讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開(kāi)課示范課-全文預(yù)覽
【正文】 析過(guò)程。案例點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課要研究的問(wèn)題是：怎樣在“數(shù)學(xué)法則”一類(lèi)的教學(xué)中改變只重掌握結(jié)果和熟練計(jì)算的作法。教學(xué)反思：有理數(shù)的減法并不難，但在教學(xué)過(guò)程中平鋪直敘，很容易陷入枯燥乏味、學(xué)生厭學(xué)的狀態(tài)。 20（5） = 20+5師生共同歸納得出有理數(shù)的減法法則，教師將法則板書(shū)在黑板上。 師：在哪兒？請(qǐng)你到黑板上來(lái)寫(xiě)一下！生4將式子改為（20+5）[（5）—+5]=250=25（并寫(xiě)出結(jié)果）師：真捧！后一步我們將專(zhuān)門(mén)討論添括號(hào)去括號(hào)的法則，還有其他的方法嗎？二、歸納、驗(yàn)證法則 （合作發(fā)現(xiàn)）生：我發(fā)現(xiàn)減去一個(gè)數(shù)就是加上相反數(shù)。師：她是借助… 生（齊）：數(shù)軸來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。 生1（十多位學(xué)生舉手）：老師指了其中一位學(xué)生，說(shuō)：我用20減去5得到的。該班有40名學(xué)生而且男生人數(shù)比女生多，男生思維比較活躍，女生穩(wěn)重踏實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。過(guò)程與方法：體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)抽象概括能力，口頭表達(dá)能力，應(yīng)變能力。學(xué)校及學(xué)生狀況分析：馬延鄉(xiāng)立中學(xué)是哈市級(jí)鄉(xiāng)立中學(xué)，共有500多學(xué)生，
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