初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧-全文預(yù)覽
【正文】 開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。 ⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）； ⑵分析論證過(guò)程： ②道理論證（引證法和說(shuō)理） 道理論據(jù) 議論 論證（怎樣證明）⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）?！ ≌摀?jù)（用什么證明）②開門見山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑵方法⑴明確： 論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。 對(duì)文意、層意、段意的概括?！ 〕Ｒ娍键c(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)?！ ☆愋拖拗菩栽~語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）?！ ?duì)策：答：（1）不可以。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 其他文體文章也如此。 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解?！ ?52。在答題時(shí)可答得具體些?！ 、猓Y料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)?！? ⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 ?、荩露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度） 。說(shuō)明文閱讀答題技巧 說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ④．作比較：將xx和xx做對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。 ⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。 ⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。 說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序?！ r(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。） 說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的
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