初中語文教學(xué)方法設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 感知。 ?。盒⊥眠\南瓜?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。本課的目的引導(dǎo)學(xué)生想辦法，并討論哪種辦法好，力求講述一個完整的故事。說明小兔很為難。不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入，同時還學(xué)會了輸出，也就是運用。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的資料就應(yīng)不是什么難事，所以教授課文時能夠讓學(xué)生透過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍约邦I(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問題。在這個過程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達(dá)從知識到精神的成長。 我認(rèn)為真正好的教育就應(yīng)是潤物細(xì)無聲的。 初中語文教學(xué)方法3 我從事小學(xué)語文教學(xué)，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)?！ ∪?、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料?！ 〕踔姓Z文教學(xué)方法2 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。語文教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，熱情鼓勵他們積極思考，引導(dǎo)大膽提出疑問，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個重要手段。不僅如此，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會因為同學(xué)的不經(jīng)意的一個想法，而引起進(jìn)一步的思考，從而體會出從前未曾體會到的涵義。我們從生活中的各行各業(yè)中，以及國內(nèi)外的交流與合作中，都可以看出創(chuàng)新的重要性。 ，所以在對課堂的安排上，要給予學(xué)生一定的時間。這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換，而是對于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。還記得擔(dān)任語文老師的初期，由于沒有經(jīng)驗，一直堅持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過教學(xué)成果的反饋，發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)不能收到很好的效果?！ ≡诙嗄甑慕虒W(xué)中，通過不斷的實踐與總結(jié)，我對于語文的教學(xué)有著些許的心得與感悟。初中語文教學(xué)方法設(shè)計 初中語文教學(xué)方法1 語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。出于對語文的熱愛，我選擇了做一名語文教師。傳統(tǒng)教學(xué)中，教占有絕對的主導(dǎo)地位。讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 ，特別要注重知識與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)
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