農(nóng)村初中數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的分析開題報告-全文預覽
【正文】 和教育教學報刊。沈曉理——課題實驗教師，負責具體實驗研究工作，發(fā)揮課堂、活動等主渠道作用，進行實驗過程的操作，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究論文，參與教學方法研討。羅德忠——具體負責課題組技術(shù)指導，認真對實驗班教師進行教學理論方案指導，撰寫階段性成果， 參與教學方法研討。經(jīng)驗總結(jié)法。文獻資料法。后期實施階段（2003—202）進行個案和核心組集體討論相結(jié)合的研究形式，推進課題研究進程。在實施課堂教學中，應把“激發(fā)學生獨立思考，合作研究，創(chuàng)新思維習慣，讓學生自己去感受探究理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生科學精神與創(chuàng)新思維習慣以及收集、分析、判斷處理信息能力、解決問題的能力、語言文字表達能力和社會活動能力”視為主要研究目標。七年級（3）、（4）兩個班學生分別來自蘇巷鎮(zhèn)幾所小學，數(shù)學基礎(chǔ)層次不齊，能充分反映農(nóng)村教師數(shù)學教學和學生學習數(shù)學的各方面特征。四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀傳統(tǒng)模式下學生被動學習，積極性不高，自新課程改革以來，“以學生為主體，教師為主導” 新的教學模式的提出為我們數(shù)學課堂教學開辟了一個新天地，相關(guān)研究成果不斷問世，這些研究成果將對我們的課題起到借鑒的作用。本課題研究有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性；有利于合理配置數(shù)學教學活動中原有的與現(xiàn)有的教育教學資源，提高課堂教學的整體效益。新課程改革實施以來，新的教學理念為我們課堂教學指引了方向，但興趣是最好的老師，沒有興趣的學習是不可能有效的。二、課題研究的目的和意義目前我國農(nóng)村初中學生數(shù)學成績參差不齊，很多學生對數(shù)學毫無興趣。因此，研究本課題具有較大的現(xiàn)實意義和理論價值。學習興趣在初中數(shù)學中有現(xiàn)實積極的意義，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量，這正是我們在新課
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