【正文】 A)受迫振動和共振　　說明：在彈簧振子的教學中，可以利用學生實驗“探索彈力和彈簧伸長的關系”的結(jié)論。　3. 牛頓運動定律內(nèi)容和要求演 示牛頓第一定律(A) 牛頓第二定律(B)牛頓第三定律(B) 超重和失重(A)慣性加速度和力的關系加速度和質(zhì)量的關系作用力和反作用力超重和失重國際單位制(SI)中的力學單位(A)牛頓力學的適用范圍(A)* 非慣性系和慣性力　　　說明：在牛頓力學的適用范圍的教學中，可以介紹質(zhì)量和速度的關系。這類學生隨堂實驗，一般以定性觀察為主，在定量方面不作過高的要求。 帶*號的內(nèi)容為選學內(nèi)容，教學中鼓勵多選，要求至少選學6課時。 （3）教學要求分為兩個層次。知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差。16. * 研究玩具電機的能量轉(zhuǎn)化用電機勻速吊起砝碼，砝碼下落使電機轉(zhuǎn)動。介紹二極管的單向?qū)щ娦院驼髯饔谩?1. 測定電源的電動勢和內(nèi)阻使用電流表、電壓表、滑動變阻器。9. 驗證動量守恒定律用平拋實驗器進行實驗。使用電火花計時器、刻度尺。2. 研究勻變速直線運動使用電火花計時器（或電磁打點計時器，下同）、刻度尺?！?0. 電場內(nèi)容和要求演 示元電荷(A) 電荷守恒(A) 點電荷(A) 真空中的庫侖定律(A)電荷間的相互作用力與電荷量及距離有關電場(A) 電場強度(B) 電場線(A) 勻強電場(A)電場線圖電勢差(B) 電勢(A)　電容器(A) 電容(A) 常用的電容器(A)常用的電容器* 靜電的利用和防止* 靜電的利用和防止的實例　　說明：在電容器的教學中，可以介紹電場能量的概念?！? 　2. 在萬有引力定律的教學中，要注意結(jié)合航天技術等現(xiàn)代科技，要強調(diào)人類對天體運動的認識過程，介紹萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其對人類認識的意義。 下面列出的是必修物理課結(jié)束時所應完成的教學內(nèi)容和要求。其他演示手段由教師自行確定。所列知識的內(nèi)容，在高中階段不宜深入展開，或在初中階段已經(jīng)作過較為詳細的討論。 五、必修物理課的教學內(nèi)容和要求說明 （1）必修物理課是基本要求的物理課，內(nèi)容和要求應該著眼于提高學生的科學文化素質(zhì)，教學內(nèi)容應該包括物理知識的主要方面。要使學生在學習知識的同時潛移默化地受到辯證唯物主義教育，要培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，教育學生從實際出發(fā)，尊重事實，按客觀規(guī)律辦事。 課題的研究成果可以是小論文、科學報告，也可以是制作的儀器、設備。要鼓勵學生采用不同方法，提出不同見解。 （6）落實課題研究 在高級中學開展課題研究，是全面培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。聯(lián)系實際的對象包括自然現(xiàn)象、現(xiàn)代生活、科學實驗、各種產(chǎn)業(yè)部門中的實際問題，以及現(xiàn)代科學技術的發(fā)展等。既重視定量計算，也重視定性和半定量分析。要培養(yǎng)的實驗能力主要是：明確實驗目的，理解實驗原理和方法，學會正確使用儀器進行觀察和測量，會控制實驗條件和排除實驗故障，會分析處理實驗數(shù)據(jù)并得出正確結(jié)論，了解誤差和有效數(shù)字的概念，會獨立地寫出簡要的實驗報告。要破除單純傳授知識的傳統(tǒng)教學觀念。應該要求學生認真思考，手腦并用，既要獨立操作，又要善于與別人合作。要充分發(fā)揮計算機等現(xiàn)代化教學手段的作用。觀察和實驗對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，具有不可代替的重要作用。 課堂教學的重點應當放在對概念和規(guī)律的理解上，不應急于做過多的題目。 要重視概念和規(guī)律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力。