解讀因材施教——學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中信息感知差異的視角-全文預(yù)覽
【正文】 師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 人際距離 （ interpersonal distance） 社交 個人 親密 自我 0~ ＞ 公共距離 禮儀距離 常規(guī)距離 私人距離 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 溝通共鳴魔方 ? 美國著名溝通技巧培訓(xùn)師唐 ?聯(lián)系電話： ?（ 010） 58807927801（辦公室） ? 13671147927（短信聯(lián)系） ?電子信箱： 。） 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 用心 聽 關(guān)心：用耳朵聽 誠心：側(cè)目相看 靜心：視對方為王者 耐心： “ 十 ” 表示一直 教孩子們 學(xué)會用心傾聽 專心 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 傾聽時的身體語言 ――SO CLEAR ? S： 調(diào)整高度與距離，以尊重個人空間范圍的習(xí)慣 ? O： 以開放的姿勢和身體語言進(jìn)行交流 ? C： 交流中盡量集中你的注意力 ? L： 輕微地向前傾斜以表示你的興趣；過渡前傾則意味著施加壓力，而輕微后傾則可減少壓力 ? E： 傾聽時保持適當(dāng)?shù)难劬佑|以鼓勵說話者 ? A： 跟隨講話者的話題給予適當(dāng)?shù)姆答? ? R： 放松與平和以使交流變得更輕松和開放 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 充分使用非語言溝通 ——更多呼應(yīng)與鼓勵 有聲的 無聲的 語言的 非語言的 有聲的非語言符號驚嘆回應(yīng)、感慨、尖叫、呻吟等 無聲的非語言符號姿勢、手勢、眼神、表情、身體接觸等 ） 有聲的語言符號（說的字詞 ） 無聲的語言符號 （書寫的字詞） 人際溝通的符號系統(tǒng)分類 北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮講座 尚未發(fā)表，恕不拷貝 三、觸覺感知差異 ?冷溫偏愛 ：教室座位差異 ?衣服質(zhì)地 ：校服統(tǒng)一問題 ?空氣流動 ：電扇與座位安排 ?痛感差異 ：能否坐得住差異
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