【正文】 汰”、“末尾淘汰”這樣的術(shù)語(yǔ)也不見(jiàn)了。這一方案在校內(nèi)激起強(qiáng)烈反響，特別是關(guān)于教師淘汰比例等等條文。在特定歷史階段根據(jù)我國(guó)國(guó)情、需要和可能確定我國(guó)高等教育大眾化的“度”的問(wèn)題，根據(jù)哪些因素確定我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的規(guī)模、速度。經(jīng)過(guò)幾年高等教育的擴(kuò)招，我國(guó)高等教育規(guī)模已居世界第一，毛入學(xué)率達(dá)到19%，已超過(guò)高等教育大眾化的門檻。西方國(guó)家早在20世紀(jì)50年代至70年代就實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化，目前已普遍進(jìn)入普及階段。既已成為我國(guó)高等教育發(fā)展的初步現(xiàn)實(shí)又是需要繼續(xù)努力逐步完成的艱巨任務(wù)。據(jù)了解，中國(guó)高等教育規(guī)模先后超過(guò)俄羅斯、印度和美國(guó)，成為世界第一。（） 50、高等學(xué)校的科學(xué)研究是提高師資水平的基本途徑。（√ ）4難度系數(shù)越小，試題越容易。（√ ） 4智育是實(shí)行高等教育目的的方向保證。（√ ）31898年京師大學(xué)堂的建立標(biāo)志著我國(guó)近代新式教育的正式開(kāi)始。（√ ）3高校教師的聘用期限一般為5年，聘任期內(nèi)工資應(yīng)與職務(wù)掛鉤，并享受相應(yīng)職務(wù)的其他待遇。 三、判斷題（（對(duì)的在括號(hào)里打√，錯(cuò)的在括號(hào)里上打，本大題共計(jì)30分）3高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。）。C．主要教學(xué)活動(dòng)A．專業(yè)ACD2高校教師職業(yè)的性質(zhì)是（A．綜合評(píng)價(jià)D．獨(dú)立性和協(xié)作性2高等教育的國(guó)際化特征（A BCB．創(chuàng)造性 2大學(xué)教師工作的特點(diǎn)（ABCD）。 B．學(xué)術(shù)自由，科研至上A．講授法 B．討論法 D．調(diào)查法二、多選題（每題2分，本大題共計(jì)20分）2高等學(xué)校的基本職能是（A B C ）。A．基礎(chǔ)研究 B． 應(yīng)用研究 C．綜合研究 D． 開(kāi)發(fā)研究1美國(guó)的高等教育的管理體制結(jié)構(gòu)屬于(　B) 。A． 不利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng) B． 容易造成教學(xué)秩序混亂C． 靈活性差 D． 不利于教師發(fā)揮特長(zhǎng)1我國(guó)高等教育總體發(fā)展處于（ A ）階段。A．學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制 A．高校學(xué)生思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律 B．校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制D）。二、， 三、，，四、（一）， （二）,，.高等教育學(xué)試卷2 高等教育學(xué)試卷(參考答案)一、單選題（，本大題共計(jì)30分） 最早的研究所教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的（ B ）A、英國(guó) B、德國(guó) C、美國(guó) D、法國(guó)在中國(guó)，高等教育從萌牙走向雛型的標(biāo)志是：（D ）“ 辟雍” B. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“稷下學(xué)宮 C．漢代的“太學(xué)” D．唐宋時(shí)期的“書院教育”，變專才教育為通才教育，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)移能力 ，如按專業(yè)大類培養(yǎng)學(xué)生 ，應(yīng)該做到大而全 ，擴(kuò)大招生數(shù)量 通才教育與專才教育之爭(zhēng)，始終貫徹于高等教育發(fā)展歷史的整個(gè)過(guò)程。問(wèn)題：請(qǐng)你就材料引發(fā)的問(wèn)題及你所掌握的知識(shí)回答下列問(wèn)題（每題答案不定）以上材料說(shuō)明，在對(duì)21世紀(jì)人才素質(zhì)的要求中，我國(guó)目前高等學(xué)校培養(yǎng)的人才存在不足并需要引起關(guān)注的方面是（ ）。但是，當(dāng)下的大學(xué)，離這個(gè)理想不是近了，而是更遠(yuǎn)了?！?那么，什么樣的辦學(xué)模式能夠培養(yǎng)出杰出人才來(lái)？上個(gè)世紀(jì)30年代錢老在美國(guó)加州理工學(xué)院所接受的教育，就是這樣一種模式。在高等學(xué)校招生制度上實(shí)行統(tǒng)一的入學(xué)考試形式的國(guó)家有（ ）。問(wèn)題：請(qǐng)你就材料引發(fā)的問(wèn)題及你所掌握的知識(shí)回答下列問(wèn)題（每題答案不定）招生制度是一個(gè)國(guó)家高等教育制度的重要組成部分，它規(guī)定著不同層次、不同類別的高等學(xué)校在人才選拔中所擁有的權(quán)限，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、形式和范圍等。