對日軟件外包人才培養(yǎng)實踐教學(xué)改革模式探討-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)日語》、《對象指針設(shè)計》等課程，累計200多課時。1．完善教學(xué)計劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在保證學(xué)位課程的前提下，使現(xiàn)有教學(xué)計劃更能符合企業(yè)的人才培養(yǎng)需求原有的教學(xué)計劃完全是參照軟件開發(fā)專業(yè)進行設(shè)置的，對日軟件專業(yè)學(xué)生在校四年期間要修滿212學(xué)分，平均需要3908課時。3．其他綜合能力要求IT行業(yè)的特征是：技術(shù)更新速度快，整體節(jié)奏快，因此對日軟件外包行業(yè)對從業(yè)人員提出了如下素質(zhì)要求：（1）為應(yīng)對快速的技術(shù)更新，從業(yè)人員要有快速的學(xué)習(xí)能力。（2）熟練掌握軟件工程需求分析、建模方法、開發(fā)流程、開發(fā)模式及技術(shù)文檔編寫，并熟悉常用輔助設(shè)計工具及開發(fā)工具的使用。可見，在對日軟件外包人才培養(yǎng)模式上依舊存在一定的問題，學(xué)歷教育與軟件外包人才的培養(yǎng)沒有有機整合統(tǒng)一。例如，大宇宙、南開創(chuàng)元、NTT DATA天津公司、英業(yè)達、長虹立川、津科電子、天地偉業(yè)、曙光計算機等，概括總結(jié)出了天津是對日軟件外包人才培養(yǎng)發(fā)展起步較晚的城市，本地對日軟件外包企業(yè)的人才來源途徑比較多，其中59．5％的人才來源于本地院校的對日軟件外包專業(yè)，其余40．5％的軟件外包人才來源于河北、山東、遼寧、陜西等地區(qū)。第三，IT行業(yè)的發(fā)展是非?？斓模鎸Σ粩嘤楷F(xiàn)的大量的計算機專業(yè)新知識，高校的教學(xué)計劃在課程設(shè)置上、學(xué)時數(shù)上與社會、企業(yè)的需求程度有相當(dāng)大的差距。天津科技大學(xué)國際學(xué)院是較早的定位培養(yǎng)對日軟件外包人才的本科學(xué)院，在1999年設(shè)立了對日軟件開發(fā)專業(yè)，確定了“懂日語，會開發(fā)”的復(fù)合型軟件外包人才培養(yǎng)目標(biāo)。中國軟件外包服務(wù)作為全球軟件外包的新興力量，2007年以來軟件外包尤其是對日軟件外包產(chǎn)業(yè)作為一個朝陽產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，日益受到國家的重視，并在近幾年發(fā)展非常迅速，基本上每年都是以50％的速度在增長，2009年達到40億美元。軟件外包是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的，是社會分工不斷細(xì)化的結(jié)果。關(guān)鍵詞：軟件外包；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)；教學(xué)改革一、國內(nèi)外軟件外包產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析所謂軟件外包，指的是一些發(fā)達國家的軟件公司將一些非核心的軟件項目通過外包的形式交給人力資源成本相對較低的國家的公司開發(fā)。全球軟件外包市場以每年29％的速度增長，2008年達到700億美元，2009年達到900億美元，為我國軟件產(chǎn)業(yè)和軟件外包產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的市場空間。二、對日軟件外包人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析隨著對日軟件外包產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，缺少專業(yè)的對日軟件外包人才成為制約外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸，如何培養(yǎng)“既會日語、又精通軟件開發(fā)，能夠快速投入到項目中”的產(chǎn)業(yè)適用型人才成為對日軟件開發(fā)專業(yè)的一個重要課題。第二，對日軟件外包企業(yè)
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