七年級生物生物的命名-全文預(yù)覽
【正文】 紹方法和線索。 生物的學(xué)名 [過渡 ]：生物的俗名對于跨地區(qū)交流會有怎樣的影響呢？ [介紹 ]：我國的 《 本草綱目 》 中就已開始對生物進行了分類，還有其它的學(xué)說對生物進行分類命名，但由于不太科學(xué)，都沒有被廣泛使用，直到林奈提出了雙命名法。 課前調(diào)查當?shù)爻Ｒ娚锏乃酌?，例可上網(wǎng)去查各地生物的俗名。認同率達 100%?；勇蔬_ 100%。 二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標 知識積累與疏導(dǎo)：能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物學(xué)名代表的含義。經(jīng)過半個多學(xué)期的新課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已開始接受和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多種生物，以及生物與人的關(guān)系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒有從整體上認識它們，為更好地保護和利用這些生物資源，有必要專門學(xué)習(xí)一些有關(guān)生物的命名和分類知識，為今后的進一步研究和探索打下基礎(chǔ)。
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