。例如：含煤地層中的植物化石。如：爬痕、挖深穴、排泄物……，都可成為化石。例如珊瑚必須生存在清潔溫暖的淺海、1535℃的水溫、鹽度35/1000 ppm且位於潮汐作用的範(fàn)圍內(nèi)。 科博館演化單元戶外教學(xué)照片科博館戶外教學(xué)回饋單科博館戶外教學(xué)一年五班回饋單整理科博館戶外教學(xué)一年七班回饋單整理科博館參觀心得徵文比賽入選作品科博館戶外教學(xué)生命科學(xué)廳解說(shuō)的反思科博館戶外教學(xué)學(xué)習(xí)單與學(xué)生作品科博館演化單元戶外教學(xué)照片時(shí)間：2006/04/13(四)一、團(tuán)體活動(dòng)照　二、解說(shuō)員解說(shuō)　　三、小組自由探索活動(dòng)　　四、寫(xiě)學(xué)習(xí)單　　五、劇場(chǎng)教室　　科博館戶外教學(xué)回饋單各位同學(xué)，科博館的戶外教學(xué)結(jié)束了，這是老師第一次配合課程在演化單元帶學(xué)生去參觀科博館，當(dāng)然有些部分可能還不成熟，希望你認(rèn)真的填寫(xiě)回饋，因?yàn)槟愕囊庖?jiàn)是老師修正的依據(jù)，讓老師知道明年應(yīng)該做怎樣的修正，使參觀科博館達(dá)到更大的收穫！一、關(guān)於我們參加的活動(dòng)，請(qǐng)勾選你的喜歡程度活動(dòng)項(xiàng)目說(shuō)明非常喜歡喜歡普通不喜歡非常不喜歡簡(jiǎn)單理由飛越伊甸園參觀照片展全館簡(jiǎn)介溫老師的介紹太空劇場(chǎng)珍古德與黑猩猩生命科學(xué)廳解說(shuō)解說(shuō)員解說(shuō)午餐自理自由探索小組自由活動(dòng)分組參觀小組活動(dòng)參加建議活動(dòng)劇場(chǎng)教室有趣的真菌梅花鹿VS貓熊二、本活動(dòng)之前你到過(guò)科博館幾次？　　沒(méi)去過(guò)　　　　一次　　　　二～五次　　　　六～十次　　　　十次以上　本次活動(dòng)和之前你參觀科博館有何不同？（沒(méi)去過(guò)免填）三、本活動(dòng)是否讓你對(duì)科博館有更多的認(rèn)識(shí)呢？　　是，我更認(rèn)識(shí)了　　　　否，和之前一樣　　我的原因：四、本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)單，是否對(duì)你的參觀學(xué)習(xí)有幫助？　　是，有幫助　　　　　　否，沒(méi)什麼幫助　　我的原因：五、關(guān)於我們參加的活動(dòng)，請(qǐng)勾選對(duì)你學(xué)習(xí)的幫助活動(dòng)項(xiàng)目說(shuō)明很有幫助有幫助普通很少幫助完全沒(méi)幫助簡(jiǎn)單理由飛越伊甸園參觀照片展全館簡(jiǎn)介溫老師的介紹太空劇場(chǎng)珍古德與黑猩猩生命科學(xué)廳解說(shuō)解說(shuō)員解說(shuō)自由探索小組自由活動(dòng)分組參觀小組活動(dòng)參加建議活動(dòng)劇場(chǎng)教室有趣的真菌梅花鹿VS貓熊六、整體而言，你喜歡這次的科博館戶外教學(xué)嗎？　　　　喜歡　　　　不喜歡七、如果下一屆的學(xué)弟妹要去科博館，你對(duì)於活動(dòng)的安排，會(huì)有哪些建議呢？你的誠(chéng)實(shí)認(rèn)真回答！對(duì)學(xué)弟妹將會(huì)有所幫助的！加油我的姓名：一年　　　　班　　　　號(hào)　　姓名：　　　　　　?。刹惶睿?科博館戶外教學(xué)一年五班回饋單整理一、關(guān)於我們參加的活動(dòng)，請(qǐng)勾選你的喜歡程度活動(dòng)項(xiàng)目說(shuō)明非常喜歡喜歡普通不喜歡非常不喜歡飛越伊甸園參觀照片展05930全館簡(jiǎn)介溫老師的介紹410300太空劇場(chǎng)珍古德與黑猩猩74411生命科學(xué)廳解說(shuō)解說(shuō)員解說(shuō)