在高校教育活動(dòng)中始終處于基礎(chǔ)和核心地位的是教師和學(xué)生。( )1高等教育與人口沒(méi)有什么關(guān)系。( )1目前的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)與傳統(tǒng)的大學(xué)(學(xué)院)一樣，具有學(xué)歷教育的特征，同時(shí)也是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一種表現(xiàn)形式。（ ）高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)生人數(shù)，可以把課程分為大、中、小、微型課程，教師應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)微型課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。哲學(xué)博士學(xué)位的設(shè)立豐富了學(xué)位的內(nèi)涵，它強(qiáng)調(diào)純理論研究和學(xué)術(shù)探究，體現(xiàn)了學(xué)位的學(xué)術(shù)價(jià)值和水準(zhǔn)。（ ）我國(guó)古代的“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)就是把教育視為維護(hù)既有的社會(huì)秩序，鞏固統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治地位的政治工具的具體表現(xiàn)。，即教書育人 高校的教學(xué)活動(dòng)主要是由（ ）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。 《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定：學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)的基本權(quán)限和職責(zé)包括：（ ）。特羅提出高等教育毛入學(xué)率在（ ）時(shí)，為大眾化教育階段。 d. 多媒體建設(shè)1（ ）是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言表述、講解、講演等形式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，是目前我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)最普遍采用的方法。 1以下我國(guó)古人的（ ）這句話說(shuō)明的是教育與政治的關(guān)系。我國(guó)高等學(xué)校教師結(jié)構(gòu)主要包括；（ ）。、專門學(xué)院、大學(xué)、研究生院、專門學(xué)院、一般性大學(xué)、研究性大學(xué)、專門學(xué)院、大學(xué)、研究生院、專門學(xué)院和大學(xué)、研究生院我國(guó)目前已經(jīng)實(shí)施的“211”工程、國(guó)家重點(diǎn)支持少數(shù)高水平大學(xué)辦學(xué)的策略，以及對(duì)眾多原來(lái)行業(yè)辦院校權(quán)力下放的舉措，其目的在于推動(dòng)我國(guó)高等教育合理（ ）的形成。 “大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由”、“教學(xué)與科研相統(tǒng)一原則”是德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)辦的基本原則，它突破了傳統(tǒng)大學(xué)的（ ），使（ ）成為大學(xué)職能的重要組成部分。、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約，并對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起作用.、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的影響，并對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起重要作用.、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約，并對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起制約作用.、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約，并對(duì)一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起作用.美國(guó)政治上實(shí)行高度分權(quán)的聯(lián)邦制，其高等教育也采用分權(quán)管理模式，而法國(guó)政治上實(shí)行中央集權(quán)制，高等教育管理也實(shí)行集權(quán)模式，這說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的（ ）與高等教育之間有密切關(guān)系。，體育是核心，德育是基礎(chǔ)，德育是核心，智育是基礎(chǔ)