【正文】 聘任制：是指聘任雙方在平等自愿的前提下，由學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育崗位設(shè)置，聘請(qǐng)有教育資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)任用制度教師聘任制：是指聘任雙方在平等自愿的前提下，由學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育崗位設(shè)置，聘請(qǐng)有教育資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)任用制度教師資格制度：是國家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度，是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的量基本要求。教學(xué)媒體：是指在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間傳遞以教學(xué)為目的的信息所使用的媒介工具。教育目的：是指國家把受教育者都培養(yǎng)成為什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)教育者的總體要求。實(shí)驗(yàn)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能技巧的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：是基于信息技術(shù)支持的采用新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的教學(xué)形式。等。教育學(xué)教學(xué)法簡(jiǎn)答 1。紙筆測(cè)驗(yàn)：是根據(jù)教育目標(biāo)，引出學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果加以衡量的一種評(píng)價(jià)方法。學(xué)校教育：是指由專門的教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的，由專門的教職人員所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃，有組織的，以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。調(diào)查學(xué)習(xí)法：是調(diào)查研究學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱，它是指學(xué)生親自去熟悉和了 解學(xué)習(xí)對(duì)象的一種學(xué)習(xí)方法。評(píng)價(jià)方法：。教學(xué)原則：是根據(jù)教育、教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。教學(xué)氛圍：。簡(jiǎn)述班主任的基本職責(zé)？1保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展2全面負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作3組織和指導(dǎo)各類班級(jí)活動(dòng)的開展4協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量。研討學(xué)習(xí)法：就是調(diào)查研究學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱，它是指學(xué)生親自去熟悉和了解學(xué)習(xí)對(duì)象的一種學(xué)習(xí)方法。教師：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班課程標(biāo)準(zhǔn)：是指根據(jù)課程計(jì)劃制定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、水準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件。行為訓(xùn)練法：是通過道德實(shí)踐和對(duì)道德行為的價(jià)值領(lǐng)悟、策略訓(xùn)練、獎(jiǎng)懲等方式進(jìn)行德育，以鞏固道德信念、磨練道德意志、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的德育方法。成長(zhǎng)記錄袋：..評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料的匯集。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營活動(dòng)。王力是一個(gè)15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。一天，爸爸突然對(duì)她說：”明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過來。初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)最好的，省是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，郭某報(bào)名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競(jìng)賽。電視新聞這樣報(bào)道可以嗎？不可以。兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭(zhēng)球時(shí)，不慎將球踢到鄰居陽臺(tái)上，不僅造成陽臺(tái)玻璃破碎，而且使陽臺(tái)一名兒童被玻璃劃傷。人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽?？墒侨旌螅淠掣械酵饶_發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是什么？漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（A）章六十三條。5金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？（A）A、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任 B、不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。A、工人B、醫(yī)生C、公務(wù)員 50、國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（C）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。A、家庭B、學(xué)校 C、人民政府4各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（B）。A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校4（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A、興趣小組 B、課外活動(dòng)C、自習(xí)發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（A）。A、開除B、批評(píng)教育C、批評(píng)教育，不得開除3教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校C、農(nóng)村學(xué)校3義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（B）。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆?！边@一解釋屬于（A）A、目的解釋B、文法解釋 C、歷史解釋26．按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（D）來處罰?！边@體現(xiàn)了行政職權(quán)的（C）特征。A、國務(wù)院令B、主席令1國家實(shí)行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》1教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。《思想品德鑒定表》由在讀學(xué)校填寫并加蓋公章。所有教師都要接受每5年一次的定期注冊(cè)考核，對(duì)每名教師這5年內(nèi)的方方面面進(jìn)行評(píng)審。目前只有湖北省和浙江省采用新版考試大綱實(shí)行統(tǒng)考之后，難度明顯增大，與此前一般只考教育學(xué)、心理學(xué)、普通話不同，考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合，考試科目增加，考試范圍和內(nèi)容更廣，考試難度大大增加。(3)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。(八)教學(xué)評(píng)價(jià)。，能基本完成教學(xué)任務(wù)。(六)教學(xué)設(shè)計(jì)，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。(三)儀表儀態(tài)，有親和力。，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。二、測(cè)試目標(biāo)面試主要考察申請(qǐng)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。認(rèn)識(shí)漢字”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。