【正文】 糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！?說完，就走出了校長室。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：?這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到 了。在母親的辛勤培育下，愛迪生的求知欲越來越強(qiáng)。我不愿意教這樣的學(xué)生。?恩格爾說：?我只管教書，不管什么學(xué)生的心理。老師對他媽媽說：?你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個毛病!??老師，我看你不對喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？?愛迪生的媽媽堅信這是兒子最大的優(yōu)點。21．怎樣理解德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程？22．教學(xué)過程通常包括哪幾個階段？23．班級上課制的優(yōu)點和缺點是什么？ 四．論述題24．試論教師良好素養(yǎng)的內(nèi)容，并列舉一個案例來分析其中一種素養(yǎng)。A．正式群體 B．非正式群體C．參照群體 D．課外活動小組13．實施“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展。A．道德意志 B．道德認(rèn)識C．道德情感 D．道德行為9．“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了____教學(xué)原則 。A．授受關(guān)系B．指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系C．相互促進(jìn)的關(guān)系D．相互制約的關(guān)系7．近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是（ ）。這一觀點出自洛克的（ ）。她只得暫住在外婆家，而外婆一家又都是?麻將迷?，使她無法正常讀書和生活。她吃著吃著，默默地流下了眼淚。教師乙：?功課一塌糊涂，上課沒精打采，像只‘瘟雞’！這樣下去不留級才有鬼呢，拖班級后腿……真是一個寶貨！?兩位教師輪番訓(xùn)斥．挖苦和譏諷，言語中夾著不少粗俗成分和臟話。我說四川玉米價錢低，為什么不用玉米呢？他說，這兒鴨子喉嚨小，用玉米填下去會把鴨子脹死；因為填死了幾只鴨，我們才知道玉米對于四川鴨不合用。誰個要在學(xué)生需要之外懸立目的，超出學(xué)生自愿容量去灌輸教材，一心一意指望學(xué)生們快快的照他主觀的模樣長成，使他和他的主顧可以享受，只需如此，他便是在辦填鴨教育。每天填三餐，每餐填八條，費錢八分光景。皮兒不可能長肥的就不要。填鴨教育厚德福是北碚最地道的北方館子。A．百科全書式課程理論B．綜合課程理論C．實用主義課程理論D．結(jié)構(gòu)主義課程理論14．“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（ ）特點的要求。A．遺傳決定論的觀點B．環(huán)境決定論的觀點C．家庭決定論的觀點D．兒童決定論的觀點9．（ ）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．1985年 B．1986年C．1987年 D．1988年6．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（ ）。請用品德教育的原則的觀點，評價分析馬卡連柯上述教育方法。??是，以后不會有了。礦礦的研究獲得了動物研究組的一等獎。每份研究報告都粘貼在一塊一米見方，大小一致的硬紙板上。所以最后的結(jié)論是，老鼠沒有作出復(fù)雜決策的能力。題目是：?老鼠有決策能力嗎？? 他的結(jié)論更讓我對兒子刮目相看。別看那只小黃老鼠有時會拉一兩個?引體向上?，卻還是那么傻乎乎地不會鉆洞。第二階段，主要是讓老鼠知道左邊的洞——此路不通，右邊的洞則可以吃到食物。第一階段，主要是訓(xùn)練小老鼠鉆洞。再把兩個一尺長的紙筒接在洞口上。那些毛絨絨．胖乎乎的小玩意兒怎么會聽指揮去接受你的測試呢？礦礦從寵物店買回兩只小老鼠。礦礦早已有多年?研究?經(jīng)驗，一開始就認(rèn)準(zhǔn)了要做一個?真正?的科學(xué)研究——與那些在科學(xué)實驗室工作的科學(xué)家所做的一樣。自然科學(xué)課的老師在一開始時就給孩子們布臵了科學(xué)研究的任務(wù)。A．道德素質(zhì) B．道德情操C．道德信念 D．道德行為 二．名詞解釋16．教育學(xué)17．素質(zhì)教育18．社會本位論19．榜樣法 三．簡答題20．怎么理解教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律？21．如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則？22．班主任工作的基本任務(wù)23．我國教育目的的基本精神是什么? 四．論述題24．試述掌握知識與發(fā)展智力的必然聯(lián)系。