初中語文教學課例分析報告-全文預覽
【正文】 出云，長虹飲澗”的話來贊揚趙州橋的美。和四周景色配合得十分和諧。三 關(guān)鍵事件討論課堂實錄片斷一：《中國石拱橋》中說明方法的學習師：研讀第5自然段具體說明趙州橋的語段，概括趙州橋的特點有哪些，看看用了哪些說明方法？生:特點有四個，在當時是世界上最長的石拱。在教學的過程中不斷檢驗、加強關(guān)于說明文的知識點的記憶與理解，不斷強化這些內(nèi)容，發(fā)揮他們指導課文學習的作用。說明文的教學效率才會提高。（二）備課組學習理論內(nèi)容，研究成功的做法我們重新學習了《語文課程標準》中關(guān)于說明文教學的要求及中考中說明文考查的題型和說明文練習中常見的題型等內(nèi)容，研究了說明文教學中常見的課型等。在這個短文中，介紹了說明文的定義，說明文的分類，說明的順序，說明結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。所以，我們確立了“提高說明文教學效率”的研究主題?！币_到這樣的目的，就得了解相應(yīng)的文體知識和文體表達特點，對于說明文，就是如說明的方法，說明的順序，說明的結(jié)構(gòu)等。教學中，我們往往是采用逐項講解，逐項學習的方法進行學習的，但我覺得這樣教學效率低下，往往是就文學文，而忽視了文體教學的系統(tǒng)性。到這冊書，教材采用了文體線索和學生心理特點線索雙線并進的編排思路，開始強調(diào)文體的概念和文體知識的系統(tǒng)性。（二）課程標準課標要求“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。這就要求教師在教學中加強系統(tǒng)性，重在指導，促動學生學習，激發(fā)他們學習的主動性，自覺性，提高學習的效率。在教學過程中，確定以知識為引導的思想，結(jié)合課文學習說明文的知識短文，這在教材第三單元《中國石拱橋》之后有一個明確的知識短文，引導學生學習。這些是說明文學習的重要內(nèi)容，當然也還有其他的一些內(nèi)容，如課文中涉及到的其他
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