要提高學生獲取新知識的能力，學會獨立地收集信息和拓寬知識面。要根據(jù)實際情況，因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，使他們都能積極、主動、有效地學習和發(fā)展。 教學內(nèi)容的程度和分量應該難易適度、負擔合理，課時安排要留有余地，以利于學生生動活潑地、主動地學習和發(fā)展。要引導學生弄清實際問題中的物理原理。高中物理課應該強調(diào)加強基礎，把那些最重要、最基本的主干知識作為課程的主要內(nèi)容。 必修物理課基本要求的物理課，是全體學生必須學習的，簡稱Ⅰ類物理課。 一、教學目的 （1）使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。物理學的研究方法對于探索自然具有普遍意義。 物理知識在現(xiàn)代生活、社會生產(chǎn)、科學技術中有廣泛的應用。物理教學應該遵循教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹國家的教育方針，為實現(xiàn)普通高中的任務和培養(yǎng)目標更好地作出貢獻。 二、課程安排 本大綱提供兩類物理課的教學內(nèi)容和要求，以適應不同學校和具有不同興趣、特長的學生的需求。 普通高中屬于高層次的基礎教育。 物理知識有廣泛的應用，高中物理教學內(nèi)容應該包括與基礎知識聯(lián)系密切的實際知識。在展開教學內(nèi)容時要介紹一些歷史背景和物理思想的演化。要組織學生進行必要的討論，使教學過程生動活潑。要指導學生掌握正確的學習方法，學會閱讀教科書，學會自己歸納所學的知識和方法。概念和規(guī)律的教學要思路清楚，使學生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領會研究問題的方法。同時，應該注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高。 （3）加強演示和學生實驗 觀察現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎。 演示的內(nèi)容除了演示實驗，還包括掛圖、模型、投影片和錄像片等。教師要充分發(fā)揮學生做好實驗的主動性和積極性，加強對學生實驗的指導。加強能力的培養(yǎng)，是物理教學的重要任務。要培養(yǎng)的觀察能力主要是：能有目的地觀察，能辨明觀察對象的主要特征，認識觀察對象所發(fā)生的變化過程以及變化的條件。要學會用圖象表達和處理問題。 （5）密切聯(lián)系實際 物理教學要密切聯(lián)系實際，使學生在理論和實際的結(jié)合中理解和運用知識。要引導學生關心實際問題，有志于把所學物理知識應用到實際中去。 教師應該對課題研究進行指導，但要避免給出具體的步驟和方法。教師可以根據(jù)不同學生的特長和興趣向?qū)W生推薦。 （7）發(fā)揮物理課程在觀念、態(tài)度領域的教育功能 物理課程要使學生受到相信科學、熱愛科學的教育，引導學生思考科學技術與人類社會的相互關系。 思想教育要結(jié)合有關的教學內(nèi)容，采取多種形式，生動活潑地進行，使學生易于接受。 A層次：較低要求的層次。 （4）在下表“演示”欄中主要列出了演示實驗。 （5）按課程計劃規(guī)定，必修物理課的總課時為158課時，建議安排：講課101課時（含學生隨堂實驗），學生實驗17課時，課題研究（4個課題）16課時，機動24課時（含學生自主安排的時間）?！?. 曲線運動 萬有引力內(nèi)容和要求演 示曲線運動(A) 曲線運動中速度的方向(A)物體做曲線運動的條件曲線運動中速度的方向運動的合成和分解(A)平拋運動(B)互成角度的兩個勻速直線運動的合成平拋物體與自由落體同時落地勻速圓周運動(A)線速度、角速度和周期(B)向心加速度(A) 向心力(B) 離心現(xiàn)象(A)決定向心力大小的因素離心現(xiàn)象萬有引力定律(B)人造地球衛(wèi)星(A) 宇宙速度(A)　說明：1. 向心加速度的公式可以