初中語(yǔ)文教學(xué)論文有關(guān)初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的思考-全文預(yù)覽
【正文】 、《石壕吏》等。其中，寫(xiě)“課文作文”就是我經(jīng)常采用的形式，寫(xiě)“課文作文”可使學(xué)生思維更活躍、更開(kāi)闊、更深刻。有了想象力，就可以使作文思路活躍、開(kāi)闊，從而寫(xiě)出來(lái)的人物、事物有血有肉，有聲有色?！?，這是對(duì)想象作用的形象描繪。我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)使學(xué)生獲得必備的基本語(yǔ)文素養(yǎng)，具有適應(yīng)終身發(fā)展的語(yǔ)文能力，成為對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)有責(zé)任感的現(xiàn)代公民，熱愛(ài)、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解和吸納人類進(jìn)步文化的精華，具有全球化視野和創(chuàng)新能力。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡這樣的讀書(shū)方式，也積累了許多語(yǔ)言材料?！皩?xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。第四，開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)積累。讓學(xué)生每周選擇自己喜歡的美文一篇，先讀熟美文，在讀中感悟詞句的優(yōu)美，巧妙的布局謀篇；再讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出優(yōu)美的詞、句、段；還可以讓學(xué)生重點(diǎn)讀一讀、背一背自己喜歡的段落；還可以讓學(xué)生摘抄自己喜歡的內(nèi)容；或在原文處做上批注；還可以談感受，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。剪報(bào)評(píng)析，便是積累寫(xiě)作資料，提高學(xué)生鑒賞和寫(xiě)作能力的有效方法。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。我們知道，“讀”是吸收，“寫(xiě)”是輸出；“讀”是“源”， “寫(xiě)”是“流”；“源”遠(yuǎn)方能“流”長(zhǎng)。許多同學(xué)一拿到作文題目就開(kāi)始抓耳撓腮，都說(shuō)作文難寫(xiě)，為何？那么，如何使我們的作文教學(xué)更有魅力呢？在此，我談四點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的思考： 一、重視閱讀積累。關(guān)鍵詞：閱讀與寫(xiě)作 課文作文 實(shí)踐活動(dòng) 互改和評(píng)價(jià)關(guān)于初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的思考但作文難，難作文，是廣大語(yǔ)文教師的共同感慨。”” 又指出 “培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。報(bào)紙上有最新的材料，向我們及時(shí)地傳遞各種信息，養(yǎng)成認(rèn)真讀報(bào)的習(xí)慣，不僅能提高寫(xiě)作能力，也能獲得大量的寫(xiě)作材料。其次，教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)隨筆。語(yǔ)文教材名家名篇多，為學(xué)生提供了豐富的寫(xiě)作素材，對(duì)于這些材料，可讓學(xué)生歸類積累，以便寫(xiě)作時(shí)可從不同方面，不同角度選用，這樣，語(yǔ)文閱讀的過(guò)程也就是準(zhǔn)備寫(xiě)作材料的過(guò)程，可謂一舉兩得。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“摘錄、寫(xiě)作、練字”三合一練習(xí)，習(xí)慣于摘抄一些古典詩(shī)文和名人名言，習(xí)慣于把看到的時(shí)文美文摘錄下來(lái)，習(xí)慣于把自己日常的見(jiàn)聞感受記錄下來(lái)，習(xí)慣于抒寫(xiě)自己對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生的思考，日積月累，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的知識(shí)視野被拓寬，情感世界被充實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就會(huì)在不知不覺(jué)中得到了提高。重新認(rèn)識(shí)閱讀與寫(xiě)作的功能，是學(xué)好語(yǔ)文重要前提。神思篇》中說(shuō)“寂然凝思，悄焉動(dòng)容，視通力里。因?yàn)閷?xiě)作活動(dòng)是運(yùn)用具體感性材料來(lái)表達(dá)作者思想感情的全過(guò)程，所以需要想象的配合。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，我們可以設(shè)計(jì)出各種有助于啟發(fā)思維活動(dòng)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮想象力的機(jī)會(huì)。我曾有目的地通過(guò)寫(xiě)課文想象作文來(lái)
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