學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)資料考試試題-全文預(yù)覽
【正文】 兒童會(huì)提出疑問或申辯，甚至表示反感。四、由于認(rèn)知水平尚處在感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對想象過程的影響。又叫積極的社會(huì)行為，或親善行為，指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。D 論述（30分）為什么幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí)期。幼兒創(chuàng)造想象表現(xiàn)是什么？五、一個(gè)人特有的心理活動(dòng)、情感行為，反應(yīng)的速度強(qiáng)度、靈活性的動(dòng)力特征叫___________。學(xué)前兒童注意的發(fā)展有兩種_______和???_________??????????。二、 ）。）。3—6歲 ）。滿分100分）班級(jí)： 五、權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和解決問題，自尊感和自信心較強(qiáng)，喜歡與人交往，對人友好；父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法并參與討論；對兒童提出明確的要求，并堅(jiān)定的實(shí)施規(guī)則，對孩子的不良行為表示不快，而對其良好行為表現(xiàn)表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，避免專斷放縱、忽視。幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，把假想的事情信以為真。是由于是否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。C二、條件反射皮質(zhì)抑制機(jī)能；第二信號(hào)系統(tǒng)先學(xué)前期枕葉；顳葉；頂葉；額葉動(dòng)作；言語三、C D A 答案：一、B 為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。簡答題（30分）_________和 _______是實(shí)現(xiàn)由喜構(gòu)思的基本手段。__________的出現(xiàn)標(biāo)志著兒童心理的發(fā)展。枕葉 ）機(jī)能結(jié)構(gòu)。 幼兒初期的心理特點(diǎn)是（ ）。 關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ —6歲 D. 130—140傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型不包括（ 智商在（ 一、選擇題（10分）學(xué)前兒童自我意識(shí)內(nèi)容不包括（ 經(jīng)常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次遇到類似的詞語或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。五、生理原因：由于2—4歲兒童的言語調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。情感中社會(huì)性交往成分不斷增加；引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加；表情日漸社會(huì)化。是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。A二、游戲；早期學(xué)習(xí)；勞動(dòng)；游戲想象的產(chǎn)生氣質(zhì)遺傳；生理成熟社會(huì)生活條件；教育三、D C A 答案：一、C 簡述幼兒初期直觀行動(dòng)思維發(fā)展特點(diǎn)。遺傳因素四、道德感再造想象__________是學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)志之一。傾向拒絕和漠視孩子C.對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求B.）。培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是（ ）。~5分鐘左右 ）。 下列屬于兒童兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（ A.姓名： 《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試試題（2）（考試時(shí)間120分鐘 （4）與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系（5）良好的意志品質(zhì)五、（1）道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感；（2）中期幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們可以因?yàn)樽约涸谛袨橹凶袷亓死蠋煹囊蠖a(chǎn)生快感。（3）從思維反映內(nèi)容來說，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當(dāng)前事物到反應(yīng)未來事物。（2）從情境性言語過渡到連貫性言語四、（1）獨(dú)立創(chuàng)造，一定新意性（2）提出不尋常（3）講故事，編結(jié)尾（4）講出畫面中沒有畫出的情節(jié)（5）脫離現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)混淆（1）對人反應(yīng)無差別的階段（出生—3個(gè)月）能力是個(gè)性心理特征之一，它是順利完成某種活動(dòng)的條件。解釋法 C D D A 理智感四、同伴關(guān)系問題言語判斷是概念與概念之間的聯(lián)系，是人腦憑借語言的反映_________之間或者_(dá)________之間的肯定或否定性聯(lián)系的過程。填空題（10分） 在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（ （ 下列屬于兒童兩種信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的發(fā)展第三階段的是（ —3歲（ 成績：題號(hào)一二三四五六總分得分學(xué)號(hào)： 一、選擇題（10分）兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（ —2歲 詞的反應(yīng)下列那一時(shí)期是初步掌握本族語言的時(shí)期（ 關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ 不屬于研究學(xué)前兒童信息的基本原則的是（ 幼兒初期的心理特點(diǎn)是（ 、會(huì)玩 在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（ ）。二、_________歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。創(chuàng)造想象有何表現(xiàn)？簡述幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的趨勢。為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。C二、圖形 問題言語是在碰到困難或問題時(shí)產(chǎn)生的自言自語，常常用來表示對問題的困惑、懷疑或驚奇等等。理智感是由于是否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。（4）目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲—3歲左右）（1）從對話言語逐漸過渡到獨(dú)白言語（2）從思維方式的變化來看，從直覺行動(dòng)性思維，到具體形象性思維，再過渡為抽象邏輯思維；（3）活動(dòng)組織的合理性隨著年齡的增長，在幼兒的頭腦中，形象和詞都不是單獨(dú)起作用的，都不是某一個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的孤立活動(dòng)，而是兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的共同活動(dòng)，再形象記憶中，固然是事物生動(dòng)的形象起主要作用，但詞所表達(dá)的事物的形象也是重要的記憶材料。滿分100分）班級(jí)： ）。抓握反射 下列關(guān)與嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律不正確的是（ 詞的反應(yīng)下列哪一時(shí)期是初步掌握本族語言的時(shí)期（ 在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（ 中班幼兒有意注意的時(shí)間可達(dá)（ 下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（ 對兒童缺乏基本的關(guān)注D.填空題（10分）在人的各種個(gè)性心理特征中，_________是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。幼兒掌握實(shí)物概念特點(diǎn)及研究方法是什么？簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢。五、應(yīng)用題（25分）試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正“口吃”。C 是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡個(gè)體中建立的社會(huì)關(guān)系。四、以掌握具體事物概念為主，向掌握抽象科學(xué)概念發(fā)展；概念的內(nèi)涵往往不精確，外延也不恰當(dāng)；分類法，排除法，解釋法，守恒法?；顫姾脛?dòng)；好奇，好問；易沖動(dòng)，自制力差；易受暗示，模仿性強(qiáng)。會(huì)使兒童處于緊張狀態(tài)，而這種緊張可能
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