小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則-全文預(yù)覽
【正文】 地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級(jí)鉛筆字；中、高年級(jí)鋼筆字，并進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師要從字、詞、句、段、篇等這幾面進(jìn)行精批細(xì)改，要根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。要重視批改后的評(píng)述，語言文字要規(guī)范，字跡端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，不留課間、午間作業(yè)。教導(dǎo)處定期或不定期檢查，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人及校長。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始自終組織教學(xué)，以保證全過程實(shí)施教學(xué)。教師要精神飽滿，教態(tài)親切、自然、儀表端正，不帶個(gè)人情緒，不濃妝艷抹，不敞胸露肩，穿背心上課。課堂提問要提出關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。上課要有計(jì)劃性，要實(shí)踐教學(xué)方案，也可在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行修正和完善，以滿足不同學(xué)生的需要，積極生成創(chuàng)新。確需調(diào)課應(yīng)經(jīng)教導(dǎo)處同意，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得私自調(diào)課、停課，全校停課或放假，由學(xué)校提前布告全校師生。備課編寫要求：任語、數(shù)、英學(xué)科的教師必須有課時(shí)教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)踐活動(dòng)課），每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)，絕不能上無準(zhǔn)備之課。備課教案的設(shè)計(jì)，可根據(jù)我縣《“13105”教改工程》的五程序課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，大體格式可為：教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（五程序：情境入課——目標(biāo)導(dǎo)向——異步導(dǎo)學(xué)——反饋補(bǔ)缺——通心結(jié)課）、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)和課后反思等幾個(gè)部分；也可依據(jù)新課程基本理念，努力實(shí)現(xiàn)新課程的“三維”目標(biāo)，大體格式可為教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等幾個(gè)部分。備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。教學(xué)計(jì)劃要注重實(shí)效，可行可檢，經(jīng)過努力能夠完成。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標(biāo)于開學(xué)前制定，對(duì)各科教學(xué)提出明確要求，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作和教研活動(dòng)做出具體安排；科組的教學(xué)工作計(jì)劃由組長結(jié)合本組、本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排；各科教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定，開學(xué)后兩周內(nèi)完成。一、教學(xué)計(jì)劃（2條）教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃，是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)依據(jù)，是全面完成教學(xué)內(nèi)容的重要保證，學(xué)校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計(jì)到在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)教學(xué)可能遇到的問題和困難，教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)生現(xiàn)狀分析；本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求；教材的重難點(diǎn)（按單元寫明）；提高教學(xué)質(zhì)量的措施；教學(xué)進(jìn)度安排。備課過程是教師對(duì)課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程，因此教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)解讀給定內(nèi)容的意義，豐富教學(xué)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方式，編寫教學(xué)方案，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備?！拔灞貍洹保磦浣滩?、
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