人教版三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)的加法和減法集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 際，了解估算。（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（ ）米。教學(xué)重點(diǎn)掌握加、減法估算的方法。板書設(shè)計(jì)： 幾百幾十加減幾百幾十（1）百十個(gè) （2）百十個(gè)3 8 0 5. 5 0+ 51 5 0 3 8 0 9 3 0 1 7 0 作業(yè)布置：小冊子學(xué)生出勤：應(yīng)到 實(shí)到 教學(xué)反思第五課時(shí)主備教師協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容估算教材第15頁例4.課型、課時(shí)新授一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，自主探究新知識，加深學(xué)生的印象。完成“練習(xí)三”第4題。完成“練習(xí)三”第2題。小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進(jìn)1，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來的“1”。師板書筆算豎式：百十個(gè)5. 5 0 3 8 01 7 0師介紹：豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。（1）出示教材例3的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式：550380（3）探究算法。師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來看看。（1）出示教材例3的第（1）問題。（1）6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？67個(gè)十組成的數(shù)是多少？（2）540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？540是由多少個(gè)十組成的？拆數(shù)游戲。教學(xué)難點(diǎn)掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。誰按照要求挑選的禮品最多，而且計(jì)算正確。四、小結(jié)并揭示課題五、隨堂練習(xí)看誰算的正確？57+12＝ 40+38＝ 8+75＝ 43+37＝36+（ ）＝ 83 28+（ ）＝ 77 16+（ ）＝ 63 23+（ ）＝95那兩個(gè)數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。全班展示時(shí)著重引導(dǎo)開放題、第15頁第10題。小組交流展示。教學(xué)重點(diǎn)能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。能正確的進(jìn)行計(jì)算。通過不同的問題傳授不同的知識的，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。接力賽。以開火車的方式完成計(jì)算，看誰算得又快又準(zhǔn)。（3）比較算式。師：怎么解決第二個(gè)問題呢？生：列式6548.師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少，并說說你們是怎么想的。生1：先算6550=15，再算154=11。3520= 352= 368=二、探究新知獲取信息，理解題意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。通過對比分析，讓學(xué)生感受不同算法的優(yōu)劣性，體現(xiàn)算法的優(yōu)化。54+21= 15+55= 61+39= 35+66=23+28= 32+46= 53+36= 37+54=15+65= 18+26= 41+56= 13+29=春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C、30+40=70 9+4=13 70+13=83比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。（一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個(gè)問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（教師、學(xué)生活動）設(shè)計(jì)意圖及個(gè)性思考一、新課導(dǎo)入用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀（德育、法制滲透）：培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教材都安排了“先估計(jì)一下“的環(huán)節(jié)，同時(shí)也可以利用練習(xí)中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。計(jì)算往往是和實(shí)際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，也可以利用身邊熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)。理解驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。教材在編寫時(shí)對法則不作全面呈現(xiàn)，僅在重點(diǎn)和關(guān)鍵處進(jìn)行提示和引導(dǎo)，以體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。根據(jù)《課標(biāo)》提出的“加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學(xué)均按照先估算、再計(jì)算的順序安排，增強(qiáng)估算意識，培養(yǎng)數(shù)感，并結(jié)合部分例題，體現(xiàn)算法多樣化。過程與方法：使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加法.連續(xù)退位減法突破方法：讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。加強(qiáng)估算，培養(yǎng)估算意識和估算能力。過程與方法：能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。（1）觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報(bào)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。三、鞏固練習(xí)看誰算得又對又快。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1