初中語文教學(xué)日志-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)展能力，培育思維，培養(yǎng)審美情趣。 今天我開始學(xué)習(xí)朱傳世老師主講的“初中語文應(yīng)用文寫作與評價”。模式有：模仿創(chuàng)造，四部五法兩課型，分隔訓(xùn)練，三級訓(xùn)練，語音與思維結(jié)合訓(xùn)練，文體為緯過程為經(jīng)，文體過程雙規(guī)訓(xùn)練，三線并行，二新一真訓(xùn)練。 我們教師咋做呢？1走出多讀與多謝誤區(qū) 2走出知識與方法誤區(qū)走出概念與形式誤區(qū)走出主體與目標(biāo)誤區(qū)走出觀察與認(rèn)識誤區(qū)走出自改與互改誤區(qū) 7 走出評估與反饋誤區(qū)走出理想與標(biāo)準(zhǔn)誤區(qū) 有了這些新的理念，作文教學(xué)才能有效。有了真情實感其他一切都是蒼白的，都不重要。我一直在思考，今后的寫作教學(xué)與訓(xùn)練中老師該咋做，學(xué)生該咋做？ ．6 學(xué)生方面：●寫什么： 有話可說說自己 —— 低下頭來看自己，自己的經(jīng)歷、積累、體驗。2009 年獲首都勞動獎?wù)?。所以，決心把此次 “國培”學(xué)習(xí)堅持到底！望同仁們互相扶持，望老師們費(fèi)心輔導(dǎo)！第五篇：初中語文研修日志初中語文研修日志初中語文研修日志初中語文研修日志 金秋十月初始，我開始全力投入國培初語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。比方說，新課標(biāo)中提到：“第四學(xué)段（7～9年級，初中）的閱讀目標(biāo)之一：應(yīng)養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。我覺得這既是對十年課改經(jīng)驗及教訓(xùn)的最好的總結(jié)，又會使以后的課改方向更明確，課程實施方法更科學(xué)。語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。最后，要讓同學(xué)們關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文,也才能取得最終的勝利。有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。綜上所述,九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。注重自主性和開放性。讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.“冰凍三尺，非一日之寒”！通過實踐,效果是明顯的。每星期一次作文。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的：抄寫、背誦。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。第一篇：初中語文教學(xué)日志初中語文教學(xué)日志其實,現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)走進(jìn)了一個尷尬的境地:沉悶的灌輸型的課堂學(xué)生不喜歡,老師也是聲嘶力竭而不得一絲樂趣。(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本:語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。因此,“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的
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