A．盧梭 B．斯賓塞C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特12．在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（ ）。A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確輿論D．確定了班級工作計劃8．（ ）是對各門課程教學(xué)提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)定，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律4．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（ ）。?他剛說完，同學(xué)們都熱烈地為他鼓掌，那兩個學(xué)生也笑了。而是當(dāng)他改掉缺點后，我會更加喜歡他，愛護(hù)他。我走過去，摸著他的頭說：?劉剛，如果你有一件心愛的東西壞了，但它還有可能修好，你會怎么做呢？? ?當(dāng)然是努力修好它了。?不就是像我這樣的學(xué)生嗎？?他有些迷惑地看著我。記得那天，初為人師的我在作完自我介紹后，面對一張張可愛的小臉，望著五十幾位天真活潑的學(xué)生，情不自禁地說：?今后，我會象大姐姐一樣去愛護(hù)你們每一個人。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學(xué)生，修理費成了學(xué)費，你的孩子好奇心就得到滿足，或者他還可以學(xué)會修理咧。后來她到我（陶行知）家里來說：?今天我做了一件極痛苦的事，我的小孩子把金表拆壞了，我給了他一頓打。21．基礎(chǔ)教育課程的改革要實現(xiàn)哪六個改變？22．什么是直觀性教學(xué)原則？貫徹直觀性原則的基本要求是什么？23．什么是陶冶？運用陶冶進(jìn)行德育有何要求？ 四．論述題24．論述“德育過程是教師教導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程” 并聯(lián)系一下實例來說明其中的一個觀點。A．赫爾巴特的《教育學(xué)》B．杜威的《民本主義與教育》C．凱洛夫的《教育學(xué)》D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》13．強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育基礎(chǔ)的教育家是（ ）。A． 禮、樂、射、辭、書、數(shù)B． 文法、修辭、辯證法、書數(shù)、射御C． 算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D． 禮、樂、射、御、書、數(shù)9．制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的（ ）。A．孟子 B．荀子C．孔子 D．墨子5．“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性和（ ）。這便是教育的目的。A．中庸 B．禮記C．論語 D．學(xué)記2．涂爾干說：“教育在于使青年社會化，在我們每個人之中，造成一個社會的我。A．陶冶教育發(fā) B．榜樣示范法C．品德評價法 D．實踐鍛煉法4．“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是（ ）。A．家庭教育 B．職業(yè)教育C．學(xué)校教育 D．社會教育8．古代中國學(xué)校教育的主要）。A．《太陽城》 B．《理想國》C．《政治學(xué)》 D．《烏托邦》12．教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于（ ）。A．循序漸進(jìn) B．因材施教C．啟發(fā)性 D．鞏固性 二．名詞解釋16．學(xué)校教育17．學(xué)制18．義務(wù)教育19．研究性學(xué)習(xí) 三．簡答題20．簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。一個朋友的太太，因為小孩子把她的一個新買來的金表拆壞了，在大怒之下，把小孩子結(jié)結(jié)實實打了一頓。我說：?你可以把孩子和金表一塊送到鐘表鋪，請鐘表師傅修理，他要多少錢，你 就給多少錢，但附帶的條件是要你的小孩子在旁邊看他如何修理。 26．請你仔細(xì)閱讀材料，并回答下述材料中老師的做法符合哪幾條德育原則？怎么符合？ 頭一次登上講臺，就被他——那個聞名全校的淘氣包劉剛?將了一軍?。?劉剛，你知道什么叫差生嗎？?我用溫和的口氣問他。?他羞澀地低下頭小聲說。作為姐姐，弟弟妹妹有了缺點，自然會去努力幫他改掉，就像你對待自己心愛的東西一樣，不會因為他有缺點，就不再喜歡他。以后我有了缺點，請您一定給我指出來，我會努力改正的。A．不利于教師有目的有計劃地進(jìn)行B．不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識C．不利于教師面向全體學(xué)生D．