這位教師并沒有因?yàn)閷W(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表意見。十位也一樣的話，我就再比較個(gè)位?！?教師預(yù)設(shè)：“相同位數(shù)的數(shù)”比較大小時(shí)應(yīng)從最高位開始)一個(gè)小男孩高聲喊了起來：“你比較的兩個(gè)數(shù)千位是不一樣的，如果一樣了怎么辦呢?”(教師預(yù)設(shè)：該問題是“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn))教師示意女孩對(duì)男孩的提問進(jìn)行回答。問題：請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。學(xué)生看電視時(shí)要到。學(xué)生上室外課要到。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’：學(xué)生上課要到。通過對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課。(七)教學(xué)評(píng)價(jià)、類型和主要方法。、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。(五)教學(xué)設(shè)計(jì)、依據(jù)和步驟。(四)學(xué)科知識(shí)、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。(三)班級(jí)管理。(二)學(xué)生指導(dǎo)。、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下：(一)教育基礎(chǔ)。具有小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。具有小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué)教案設(shè)計(jì)、小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)完成指定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等溝通的知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)管理活動(dòng)。具有教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠針對(duì)我國小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析和探索。請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。閱讀下面材料，回答問題。(3)下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。(五)基本能力理解閱讀材料中重要概念的含義。了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟悉常見的科普讀物。了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。了解《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力二、考試內(nèi)容模塊與要求(一)職業(yè)理念理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。對(duì)考試中玩忽職守、徇私舞弊、違反規(guī)章制度者，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。經(jīng)補(bǔ)考仍不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加考試。六、考試組織各市教育行政部門負(fù)責(zé)其轄區(qū)內(nèi)的考務(wù)工作，具體考務(wù)工作參照成人高考的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、考試范圍申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園、小學(xué)教師資格，采用現(xiàn)行中師教育學(xué)、心理學(xué)教材(人民教育出版社出版《小學(xué)教育學(xué)教程》、《小學(xué)心理學(xué)教程》)，不超過中師教學(xué)大綱規(guī)定的范圍。一、報(bào)名申請(qǐng)人持本人身份證到工作單位所在地或戶籍所在地縣(市、區(qū))教育行政部門辦理報(bào)考手續(xù)，填寫《山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試報(bào)名登記表》，交納本人近期免冠正面同底一寸照片四張。認(rèn)定初中教師資格必須具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，必須具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助級(jí)職稱或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。如果沒有普通話證書需要加測(cè)普通話考試的。一、報(bào)名地點(diǎn)、時(shí)間、證件：報(bào)名時(shí)間：預(yù)計(jì)在2012年2月中旬—3月初報(bào)名考試時(shí)間：5月考試。對(duì)比誤差。?寬大誤差。?診斷,反饋與鞭策,管理,?根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意狀態(tài)情感狀態(tài)意志狀態(tài)定勢(shì)狀態(tài)與思維狀態(tài),:教師的教學(xué)。?對(duì)學(xué)生的言行要求過高。留級(jí)。正確的態(tài)度。完善對(duì)厭惡和絕望,?防止過重的負(fù)擔(dān),保證充足的休息和睡眠。勤奮對(duì)自卑,從六歲到十一歲。學(xué)校教育因素。9簡(jiǎn)述皮亞杰兒童心理認(rèn)知發(fā)展論的教育意義?(1)心理及教育測(cè)驗(yàn)專家能根據(jù)皮亞杰的研究結(jié)果編制新的智力測(cè)驗(yàn).(2)課程專家應(yīng)根據(jù)皮亞杰的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)各級(jí)教學(xué)的課程.(3):1智慧是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,越簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境或越缺乏活動(dòng)的個(gè)體,各階段有其特殊的智能活動(dòng),教學(xué)者應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展的階段,安排最適當(dāng)環(huán)境并作最充分的教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)發(fā)展自我觀念。6簡(jiǎn)述加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論？教學(xué)就是要教大量有組織的系統(tǒng)化知識(shí)。組織計(jì)劃性。第二期,(習(xí)俗階段):第三期,人際關(guān)系與不同的定向。分析。學(xué)校的第五個(gè)目標(biāo)是發(fā)展理智上的忠誠。2簡(jiǎn)述布魯納的教育目標(biāo)觀？學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們自己的猜測(cè)的價(jià)值和改進(jìn)的可能性。意志堅(jiān)定,善于支配感情。掌握解答各類課題的程序,形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。？能充分利用兒童的遺傳素質(zhì),并對(duì)其心理發(fā)展施加積極影響。學(xué)生的思維積極性是其開展邏輯思維的重要條件。訓(xùn)練學(xué)生解決問題的各種技巧。提倡在理解的基礎(chǔ)上記憶。4簡(jiǎn)述美國學(xué)者馬杰提出的編寫教學(xué)目標(biāo)的基本要求？說明具體的行為,以便教師能觀察學(xué)生,了解教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到,列如”能列舉XX步驟”。認(rèn)知心理學(xué)的理論深入學(xué)與教過程的研究中,比較重視研究較為復(fù)雜的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,研究方法越來越先進(jìn)。增強(qiáng)創(chuàng)造性。精心做好非正式群體成員的工作,特別是做好其”領(lǐng)袖”的工作,以限制其消極作用,爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化為發(fā)揮積極作用。要有耐心和信心。9合格教師的心理品質(zhì)？(1)教師應(yīng)具備的能力。8學(xué)生的志向水平受哪些因素的影響？家庭對(duì)學(xué)生志向水平的影響。6教學(xué)目標(biāo)有那些心理功能？具有啟動(dòng)導(dǎo)向激勵(lì)聚合功能。要盡量消除校內(nèi)校外的不良影響因素。教育在先獎(jiǎng)懲在后多獎(jiǎng)少罰,反對(duì)”不教而誅”,多做細(xì)致的思想工作。3簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的條件認(rèn)知？學(xué)習(xí)材料必須要具備邏輯意義。低錯(cuò)誤率。1簡(jiǎn)述程序教學(xué)的基本原則？小步子邏輯序列。提供了學(xué)校教育教學(xué)改革和研究的理論和方法基礎(chǔ)。就高性標(biāo)準(zhǔn)。7簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)？?jī)r(jià)值性。有計(jì)劃有系