職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化培訓(xùn)實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 據(jù)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知水平，開展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程教學(xué)。明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究表明，校園欺凌影響學(xué)生的大腦發(fā)育、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的負(fù)面?zhèn)ι踔習(xí)恢背掷m(xù)到成年。通過有效的德育建設(shè)將助推學(xué)校文化發(fā)展、提升學(xué)校內(nèi)涵、打造學(xué)校品牌，通過經(jīng)典案例為你演繹學(xué)校德育的無窮魅力。家校溝通謀求德育實(shí)效，家校聯(lián)動(dòng)合力育人?！ ∧K三：組織班級(jí)活動(dòng)(2020年1月—2020年6月) 培訓(xùn)目標(biāo)：指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于健康成長(zhǎng)的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 《學(xué)校5s班級(jí)管理實(shí)務(wù)》 5s管理是適用于學(xué)校教學(xué)環(huán)境管理的先進(jìn)管理方法，是學(xué)生、教師素質(zhì)養(yǎng)成的非常行之有效的管理技術(shù)。加強(qiáng)安全教育，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全。解讀《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，班主任基本功比賽主要內(nèi)容與形式剖析，主題班會(huì)方案的總體構(gòu)想設(shè)計(jì)，如何具體撰寫主題班會(huì)方案。掌握情感溝通的基本原理和方法及現(xiàn)代社會(huì)家庭特點(diǎn)分析?！ 蹲哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界》 學(xué)生管理工作必然離不開語言及溝通藝術(shù)，特別是面對(duì)00后的新一代職校生，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能打造和諧師生關(guān)系。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與案例輔導(dǎo)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。通過小組互動(dòng)討論等形式，突出管理案例的指導(dǎo)作用。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容?！ 《⑴嘤?xùn)目標(biāo) 班主任要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度和培養(yǎng)目標(biāo)要求，進(jìn)一步提升班級(jí)管理育人水平。 職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化培訓(xùn)實(shí)施方案 前言 中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，是職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分, 是班級(jí)工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。培訓(xùn)計(jì)劃堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，保證培訓(xùn)有序進(jìn)行，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量與效益?！ ∪⑴嘤?xùn)原則 針對(duì)性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流。 靈活性原則。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力?！ 堵殬I(yè)院校學(xué)生心理特點(diǎn)和教育方法轉(zhuǎn)型》 分析當(dāng)代中職學(xué)生心理狀況和行為習(xí)慣特點(diǎn)，時(shí)代巨變下教育思維的誤區(qū)，了解學(xué)校教育活動(dòng)的變化?！ 吨新毎嘀魅位竟Ρ荣惤馕觥贰 ∝瀼攸h的十九大精神為指針，緊扣
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