初中語文教學(xué)課例分析報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 出云，長虹飲澗”的話來贊揚(yáng)趙州橋的美。和四周景色配合得十分和諧。三 關(guān)鍵事件討論課堂實(shí)錄片斷一：《中國石拱橋》中說明方法的學(xué)習(xí)師：研讀第5自然段具體說明趙州橋的語段，概括趙州橋的特點(diǎn)有哪些，看看用了哪些說明方法？生:特點(diǎn)有四個，在當(dāng)時是世界上最長的石拱。在教學(xué)的過程中不斷檢驗(yàn)、加強(qiáng)關(guān)于說明文的知識點(diǎn)的記憶與理解，不斷強(qiáng)化這些內(nèi)容，發(fā)揮他們指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)的作用。說明文的教學(xué)效率才會提高。（二）備課組學(xué)習(xí)理論內(nèi)容，研究成功的做法我們重新學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于說明文教學(xué)的要求及中考中說明文考查的題型和說明文練習(xí)中常見的題型等內(nèi)容，研究了說明文教學(xué)中常見的課型等。在這個短文中，介紹了說明文的定義，說明文的分類，說明的順序，說明結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。所以，我們確立了“提高說明文教學(xué)效率”的研究主題?！币_(dá)到這樣的目的，就得了解相應(yīng)的文體知識和文體表達(dá)特點(diǎn)，對于說明文，就是如說明的方法，說明的順序，說明的結(jié)構(gòu)等。教學(xué)中，我們往往是采用逐項(xiàng)講解，逐項(xiàng)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我覺得這樣教學(xué)效率低下，往往是就文學(xué)文，而忽視了文體教學(xué)的系統(tǒng)性。到這冊書，教材采用了文體線索和學(xué)生心理特點(diǎn)線索雙線并進(jìn)的編排思路，開始強(qiáng)調(diào)文體的概念和文體知識的系統(tǒng)性。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)要求“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。這就要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)系統(tǒng)性，重在指導(dǎo)，促動學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，提高學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)過程中，確定以知識為引導(dǎo)的思想，結(jié)合課文學(xué)習(xí)說明文的知識短文，這在教材第三單元《中國石拱橋》之后有一個明確的知識短文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些是說明文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，當(dāng)然也還有其他的一些內(nèi)容，如課文中涉及到的其他
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